现在的标准化考试几乎都变成了考试组织方和应考方斗智斗勇的博弈游戏。考试的主办方_______用一个个小陷阱_______考生做错，考生则尽可能地搜集陷阱模式，境界是眼睛一扫题目，就知道对方腰里别的是什么暗器。
在横线处选填最恰当的词是：
千方百计 引诱
处心积虑 希望
费尽心机 导致
殚精竭虑 迫使
作为一个单纯的图书设计者，设计师需要尊重书籍本身而适度地“________”自己，即不能“过度设计”而使形式僭越了书籍内容。但是，作为一个创意表达者，设计师一旦参与了图书的创作，就使书籍成为表达自己独特创意的________，此时设计师已不仅仅干预了图书的形式，而是直接参与了内容的创作。
填入画横线部分最恰当的一项是：
压抑 工具
贬低 渠道
遗忘 符号
隐藏 媒介
下列关联词使用恰当的一项是：
有些炎症，中药西药都能治。不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本也低。
尽管你的帮助多么微薄，但在他的心上，却像千斤重的砝码。
新加坡的竹节虫，不仅体色几乎和竹子一样，而且体形在安静时完全像一根树枝。
如要能掌握各种类型的调查报告的特点，有助于调查研究过程中抓住中心，突出重点。
第一次世界性的经济危机起源于：
英国
美国
法国
荷兰
维护网络在线教育市场的正常秩序，________。首先需要加强监管。网络在线教育是一个新生事物，是“互联网+教育”的新兴产业，怎么管、谁来管、管什么等一系列问题，尚待厘清。________是在立法等制度设计层面划定相关准入门槛。
填入划横线部分最恰当的一项是：
迫在眉睫 当务之急
责无旁贷 重中之重
刻不容缓 首当其冲
至关重要 燃眉之急
最近，“拆二代”这个词火了起来。根据网上的说法：“‘拆二代’多数在上世纪80年代后出生于城市近郊的人，由于拆迁补偿一夜暴富，他们经常以负面形象示人”。_______________调查数据说明，“拆二代”纸醉金迷又扶不上墙的形象不过是一种幻想。它反映了一种将一个群体标签化，一竿子打翻一船人的思维模式。
“二代”是一种先赋的资源，对个人成长有着显著影响。但是，这种先天影响并非最具决定性的因素。在财富与权力中成长起来的人不一定骄奢淫逸，而从小面对挫折与贫困未必就奋发有为。不论是“富二代”还是“穷二代”，一个人会怎样、能怎样，更多地取决于他们的努力和社会阶层流动通道是否畅通，而非家庭背景高低。_______________保障了法治的健全和社会的公平，_______________没必要担心“二代”们做什么“坏事”。
“二代”标签之所以满天飞，无非有两个原因：其一，碎片化信息传播当道，以偏概全的情绪化表达容易战胜独立理性的判断，能吸引人眼球的“标签”容易集结公众力量，形成一种缺乏理性的舆论暴力；其二，“贴标签”省去人们深入思考、分析的工夫，迎合了人们的懒惰。
一个标签化的世界，必然是僵化而充满恶意的，但真实世界绝不是如此极端。是时候抛弃各种“×二代”的标签，正视每一个人的独特性了。就事论事，理性独立，这才是看待世界的应然态度。
填入横线处最恰当的一组词是：
然而 只要 就
何况 如果 那么
但是 只有 才
而且 一旦 则
能够引起情绪反应及感受的词汇被称为情绪词，可以直接表达情绪状态的被称为情绪标签词；词汇本身不表达情绪状态，但能引发个体情绪反应的被称为情绪负载词。
根据上述定义，下列不含情绪标签词的是：
白发三千丈，缘愁似个长
朱门酒肉臭，路有冻死骨
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
绝对反义词，也称互补反义词，这类反义词意义上互相排斥，肯定甲必否定乙；肯定乙必否定甲；同时否定甲就必肯定乙；否定乙就必肯定甲。
根据上述定义，下列属于绝对反义词的一组是：
高兴——生气
完整——残缺
寒冷——温暖
卑微——高尚
诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间。文理各执一端，虽谓“术业有专攻”，却常常是文理学科画地为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力。刺激彼此的想象力，人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸。
文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵懂，就被体制之手牵制了学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫囵吞枣的知识接收装置，最终达到为升学率的小数点添砖加瓦的目的。
素质教育的口号已然喊得惊天动地，但应试教育的底色积重难返。被功利所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮”——凡是对提高升学率有帮助的，无所不用其极；凡是没帮助的则弃之如敝屣。这也就是为什么文理分科虽屡遭诟病，却依然岿然不动的原因。
不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而那些在这种教育体系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得的知识是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左支右绌甚至一无所知。文科理科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。
一些附和文理分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华过程，发表的言论或文章只能陷于现象的表层就事论事，【】，也就难以产生正确的论点和论理。
中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物？我们不得而知。但我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们的盼望渐行渐远。如此而言，文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了。
第五段中【】应填入的词，恰当的一项是：
人云亦云
唯唯诺诺
浅尝辄止
亦步亦趋
每个时代都有自己的流行语，网络热词则是互联网时代最普遍的副产品，与以往不同，网络热词的更替速度令人_______，“来得快，去得更快”成为网络热词的集体_______。
依次填入画横线处最恰当的一项是：
目不暇接 宿愿
不堪重负 命运
顾此失彼 结局
眼花缭乱 宿命
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