第一步：寻找因果
原因：20世纪后期的学生经常抗议核武器，现在很少
结果：学生没过去那么关心政治
第二步：分析选项
A选项：该项说的是核武器的威胁，与学生政治关心程度无关，所以A错。
B选项：对核武器的抗议能衡量一个群体关心政治的程度，因此可以从现在学生不抗议核武器得出学生没过去那么关心政治，为题干假设前提，所以选B。
C选项：重复题干，能够加强题干，但不是结论成立的假设前提，所以C错。
D选项：该项说的是抗议核武器的作用，与学生政治关心程度无关，所以D错。
故本题选B。
【2014-吉林甲级-088】

本题为争议题
中公选D；华图选C；其他选C；

第一步：寻找因果
原因： 数据显示，全世界收看2006年世界杯足球赛电视转播的观众中，女性就占了39%，在下一届比赛时该比例可望升高
结果：我们显然因此错失了商机
第二步：分析选项
①2006年世界杯期间的大量广告集中在男性消费品上。从题干内容“全世界收看2006年世界杯足球赛电视转播的观众中，女性就占了39%，”和“我们显然因此错失了商机”可以推出。
②2010年世界杯的女性观众人数可能将首次超过男性观众。因为题干内容只是介绍了2006年的情况，关于2010年的内容没有提及，所以是不确定的，而②中的“可能”体现了这种不确定性，可以推出。
③在转播世界杯比赛的电视广告中，将出现越来越多的女性消费品。题干中并没有对将来的广告情况作出确定性的判断，也许将来会出现很多女性消费品广告，也可能没有，而③中的“将”过于确定，所以推不出来。
④2010年世界杯比赛的电视广告中，可能出现更多的女性消费品。题干中并没有对将来的广告情况作出确定性的判断，也许将来会出现很多女性消费品广告，也可能没有，④中的“可能”体现了这种不确定性。可以推出。
故本题选D。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2010-福建春季-086】

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------信息定位于表格
第三步：列式估算
，12月数据占全年累计的比例超过，即12月数据×12＞全年累计数据。
旅客吞吐量：东部地区2762.5×12=2762.5×（10+2）=27625+2762.5×2＜44274.4；中部地区730.3×12=7303+730.2×2＜11290.1；西部地区1776.1×12=17761+1776.1×2＜29719.0；东北地区321.5×12=3215+321.5×2＜5462.0，均不符合；
货邮吞吐量：东部地区114.4×12=1144+114.4×2＞1298.8；中部地区14.6×12=146+14.6×2＞159.0；西部地区23.4×12=234+23.4×2＞272.4；东北地区4.6×12=46+4.6×2＞52.3，均符合；
起降架次：东部地区31.2×12=312+31.2×2＜417.3；中部地区12.0×12=144＜152.9；西部地区24.9×12≈25×12=300＜345.0；东北地区4.7×12=47+4.7×2＜62.5，均不符合。
因此，有4个地区的货运吞吐量，2021年12月数据占全年累计的比例超过。
故本题选A。
【2022-湖北选调-093】

第一步：判断题型------本题为整除问题
第二步：分析解题：
方法一：
原有女性48×37.5%=18人，设调来了x名女性，则，解得x=2。
方法二：
调来女性若干人后，女性人数恰好是总人数的40%即女性人数=总人数×，人数一定是整数，故能被5整数，即（48+调来女性人数）能被5整数，带入选项只有B（48+2=50）满足。
故本题选B。
【2010-黑龙江-055】

第一步：判断题型----本题为极值问题。
第二步：分析解题
要保证有30名找到工作的人专业相同，要考虑最差的情况；
即当软件设计类29名、市场营销类29名、财务管理类20名、人力资源类16名学生找到工作时，此时再从剩下学生中任选1人（此人是设计专业学生或市场应高专业学生），可保证有30名找到工作的学生专业相同；
故至少需要29＋29＋20＋16＋1＝95人。
故本题选D。
【2015-河北-070】

第一步：翻译题干。

喜欢打羽毛球且来自体育学院→喜欢登山。

第二步：逐一分析选项。

A项：翻译为“甲喜欢打羽毛球且喜欢登山→甲来自体育学院”，“喜欢登山”是对题干条件的肯后，肯后得不到确定性结论，无法推出，排除。

B项：翻译为“乙来自体育学院且喜欢登山→乙喜欢打羽毛球”，“喜欢登山”是对题干条件的肯后，肯后得不到确定性结论，无法推出，排除。

C项：翻译为“丁不喜欢打羽毛球且不喜欢登山→丁不来自体育学院”，“不喜欢登山”是对题干条件的否后，根据否后必否前可知，“喜欢打羽毛球且来自体育学院”为假，则“不喜欢打羽毛球或不来自体育学院”为真，此时结合“丁不喜欢打羽毛球”是对“或”关系其中一项的肯定，无法推出丁是否来自体育学院，排除。

