本题为自然环境常识。
第一步：分析考点
山东、山西的“山”是指太行山。太行山分隔山西高原与河北平原，山西省在太行山以西，河北省、山东省在太行山以东。所以选D。
第二步：分析选项
A选项：祁连山位于青海东北部、甘肃西部边境，距离山东山西比较远。排除。
B选项：五台山位于山西五台县，是中国佛教四大名山之一，与山东山西的命名无关。排除。
C选项：武夷山位于江西省和福建省的交界处，与山东山西的命名无关。排除。
故本题选D。
【2008-云南-103】

本题题干为语法关系。
将选项依次代入题干。
A选项：高形容山的海拔；绿形容地的颜色，前者说高度，后者说颜色，角度不一致，所以A错。
B 选项：青形容山的颜色；绿形容水的颜色，前后关系一致，所以选B。
C选项：远形容山的距离，为形容关系；绿是颜色的一种，为种属关系，前后关系不一致，所以C错。
D选项：大形容山的体积；绿形容地的颜色，前者说大小，后者说颜色，角度不一致，所以D错。
故本题选B。
【2009-河南-095】

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
文段先是以山为例，指出若登上的山是最高的，那就没必要就追逐别的山；倘若有山更高，那就尽心去攀登就是。然后由山引出人，回到现实，指出山不是问题，而人才是问题，指出倘若登山者“揣着一颗糊里糊涂的心”，就会逐渐地忘记追逐的目标。由此可知，文段以登山为例，意在强调人应该保持内心清明，否则就会迷失自我。A选项，所述契合文段主旨，所以选择A。
第三步：分析选项
B选项：这句诗的比喻意是，由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。和文段内容无关，所以B错。
C选项：文段没有涉及“把握当下”的内容，无中生有，所以C错。
D选项：该诗句表达的是自信自励的意志和坚定豪迈的气概。和文段内容无关，所以D错。
故本题选A。

本题为马哲常识。
“鸟鸣山更幽”是指鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。以鸟为研究对象。鸟鸣时，深山显的更加寂静，体现了静止的相对性与运动的绝对性。
故本题选D。

知识拓展：
马克思主义唯物论认为：①运动是物质的根本属性和存在方式。②世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。运动是绝对的，无条件的；静止是相对的，有条件的。

【2008-福建-022】

本题题干为对应关系。
第一步：快速排除
武当山位于十堰市，为地点对应关系。
A选项：神农架地处湖北省西北部，与宜昌市相邻，排除。
第二步：仔细分析
武当山是山名，十堰是市名。
C选项：古隆中不是山名，排除。
D选项：黄陂即武汉市黄陂区，黄陂不是市，排除。
B选项：九宫山位于咸宁市，且九宫山是山名，咸宁是市名，与题干关系一致，当选。
故本题选B。
【2010-湖北-076】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项
第二步：寻找重点
文段首先指出成都航空一架ARJ21飞机降落，接着指出ARJ21飞机降落的意义。所以文段围绕“ARJ21飞机”叙述，重点说明ARJ21飞机降落江西，完成了正式执飞首条国内支线航线。对应A选项。
第三步：分析选项
B选项：没有文段主题“ARJ21飞机”，所以B错。
C选项：没有文段主题“ARJ21飞机”，所以C错。
D选项：“助力三清山”无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2018-江西法检-034】

本题题干为对应关系。
第一步：快速排除
依山和傍水为并列关系，且分别为动宾结构。
A选项：竹深和树密为并列关系，但不属于动宾结构，排除。
D选项：清晨与初日不属于并列关系，排除。

第二步：仔细分析
依山和傍水可以修饰农家院，与农家院构成偏正关系。农家院升起袅袅炊烟，二者为地点与景象对应关系。
B选项：空山和微风不能用来修饰不见人，排除。
C选项：穿林和绕坡为并列关系，且分别为动宾结构。穿林和绕坡可以修饰山间路，山间路传来隐隐磐声，二者为地点与景象对应关系。与题干关系一致，当选。
故本题选C。
【2023-湖北选调-081】

本题题干为并列关系、对应关系。
第一步：分析题干
恒山与五台山为并列关系，二者均位于山西，与山西构成地点对应关系。
第二步：分析选项
A选项：三清山与井冈山为并列关系，且均位于江西，与题干关系一致，当选。
B选项：武夷山位于福建，而不是湖北，所以B错。
C选项：齐云山是一个多义词，安徽、江西、湖南都有齐云山，因此齐云山不仅仅与安徽构成地点对应关系，所以C错。
D选项：黄山位于安徽，而不是浙江，所以D错。
故本题选A。
【2016-江西法检-092】

第一空：本空为词语辨析。
根据“使”可知，本空为语义关系，关键信息是“诸位老师各有专长”，结合前文“程先生如饥似渴地吸取营养，学问大进”，可知横线处所填词语表示“诸位老师”对“我”学问方面产生影响。
A、C选项“耳濡目染”指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。可以体现“诸位老师”对“我”学问方面产生影响，保留。
B、D选项“通达谙练”指深知人情事理，处理问题老练。选项强调的是“人情事理”，文段体现的是“学问方面”，排除B、D。
第二空：本空为词语辨析。
根据“的”可知，本空为修饰关系，横线处修饰“借口”。诗句后半句的意思是“切莫因天色微暗便有了回去的打算。”用在这里，横线处要表达的是不要因为有所担心便停下来。
A选项“裹足不前”比喻有所顾忌，不愿去做，强调因有顾忌而停止前进。
C选项“停滞不前”指停止下来，不继续前进。
 “裹足不前”更能体现“因为有所担心而停下来”，优选A。
故本题选A。
【2020-深圳Ⅰ-056】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
文段前两句是说到达过的地方，都属于昨天，第三句是说太深的流连会羁绊住双脚和未来，第四句是详细举例了一些遗憾，可见去过的地方都属于过去，不能一直流连过去，我们总是因为有还没去过的地方而遗憾，那么只有不断出发，未来的精彩才会继续，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：“在昨日更在明天”说明过去重要，未来更重要，而文段强调的是过去不那么重要，不要留恋，表述与文意不符，所以A错。
B选项：文段原意是“不可有太深的流连”，并不等同于选项的“可怀念不可流连”，且没有提到应重视“未来”，所以B错。
D选项：文段强调的是不断出发去领略新的风景，而不是“最美的风景，是路上的自己”，所以D错。
故本题选C。
【2017-联考/福建-060】