本题为争议题。
中公选D；华图选C；其他选C。

第一步：寻找因果
结论：在缓步动物演化过程中，通过水平基因转移（不同物种基因组之间的DNA转移），从其他物种中获得了大量基因
第二步：分析选项
A选项：指出“水熊虫体内一种基因的作用”，与结论中从其他物种获得大量基因话题不一致，无关项，排除。
B选项：指出“水熊虫生命能力强”，与水平基因转移话题不一致，无关项，排除。
C选项：指出“水熊虫从祖先那里继承所有基因，没有发现来自植物或者微生物的”，说明没有从其他物种中获得基因，直接反驳结论，所以选C。
D选项：指出“混搭法使水熊虫以更复杂的方式生长和发育”，与结论中从其他物种获得大量基因话题不一致，无关项，排除。
故本题选C。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2018-联考/海南-092】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句说的是生物多样性的意义。第二句“但是”之后点明人类生活正在以惊人的速度减少生物多样性。第三句用数字进一步说明生活多样性的减少速度之快。综合文段，重点谈论的是人类活动对生态的影响，正确答案选择D。
第三步：分析选项
A选项：是文段第一句提出的内容，不能概括全文，所以A错。
B选项：文段没有论述如何保护地球生物多样性，属于无中生有，所以B错。
C选项：是文段中的一个结果，但是不全面，没有提到造成这一结果的原因，所以C错。
故本题选D。
【2014-甘肃-045/河南-048/四川下半年-041】

第一空：本空前后为解释关系。
根据横逗可知，本空为解释关系。“屡屡成为人们茶余饭后的谈资，也渐次进入文学研究的视野”说明谍战小说市场上的发展情况好。
A选项“风生水起”形容事情做得有生气，蓬勃兴旺；含有“发展情况好”的意思，保留。
B选项“方兴未艾”形容事物正在发展，尚未达到止境；强调未到止境，不含“发展情况好”的意思，排除B。
C选项“炙手可热”指权势大，气焰盛，使人不敢接近；不含“发展情况好”的意思，排除C。
D选项“声名鹊起”形容名声突然大振；侧重从无名到有名的过程，不符合题意，排除D。

第二空代入验证。
“象征”表示用具体的事物表现某种特殊意义；用在此处恰当。
故本题选A。
【2012-国考-038】

A项：题中“英国的、法国的、古典的”为并列结构，其中“英国的、法国的”是按国别划分的，“古典的”应与“现代的”对应，是按时代划分的，可见划分标准不一致，并列放一起不恰当，且前半句“我最爱阅读外国文学作品”说明是后半句应按国别标准划分。所以A选项“划分外国文学作品的标准混乱，前按国别，后按时代”正确。
故本题选A。
【2008-吉林乙-025】

“甲与丁同一个专业”“两个法律专业的人和两个文学专业的人都坐在相邻位置”，所以甲、丁位置相邻。
“丙坐在乙和一个文学专业的人之间，戊和乙不相邻”，可推出丙坐在乙、戊之间，且戊为文学专业，则丙也应为文学专业。
因此甲、丁必须为法律专业，乙只能为历史专业，丙、戊为文学专业。
故本题选C。
【2015-浙江A-108/浙江B-103】

第一步：找出论点和论据。

论点：增加语文学习时长能够有效培养学习兴趣，进而提高语文成绩。

论据：某教师收集了本班学生的语文学习兴趣、每天的学习时长等信息，结合期末考试语文成绩分析后发现，与每天语文学习时长不足2小时的学生相比，学习超过2小时的学生学习兴致普遍更高，其语文期末考试平均分也更高。

本题的论点和论据讨论的都是语文学习时长和培养学习兴趣、提高语文成绩的关系，论点和论据话题一致，削弱优先考虑否定论点，且论点包含因果关系，也可以考虑因果倒置和他因削弱。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是该班级期末考试语文成绩最好的学生每天学习语文1小时，但题干研究的是学习语文时长不足和超过2小时的学生的平均成绩，个例无法质疑整体成绩情况，无法削弱，排除。

B项：该项说的是该班级的语文期末考试平均分高于其他班级，只是说了班级整体的考试情况，并没有说明取得高成绩与该班学生学习语文的兴趣和时长之间的关系，话题不一致，无法削弱，排除。

C项：该项说的是语文学习兴趣高的学生拥有更好的学习习惯，但更好的学习习惯是否包括对学习时长的把控并不明确，无法削弱，排除。

D项：该项说的是只有语文学习兴趣高的学生才乐于花更长时间学习语文，即对语文感兴趣导致学习语文时间长，而论点认为学习语文时间长能够有效培养学习兴趣，该项颠倒了论点中的因果，属于因果倒置，可以削弱，当选。

故正确答案为D。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出哲学和文学的区别。接着由此引出我们研究“哲学”和“文学”的差别，即研究哲学时要保持理性，研究文学时要感情丰富。最后基于上文，引出“哲理诗”，阐述读“哲理诗”时既要保持理智，又要感情丰富，读起来非常不痛快。由此可知文段通过说明哲学、文学的研究方法有所区别，从而重在强调既属哲理、又属文学的“哲理诗”读起来非常不痛快，对比选项所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：只是为了说明研究哲学与研究文学的差别，为引出下文的“哲理诗”做铺垫，非重点，所以A错。
B选项：为后文读“哲理诗”时需理智与感情并用做铺垫，非重点，所以B错。
C选项：为后文读“哲理诗”时需理智与感情并用做铺垫，非重点，所以C错。
故本题选D。
【2012-上海（A类）-016/上海（B类）-014】

已知一年级学生中，有学生参加了全部文学讲座，也有学生参加了全部科学讲座，而该中学只举办了文学和科学两类讲座，所以每个讲座都有一年级学生参加。
故本题选C。
【2013-北京-101】

第一步：寻找因果
原因：文学作品离不开现实生活
结果：没有深入体验生活的人是不可能写出优秀作品的
第二步：分析选项
A选项：年龄和能否写出优秀的作品无关，属于无关选项，所以A错。
B选项：年龄和能否写出优秀的作品无关，属于无关选项，所以B错。
C选项：题干已经指出“没有深入体验生活的人是不可能写出优秀作品的”，可以得出结论：要创作小说必须有足够的生活经验，所以选C。
D选项：运气和能否写出优秀的作品无关，属于无关选项，所以D错。
故本题选C。
【2008-重庆-082】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致。
第二步：寻找重点
对比选项，确定首句，③通过“一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢”提出问题，①指出“诗比别类文学较纯粹，较精微”，是对③的解释说明，所以③相比较①更适合做首句，故排除B、C两项。
观察A、D选项，重点观察⑤句后紧接④还是⑥，⑤说明文学都要有诗的特质，⑥句提及文学可以当作诗来看，④说明对诗没有兴趣，对别类文学的影响，强调要对诗有兴趣。显然⑤④相比较⑤⑥论述话题不一致，因此⑤后应承接⑥，故D项当选。
故本题选D。
【2017-黑龙江（公检法卷）-055】