不少学生的家长都让自己的孩子参加过各种形式的学校举办的假期补习班，明明是正常教学时间里上的课，却偏偏要挪到假期时间来补习，而且收取的费用相当可观，学生们不去还不行。这种行为虽然与“有偿家教”无涉，但却是典型的“利用职务之便谋取私利”的行为，对这样恶劣的乱收费行为，地方教育部本身就睁一只眼闭一只眼。试问，教育部出台的新“师德规范”能规范得了吗？
这段文字表达的主要内容是：
各种形式假期补习班大大增加了学生的学业负担
新“师德规范”无法完全杜绝五花八门的“有偿家教”
地方教育部门对乱办补习班、乱收费行为的无视
当代教育方式仍然以应试为导向，而非素质教育
我的阅读经验告诉我，对经济学不见得要学到特别精深的程度，但是了解它的一些基本思维方法，无疑是一种改造自己世界观的最好武器。我们读一点经济学，接受了它的思维方法，就可以把自己从那种日常直觉中拯救出来，我们的世界立即焕然一新。
这段文字表达的主要观点是：
经济学可以帮助我们纠正日常生活中产生的错觉
学习经济学，第一步应该掌握它的基本思维方法
经济学的基本思维方法可以改造一个人的世界观
对于经济学，非专业人士懂一点它的皮毛就可以
3年前张三的年龄是他女儿的17倍，3年后张三的年龄是他女儿的5倍，那么张三的女儿现在：
2岁
3岁
4岁
5岁
，得：x=5下派干部中：有三个人是到基层锻炼过的，四个是山东人，两个是济南人，五个是研究生学历。以上情况涉及了开会现场的所有人员，其中济南人不是研究生学历。
那么，开会现场的全部人数是：
最少5人，最多12人
最少7人，最多12人
最少5人，最多14人
最少7人，最多14人
近年来，G市的私家车数量猛增，中心城区的交通拥堵日益严重。有关部门决定实施“优化调整停车场差别化收费方案”，将中心城区商业配套、路边咪表停车场的停车计时周期由“半小时”调整为“15分钟”以提高车位周转率，白天的最高限价均为4元/15分钟，希望由此能缓解中心城区的交通拥堵状况。
以下（ ）项如果为真，能够最有力地削弱上述结论。
G市各单位的公车保有量占该市机动车总量的25%，是造成中心城区交通拥堵的主要原因之一
大型三甲医院主要位于中心城区，一些需要就医的市民仍然会乘坐出租车到达这些医院
开私家车前往中心城区上班或购物的多数车主属于高收入阶层，停车费上涨对于这部分人群几乎没有影响
停车费上涨后，部分私家车主转而利用公共交通出行，势必加剧公共交通的拥挤程度，降低公交出行的舒适性
假如甲拥有一块世代相传的土地，市场价格10万元，但如果甲的主观评价高于市场价格，假定15万元，按财产规则，甲预期可得15万元；但若土地被征用，他便只能得到市场价格的补偿。若被征用的土地用于公共目的，则这一差额便转化为公共福利；如果被征用的土地用于商业开发，则这一差额便落入开发商私人的腰包。
从这段文字可以推出：
合理补偿能够阻止政府以另一种形式滥用职权
合理补偿能够预防和约束政府过度使用征用权
政府将一个人的财产进行征用后再转让给其他人或单位，不属于“公权私用”
按市场价格对失地农民进行补偿，开发商们也能谋取两种规则之间的价值差额
“天无三日晴，地无三尺平”说的是：
广西
贵州
云南
四川
某商品按定价出售，每个可获得60元的利润。按定价打八折出售10个所获得的利润，与按定价每个减价30元出售15个所获得的利润相同。则该商品的定价为多少元？
75
80
85
90
某项工程，小王单独做需15天完成，小张单独做需10天完成。现在两人合作，但中间小王休息了5天，小张也休息了若干天，最后该工程用11天完成。则小张休息的天数是：
6
2
3
5
由20名工人修筑一段公路，计划15天完成。动工3天后抽出5人去其他工地，其余人继续修路。如果每人工作效率不变，那么修完这段公路实际用：
19天
18天
17天
16天
；
，解得n=19天。
陕公网安备 61010302000399号