本题为朴素逻辑类题型，用排除法可以快速找到答案。
①根据（2）和（4）可知作家不是中文系，不是物理系，结合（1）得出作家是数学系。排除D。
②根据（3）可知教授不是物理系，结合①作家不是物理系，得出市长是物理系。
③根据（5）可知乙不是数学系，排除B。
④根据（6）可知乙和丙都不是物理系，推出甲是物理系，排除C。
故本题选A。
【2008-北京-033】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①张浩没打勾
②凡是对赵杰打勾的人，王明对这些人都打了勾
③没有得全票的人李紫露都打了勾
第二步：分析选项
根据①可知，不会有全票的人，而李紫霞给没有得全票的人都打了勾，所以李紫霞给所有人都打了勾，包括赵杰，王明，根据②可知，王明也对李紫霞打了勾。
故本题选B。
【2012-山东-094】

第一步：寻找因果
原因：“昊鲲”战机进行超低空飞行训练
结果：居住在训练航线下的居民，将要承受更多的噪音困扰
第二步：分析选项
A选项：其他飞机傍晚的训练减少了，那么居民承受的噪音将会减少，削弱题干，所以A错。
B选项：利用率增加不代表噪音增加，所以B错。
C选项：“搬迁”说明对这些民众来说就不存在噪音干扰了，削弱题干，所以C错。
D选项：“昊鲲”战机轰鸣声大，说明噪音会增加，支持题干，所以选D。
故本题选D。
【2014-山东-093】

由②和④得：留学成绩＞丙＞丁，所以丙、丁均没有留学，结合①甲读研，可得乙为留学，所以选C。
结合③丁没有工作，可得丁为读研，结合①甲读研，丙只能为工作。
故本题选C。
【2015-山西-092】

第一空：本空为语义关系。
根据“……之外的附加行为”可知，空处表达课程思政是教学活动之外的行为。
A选项“游离”比喻离开集体或依附的事物而存在；C选项“徘徊”表示在一个地方来回走动；D选项“独立”是指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。三者代入文中均能体现“在……之外”的状态，符合文意，保留。
B选项“隔绝”把某一物体分开使其与外界完全隔离。“完全隔绝”语义过重，与“附加行为”构成语义矛盾，不合文意，排除。
第二空：本空为解释关系。
根据横逗可知，本空为解释关系。关键信息为“它首先是为提升教学质量服务的”，说明教学是主要的，课程思政是次要的。因此横线处表达课程思政不是要改变教学的主要地位的意思。
A选项“喧宾夺主”比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。符合文意，保留。
C选项“削足适履”比喻不合理地迁就凑合或不顾具体条件，生搬硬套；D选项“敷衍了事”指办事马马虎虎，只求应付过去就算完事，二者均与文意无关，排除。
故本题选A。
【2023-国考行政执法-026】

根据（5）可知，乙不是音乐系，排除B。
根据（6）可知，乙、丙都不是物理系，即甲是物理系，排除C。
根据（2）可知，中文系毕业者不是明星，排除D。
故本题选A。
【2013-天津099】

本题为争议题
华图选A，其他选C
第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说考试大纲对教师教学的导向极其强烈。第二句以“一方面……另一方面”并列分析考试大纲对各学科教学内容和教师的学校教学活动造成的负面影响。尾句论述在考试大纲的强大导向下，对教育教学活动的危害。文段为“提出问题+分析问题”结构，旨在提出解决问题的对策，即削弱考试大纲对教师教学的导向作用，对应A选项。
第三步：分析选项
B、C、D选项：都是问题表述，文段意在提出解决问题的对策，选项均偏离重点，所以B、C、D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2022-天津-029】

本题为信息查找。
信息在表格中。
广州（71%）<天津（71.6%），所以A错。
广州（71.0%）>深圳（70.2%）>南京（69.7%）>郑州（63.1%），所以选B。
深圳（70.2%）<宁波（72%），所以C错。
武汉（66.1%）<成都（67.4%），所以D错。
故本题选B。
【2019-青海A-114】

本题考点为假设型题型，题干分析如下：
①杨庄人：一、三、五说谎，二、四、六、七说实话
②王村人：二、四、六说谎，一、三、五、七说实话
③杨庄人：前天我说谎
④王村人：前天我说谎
本题采用排除法。
对于杨庄的人来说，只有在星期一或星期日才会说“前天是我说谎的日子”；
对于王村的人来说，只有在星期一或星期二才会说“前天是我说谎的日子”，那么星期一是符合要求的。
需要注意的是，本题中4个选项均为选言命题，因此，只需满足一个条件即可。
故本题选D。
【2008-云南-077】

第一步：寻找因果
原因：乐乐报了一个课外体能训练班，一个学期过去了，在期末考试中，乐乐的体育成绩依然不及格
结果：训练班对提高乐乐的体育成绩没起什么作用

第二步：分析选项
A选项：此选项指出要想提高体育成绩，一学期的训练没什么用，题干中乐乐上了一个学期，一学期的训练没什么用，不足以提高体育成绩，具有加强作用，不符合题意，排除。

B选项：此选项指出如果没上训练班，乐乐体育成绩会更差，说明训练班已经提高了乐乐的体育成绩，对题干结论有削弱作用，当选。

C选项：此选项指出了体能教练的情况，与题干中论述的训练班对提高乐乐的体育成绩有无作用无关，属于无关项，没有削弱作用，排除。

D选项：此选项指出了小刘上课后的效果，而论点论述的主体是乐乐，属于无关项，没有削弱作用，排除。

故本题选B。
【2023-北京-092】