D项：翻译为“丙喜欢打羽毛球且不喜欢登山→丙不来自体育学院”，“不喜欢登山”是对题干条件的否后，根据否后必否前可知，“喜欢打羽毛球且来自体育学院”为假，则“不喜欢打羽毛球或不来自体育学院”为真，再结合“丙喜欢打羽毛球”，根据“或”关系否一推一，可得丙一定不是体育学院的学生，可以推出，当选。

故正确答案为D。

第一步：找出论点和论据。

论点：目前A国地区GDP汇总数据与全国GDP数据也存在一定差距，这在统计实践上是可以接受的。

论据：地区GDP汇总数据与全国GDP数据存在一定差距，在统计实践上是可以接受的，在各国统计工作中也比较常见。

本题的论点和论据话题一致，都在说地区GDP汇总数据与全国GDP数据存在一定差距在统计实践上是可以接受的，优先考虑通过补充论据进行加强。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项指出该国的统计工作与其他国家相比存在较大差距，而论点说的是该国地区GDP汇总数据与全国GDP数据存在一定的差距在统计实践上是可以接受的，话题不一致，无法加强，排除。

B项：该项指出该国某些地区GDP数据存在弄虚作假等失真情况，这可能是地区GDP汇总数据与全国GDP数据存在一定差距的原因，但弄虚作假造成的数据差距在统计实践上应该是不能被接受的，具有一定的削弱作用，无法加强，排除。

C项：该项指出该国地区GDP与全国GDP数据在计算方法上不同，这可能是地区GDP汇总数据与全国GDP数据存在一定差距的原因，而且这种差距的存在是因为计算方法不同，并不是数据不准确、不真实，解释了为什么数据差距在统计实践上是可以接受的，补充论据，可以加强，当选。

D项：该项指出该国各地区经济发展水平存在较大差异，只能说明该国各地区的GDP是不同的，而论点说的是该国地区GDP汇总数据与全国GDP数据存在一定的差距在统计实践上是可以接受的，话题不一致，无法加强，排除。

故正确答案为C。

本题题干为对应关系。
第一步：分析题干
学生在课堂上课需要使用教材，三者是主体、地点与工具的对应关系。
第二步：分析选项
D选项：军人在战场上打仗需要使用武器，三者也是主体、地点与工具的对应关系，所以选D。
A选项：教练不是运动员使用的工具，所以A错。
B选项：法律是法官判决的依据，不是工具，所以B错。
C选项：袈裟是僧侣的特有服装，不是工具，所以C错。
故本题选D。
【2014-青海-091】

第一步：找出论点和论据。

本题中论点和论据有一些表示范围的词，因此可以借助翻译的形式表示为：

论点：有的深受学生爱戴的教授→不主张只关注学术前沿问题（有的A→B）。

论据：学术水平突出的教授→深受学生爱戴，根据换位规则，所有A都是B，可以换位为有的B是A，即可以等价于：有的深受学生爱戴的教授→学术水平突出（有的A→C）。由有的A→C，想要推出有的A→B，只需要进行搭桥，满足C→B即可，即所有学术水平突出的教授都不主张只关注学术前沿问题。

第二步：逐一分析选项。

A项：只关注学术前沿问题的教授→不受学生爱戴，进行逆否可得：受学生爱戴的教授→不只关注学术前沿问题，该项成立可以推出论点成立，可以看成补充论据加强论点，但本题提问方式为“补充的前提”，该项不是论证成立的前提，排除。

B项：学术水平突出的教授不主张只关注学术前沿问题，在论点和论据之间搭桥，是论证成立的前提，当选。

C项：注重培养学生专业基础知识的教授都深受学生爱戴，无法搭桥，不能加强，排除。

D项：部分注重培养学生专业基础知识的教授不主张只关注学术前沿问题，无法搭桥，不能加强，排除。

故正确答案为B。

第一步：判断题型-------本题题干多个数字有分数线，所以优先考虑分式数列
第二步：题目详解
将原数列化成统一格式，并且有单调性。改写如下：

发现新数列分子1、2、3、（）、5、6明显可以看出该（）处分子为4；
选项中只有D符合。
分母4、8、16、32、64、128刚好是公比为2的等比数列。
故本题选D。