第一步：判断题型------本题为星期日期问题
第二步：分析解题
小明、小红、小桃分别每4、5、6天去一次，而4、5、6最小公倍数为60，即60天之后三人再次相遇。
2016年是闰年，2月有29天，三月有31天，加起来正好60天，所以三人下一次相遇为4月10日。
故本题选D。
【2016-江苏A-067/江苏B-067】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句提出问题：教师起什么作用。第二句引用叶圣陶的话来说明。第三句“换句话说”进一步解释，“而”进行转折，是重点，说把方法教给学生，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：“要讲究教学方法”无中生有，所以A错。
B选项：“讲授学习的过程”无中生有，所以B错。
D选项：选项是转折前的表述，不够明确，非重点，所以D错。
故本题选C。
【2009-福建春季-053】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句介绍二战后欧美各国纷纷建立福利国家。第二句强调欧洲福利社会追求普享，需要高税收作为支撑，不可避免地给企业和国家带来极大负面影响。即这样的福利国家是存在很大问题的，正确答案选择D。
第三步：分析选项
A选项：“发展进程”无中生有，所以A错。
B选项：对应“普享性”，结合文段““从摇篮到坟墓”可知文段重在阐述问题，所以B错。
C选项：问题的原因表述，非重点，所以C错。
故本题选D。
【2010-贵州-031】

第一步：寻找因果
原因：两院院士新增院士中八成或以上是官员
结果：“官员身份”在院士评选中起到了非常大的作用
第二步：分析选项
A选项：无关项，所以A错。
B选项：B说明是先优秀的，后当官的。院士的评选和当官没有关系，削弱了题干，所以选B。
C选项：C体现了官员身份的确影响院士评选，支持了题干，所以C错。
D选项：D说明官员身份起了作用，支持了题干，所以D错。
故本题选B。
【2010-浙江-057】

第一步：应用定理-------受力分析
第二步：题干解答：
由于每隔时间T质量衰减为原来的一半，因此碳-14衰减规律满足。
故随着t的增长，m越来越小，变化越来越慢，B选项符合。
故本题选B。
【2019-上海A-034/上海B-033】

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
趋异进化------①同一物种；②适应不同环境；③呈现表型差异。
趋同进化------④不同物种；⑤适应相似环境；⑥呈现表型相似。
第二步：题目详解
D选项：棕熊进化为北极熊，符合①；为了适应北极环境，符合②；皮毛颜色变为白色，食肉，符合③，属于趋异进化，当选。
A选项：袋食蚁兽与穿山甲是不同物种，不符合①，相似生理结构未呈现表型差异，也不符合③，排除。
B选项：亲缘关系很远说明不是同一物种，不符合①，体型都很相似未呈现表型差异，也不符合③，排除。
C选项：鼹鼠与金毛鼹分类上相距甚远说明不是同一物种，形态相似未呈现表型差异，不符合③，排除。
故本题选D。
【2018-四川-065/黑龙江乡镇-073】

本题题干为其他学类定义判断。
第一步：关键信息------①运用生态学原理和遵循生态平衡及可持续发展的原则；②物质、能源在建筑系统内有秩序的循环转换。
第二步：题目详解
本题选非。
D选项：对小区垃圾进行分类存放，提高垃圾的循环使用，与建筑系统无关，不符合②，当选。
A选项：太阳能属于可再生资源，说明遵循生态平衡及可持续发展的原则；在住宅区利用太阳能实现常规供热恒温调控，这是能源在建筑系统内有秩序的循环转换，符合定义，排除。
B选项：将雨水引至水池以供利用，是将水资源进行循环利用，遵循生态平衡及可持续发展的原则；雨水转换为庭院水，是物质在建筑内部的循环转换，符合定义，排除。
C选项：种植花草增强隔热保温功能，说明是运用生态学原理和遵循生态平衡及可持续发展的原则；在办公大楼屋顶种植，说明是物质在建筑系统内的循环转换，符合定义，排除。
故本题选D。
【2011-联考/福建-083】

第一步：找出论点和论据。

论点：应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果。

论据：翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动。

第二步：逐一分析选项。

A项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是教师能把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂，若教师无法把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂，则无法迅速推广翻转课堂的教学模式并保证教学效果，该项是论证所依赖的假设，排除。

B项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是学生会主动地在课前学习相关内容，若学生没有主动在课前学习相关内容，就无法在上课前完成对学习资源的观看和学习，进而推广该教学模式，提高教学效果的目的也无法达到，该项是论证所依赖的假设，排除。

C项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是学校能够有效协调师生课堂内外的教与学，若学校无法有效协调师生课堂内外的教与学，则无法调整课堂内外的时间，就无法推广该教学模式，该项是论证所依赖的假设，排除。

D项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是与之配套的软件与系统可很好地替代板书，即使相关软件和系统无法很好地替代板书，也可以采用传统板书讲解，并不影响翻转课堂教学模式的大力推广，因此该项不是论证所依赖的假设，当选。

本题为选非题，故正确答案为D。

本题从第二空入手
第二空：本空为修饰关系。
根据“地”可知，横线处修饰“开拓新领域和新方向”，说明要体现出“新”的意思。
A选项“与众不同”跟大家不一样；不能体现出“新”的意思，排除A。
B选项“独辟蹊径”意思是自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法；有“新”的意思，保留。
C选项“标新立异”提出新奇的主张，表示与众不同；文段没有涉及“与众不同”，排除C。
D选项“别具匠心”指具有与众不同的巧妙的构思，常指文学艺术方面创造性的构思；还是侧重强调“与众不同”，不能体现出“新”的意思，排除D。
第一空：本空为主谓宾关系。
代入验证。“发展不能满足于追尾巴、照镜子”，对应后文“而是要开拓新的”，符合文意。
故本题选B。
【2018-国考副省-029/国考地市-033】

本题为语句填空题。
横线位于文段中间，考虑承上启下。横线前说中小企业和高校院所科研力量紧密结合有很多积极影响。横线后具体分析政府部门和企业如何去让研究成果对接，让企业更好地承接高校科研成果。按照“重要性+问题+对策”的行文脉络，横线处应体现中小企业在与高校院所科研力量结合过程中，无法承接科研成果的意思，对应D选项。
故本题选D。
【2022-重庆选调-037】