第一步：判断题型------本题为方程问题
第二步：分析解题
设n天以后，白布全部卖完；
根据题意可列方程30n×2=40n+120，解得n=6；
所以花布有40×6+120=360米。
故本题选A。
【2008-河北-048】

本题为公文写作常识。
根据语法知识，发现题干中缺少谓语，所以需要添加“开展”两字。所以选B。
A选项：“关于”前可以添加发文机关全称或规范化简称，而不是必须的，故A错；
C选项：通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。材料中公文是关于“爱眼日”活动相关事项的传达，应该使用通知，故C错；
D选项：材料中所提及活动为第十二个全国“爱眼日”活动，事由中“全国”二字不用删去，故D错；
故本题选B。
【2016-上海A-030/上海B-047】

第一步：找出论点和论据。

论点：这本小说不是志愿文学作品。

论据：所有志愿文学作品都以志愿者为表现内容，而任何以志愿者为表现内容的文学作品都无法脱离现实生活。

论点和论据的话题不一致，且提问方式为“前提”，优先考虑搭桥，即建立“这本小说”和“脱离现实生活”之间的联系。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项指出这本小说脱离了现实生活，即在“这本小说”和“脱离现实生活”之间建立了联系，为搭桥项，可以加强，当选。

B项：该项指出脱离现实生活的文学作品都不是以志愿者为表现内容的，与论据的表述一致，属于重复论据，不是题干论证需要补充的前提，排除。

C项：该项指出所有以志愿者为表现内容的都是志愿文学作品，而论点说的是这本小说不是志愿文学作品，话题不一致，无法加强，排除。

D项：该项指出这本小说部分内容涉及志愿者，但不清楚这本小说是不是志愿文学作品，为不明确项，无法加强，排除。

故正确答案为A。

本题题干为对应关系。
第一步：分析题干
可口可乐是美国的代表食品，为国家与本国代表食品的对应关系。
第二步：分析选项
C选项：寿司是日本的代表食品，与题干关系一致，所以选C。
A选项：陶瓷是中国的代表艺术品，而非食品，所以A错。
B选项：袋鼠是澳大利亚的代表动物，而非食品，所以B错。
D选项：石油是伊朗的代表资源，而非食品，所以D错。
故本题选C。
【2009-河北-086】

本题从第二空入手
第二空：本空为语义关系。
根据“以科学导师自居，可以为科学的发展______”可知，横线要体现出“导师”的作用。“导”有指引之意，所以横线要体现出“指引”的意思。
A选项“运筹帷幄”指主持大计，考虑决策；不能体现出“指引”的意思，排除A。
B选项“指点迷津”指针对事物的困难处，给出（指出）解决的方向、办法或途径；有“指引”的意思，保留。
C选项“建言献策”指陈述主张或意见；不能体现出“指引”的意思，排除C。
D选项“出谋划策”指制定计谋策略；不能体现出“指引”的意思，排除D。
第一空：本空前后为解释关系。
代入验证。结合横线前后的内容“有的人没有‘专业性’观念，欣赏全才、通才”“什么领域都可以去坐而论道”，根据“全才”“通才”“什么领域都可以谈”可知，横线处体现各种知识、领域之间是联通、有联系的。
“融会贯通”指各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解；能体现出各方面知识的联系，符合题意。
故本题选B。
词义解释：
举一反三：由一类事物推得其他事物。
触类旁通：掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。
以微知著：见从事物露出的苗头，可以推知它的发展趋向或他的实质。
【2019-联考/福建-026】

第一步：寻找因果
原因：文学的思维和知识对现代语言学没有用，语言学专业的学生对文学基础不需要有深刻理解
结果：文学基础课程应该被替代
第二步：分析选项
因为文学的思维和知识没有用，所以要取消文学基础课程。要质疑题干观点，只需证明文学的思维和知识是有用的，（2）（3）当选。
（1）难度较大和有没有用无关，不能质疑题干，排除。
故本题选D。
【2019-深圳-031】

第一步：寻找因果
原因：肉类高温烤炸时会释放“晚期糖基化终产物”，这些化合物会导致哮喘
结果：素食或者少吃肉可降低儿童患哮喘风险
第二步：分析选项
A选项：非高温烤炸烘焙的肉类与哮喘的关联性未知，与题干结论“素食或者少吃肉可降低儿童患哮喘风险”话题不一致，排除。
B选项：晚期糖基化终产物主要来自肉类，所以减少吃肉可减低儿童患哮喘风险，加强题干，排除。
C选项：指出“晚期糖基化终产物的其他副作用”，话题不一致，排除。
D选项：指出“晚期糖基化终产物在人体中自然生成，并随着年龄的增长不断积聚”，说明和吃肉没关系，即通过素食或少吃肉来避免罹患哮喘是没有用的，直接削弱结论，当选。
故本题选D。
【2021-联考/福建-101】

第一步：判断题型----本题为浓度问题
第二步：分析解题
方法一：
浓度从50%变成40%，即浓度变为之前的4/5,
溶质不变的情况下，可得溶液变为以前的5/4，增加了1/4，
设原溶液为4x，则新增为x，则再加等量x克水，糖水变为60克，
可列式4x+x+x=60，
解得x=10，
因此原有糖4×10×50%=20克。
方法二：
设浓度50%糖水有x克糖，第一次加水为y克；
“加入一定量的水后浓度变为40%”可得  ①；
“再加入与上一次等量的水后，糖水变为60克”可得x+y+y=60  ②，
联立①②，解得x=40，y=10。
糖水中的糖为50%x=50%×40=20克。
故本题选B。
【2021-黑龙江公检法-065】

第一步：判断题型------本题考点为平均值
第二步：查找信息------信息定位到材料。
第三步：列式估算
113.62万公顷=113.62×15万亩
2003年浙江省谷物类粮食的平均产量：万吨/万亩=411千克/亩。
故本题选A。
【2008-吉林甲-107】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项。
第二步：寻找重点
文段首先提到了德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯将孔子列为思想范式创造者的四大圣哲之一，然后论述了雅斯贝尔斯如何看待孔子以及介绍了孔子的主要思想，A选项符合文段的内容，所以选择A选项。
第三步：分析选项
B选项：“守旧与革新——孔子的抉择”只提到了孔子，没有提到雅斯贝尔斯，所以B错。
C选项：“在教育中塑造人类”是孔子的观点，不是文段重点，所以C错。
D选项：D选项只提到了孔子没有提到雅斯贝尔斯，所以D错。
故本题选A。
【2016-黑龙江（县乡卷）-035】