本题为争议题
中公选B；华图选D
第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
通过“他的高超的理论归根结底是基于众多的实验资料和科学事实，基于前人创造的理论成果的”可知D项表述片面，此题为选非题，排除。
第三步：分析选项
A选项：通过“科学天才是个人先天因素和后天因素与社会和文化环境综合的产儿”可知A项表述符合文意，此题为选非题，排除。
B选项：通过“一位天才——位取得社会承认的天才——乃是一个文化要素的某一重大综合通过他而得以实现的人物。换句话说，天才是他所从属的文化作用的产物”可知B项 表述符合文意，此题为选非题，排除。
C选项：通过“不过，在肯定天才科学家的伟大贡献的同时，对于一般科学家奠基性的或加砖添瓦的工作，我们也不可低估，因为科学天才毕竟不能玩空手道，无法建造空中楼阁”可知C项表述符合文意，此题为选非题，排除。
故本题选D。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2010-吉林甲级-025】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句指出中华饮食文化一向善于吸收外来饮食文化。接下来通过“一方面……另一方面……”的并列句式说明国人在对待西方饮食上既鄙视、排斥又主张吸收西方饮食文化中的“先进”成分。故文段重在强调国人对西方饮食文化的看法不同，也就是体现出国人对西方饮食文化的复杂心理，对应B项。
第三步：分析选项
A选项：对应“另一方面……”的内容，表述片面，所以A错。
C选项：对应首句内容，为引出话题部分，非重点，所以C错。
D选项：“对中华饮食文化的影响”无中生有，所以D错。
故本题选B。
【2012-联考/福建421-019】

本题从第二空入手。
第二空：本题为修饰关系。
空处修饰“品牌价值、经济价值和文化价值”。根据“具有独特优势”可知，空处表示老字号的各方面价值重大。
B选项“不可估量”指难以估计，无法计算。符合语境，保留。
A选项“名利双收”意思是既得名声，又获利益。不合语境，排除。
C选项“管中窥豹”比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。不合语境，排除。
D选项“守正创新”意指恪守正道，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。不合语境，排除。
第一空：代入验证。
“传承”泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。老字号传承技艺，符合文意。
第三空：代入验证。
“承载”指承受装载。老字号承载中国优秀民族文化，符合文意。
故本题选B。
【2023-联考/安徽-043】

本题从第二空入手
第二空：本空为语义关系。
题中“北方耀州青瓷与南方龙泉青瓷各自凸显性格”，提到南北方地域限制，又是说性格，填入词语是“梅子青”所代表的性格特点，也要符合南方地域特点。
A项“婉约”指委婉含蓄；B项“柔婉”指柔顺婉转，二者均符合南方地域文化特点，答案在A、B之中。
第一空：本空为语义关系。
首先，“橄榄绿”不代表“豪放”，体现“豪放”的应该是艳丽的颜色，排除A。
细看B选项。该空说的是“耀州青瓷的橄榄绿”，且代表北方地域文化特点。耀州青瓷与龙泉青瓷二者均为绿色，所以南方性格和北方性格是相同中带有不同。
根据第二空所填“柔婉”或“柔婉”可知，第一空所填词语也应该与这较为含蓄的性格属于一类，只是橄榄绿颜色偏深，凸显的性格用B项“深沉”合适，侧重于沉稳，不外露，恰与较深的绿色匹配。
故本题选B。
【2018-陕西-001】

本题从第三空入手。
第三空：本空为修饰关系。
根据“的”可知，本空前后为修饰关系，修饰对象是“文化图谱”。
A选项“华丽”多用于形容服饰，与“文化图谱”搭配不当，排除A。
B选项“亮丽”即明亮美丽；常修饰色彩、风景，与“文化图谱”搭配不当，排除B。
C选项“绚烂”绚丽灿烂；可搭配“文化图谱”，保留。
D选项“绚丽”指绚烂美丽，强调绚烂；可搭配“文化图谱”，保留。

第一、二空：本空为主谓宾关系。
提取句子主干为“歌谣……典籍_____了思想智慧，_____了精神源泉”。
C选项“保全”强调完整无缺；语义过重，文段未强调“全”，排除C。
D选项“保有”即具有、拥有的意思；“保有中华民族的思想智慧”恰当。
“涵养”指滋润养育，与“精神源泉”搭配恰当。
故本题选D。
【2017-江西-004】

第一步：判断题型------本题细节判断题
第二步：分析题干
文段最后一句的“这是中国传统文化的特色”是概括前文的“兴建家庙，弘扬家族传承”、“设立乡祠，纪念故土先贤”、“兴建会馆，以乡谊抱团”，都体现出人们对故乡、故土留恋的情怀，D选项的“功成身退”指大功告成，自行隐退，与对故乡的情感无关，所以选D。

第三步：分析选项
A选项：选项比喻难忘故乡情，体现出了“中国传统文化特色”，因为本题选择没有体现“中国传统文化特色”的，所以A不选。

B选项：选项比喻事物总有一定的归宿，多指作客他乡的人最终要回到故乡，体现出了“中国传统文化特色”，因为本题选择没有体现“中国传统文化特色”的，所以B不选。

C选项：选项形容留恋故土，体现出了“中国传统文化特色”，因为本题选择没有体现“中国传统文化特色”的，所以C不选。

故本题选D。
【2017-吉林甲-041/吉林乙-028】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先提出文艺批评的缺陷，即缺少可适用的足够强大的新理论和精神来支撑，接下来通过设问句形式，自问自答，引出、强调健康文艺批评的标准，即健康的文艺批评的最重要的标准之一是宽容、理性地对待不同的文化主张。由此可知文段行文逻辑为先剖析错误的文艺批评，提出问题，再引出、强调健康的文艺批评解决问题。故文段意在强调健康的文艺批评必须能宽容、理性地对待不同的文化主张。D项当选。
第三步：分析选项
A选项：文段表述为“最重要的一条标准，就是能宽容、理性地对待与自己文化主张不一样的文化实践”，不能简单概括为宽容、理性，所以A错。
B选项：前文问题表述，非重点，所以B错。
C选项：对于问题的过度引申，所以C错。
故本题选D。
【2011-联考/福建917-040】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
文段开始对后现代文化进行了概括，说成了“边缘”“断裂”“碎片”“虚无”，之后又说到复制取代原创，把艺术形象变成模型的模型，这都是贬义的意思，因此是作者的态度是不能接受，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：文段都是贬义，没有欣然接受的意思，所以A错。
C选项：文段全篇都是贬义，并没有勉强接受的意思，所以C错。
D选项：文段明确表明了不能接受，所以D错。
故本题选B。
【2009-江苏A-075】

②句“其功能在收藏、研究的基础上，新增了教育在三大功能里”句式杂糅，应改为“……其功能在收藏、研究的基础上，新增了教育。在三大功能里，收藏是基础和前提，研究是手段和过程，教育是目的和结果”。
故本题选B。
【2023-黑龙江-042】

第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：分析题干
定位原文，“这”出现在文段最后一句话。分析上文语境，第前两句说传统服饰是不少年轻人眼里的古风时尚，近年来被大众了解、喜爱，第三句通过“尤其是”重点强调在年轻人中间有较大吸引力，并通过李子柒的例子进一步解释说明。所以“这”指代的内容应是古风文化在年轻人中间有较大吸引力，所以选B。A、C、D项均缺少“年轻人”这一核心话题。
故本题选B。
【2021-新疆兵团行政执法-039】