第一步：分析题干
题干推理规则为：
①甲贪污→乙贪污；甲走私→丙走私
②乙泄密→丙泄密；乙贪污→甲贪污
③丙泄密→甲泄密；乙走私→丙不走私
④每种罪行至少被其中一人犯，两人罪行相同，有一人仅犯一种
由于上述言论均为真，将推理关系合并成链条可得：
⑤甲贪污→乙贪污→甲贪污
⑥甲走私→丙走私→乙不走私
⑦乙泄密→丙泄密→甲泄密
第二步：分析选项
根据⑤可知甲乙都贪污或都不贪污。
假设甲乙都不贪污，那么贪污的是丙，所以罪行相同的一定是甲和乙。而根据⑥可知甲走私时乙不走私，要使甲乙罪行相同，那么甲、乙都没有走私，所以甲、乙都泄密，根据⑦知丙泄密，此时不满足“有一人仅犯一种罪”。假设不成立。所以甲乙都贪污。
假设甲不泄密，根据⑦可知乙、丙都不泄密，此时没有人泄密，不满足“每种罪行至少被其中一人犯”，假设不成立。所以甲泄密。
假设乙泄密，根据⑦可知丙、甲都泄密。又知道甲乙都贪污，那么只犯一种罪的一定是丙，所以丙没有犯贪污罪和走私罪。根据⑥丙不走私时甲不走私，而甲乙罪行相同，那么乙也不走私，此时没有人走私，不满足“每种罪行至少被其中一人犯”。假设不成立。所以乙不泄密。
假设丙不泄密，要使“两人罪行相同”，那么这两人为乙和丙，则丙贪污，那么“仅犯一种罪的人”为甲，所以甲不走私，则丙和乙走私，与⑥矛盾，假设不成立，所以丙泄密。
故本题选C。
【2018-深圳-040】

第一空：本空为词语辨析。
横线处表示“书中所论掷地有声，新意迭出”与“作者之研究方法及历史观________”之间的关系。“实与……”语气强烈，说明二者关系紧密。
A选项“环环相扣”指一环接着一环，形容连接得紧密，强调“逻辑上的联系”，没有体现书中内容和作者研究方法的关系，排除A。
B、C表示关系密切，彼此离不开，恰当。
B选项“息息相关”指彼此呼吸都连在一起。比喻关系非常密切。
C选项“密不可分”形容十分紧密，不可分割。
D选项“不可分割”指不容许割裂，强调整体性，通常不用来描述两者的关系，排除D。
第二空：本空为语义关系。
C项代入，随着曾经的新概念不断衰旧，其诠释力不断削弱，符合逻辑。
B项“可信度”不会随着概念不断衰旧而削弱，“新概念”旧了不代表其“不可信”，排除B。
第三空：本空为修饰关系。
代入验证。此处与“细致的”搭配，“梳理”比喻对事物进行整理、分析；“细致的梳理”搭配恰当。
故本题选C。
【2018-江苏A-044】

本题为物理相关常识。
ρ=m/V，即密度等于物体的质量除以体积。同等质量的条件下，密度越大，体积越小。
题中，质量m相等，ρ铝<ρ铁<ρ铜<ρ铅，也就是说铅密度最大，体积应该最小，所以其内部空心部分应该最大。
故本题选D。
【2016-广州-014】

第一步：寻找因果
结果：如果出身阶层决定收入，父母督促孩子成为优秀学生是徒劳的；如果高学历及名校生能获得更多成功，父母就有理由鞭策孩子
第二步：分析选项
A选项：此选项说明影响父母育儿行为的是家庭收入，而题干说的是学历、出身等原因，具有削弱作用，排除。
B选项：此选项说明影响父母育儿行为的是社会阶层流动性，而题干说的是学历、出身等原因，具有削弱作用，排除。
C选项：此选项说明家长和孩子更放松的情况，和题干结论无关，属于无关项，排除。
D选项：此选项说明影响父母育儿行为的是回报率的高低，符合题干结论表述，可以加强，当选。
故本题选D。
【2022-四川上-083】

第一步：寻找因果
原因：IED组弓形虫呈阳性的比例是非IED组的两倍
结果：弓形虫感染可能引发IED（包括“路怒症”）
第二步：分析选项
A选项：举例支持感染弓形虫会更冲动冒险，加强题干，本题选非，所以A不选。
B选项：解释了弓形虫易引发攻击行为的原因，加强题干，本题选非，所以B不选。
C选项：指出读弓形虫抗虫治疗后，从动行为减少，间接支持弓形虫会导致冲动（理论依据非A会导致非B，间接支持A会导致B），加强题干，本题选非，所以C不选。
D选项：指出弓形虫是猫的一种原生寄生虫，但猫性格温顺，举反例削弱，本题选非，当选。
故本题选D。
【2018-国考副省级-112】

第一空：本空为修饰+转折关系。
横线处修饰“词句”。
C选项“目知眼见”指亲眼所见；D选项“驾轻就熟”指对某事有经验，很熟悉，做起来容易，修饰“词句”不恰当，排除C、D。
A选项“耳熟能详”是说熟悉。B选项“耳闻能诵”是说记忆力强。根据“________的词句还是给予我惊艳和陌生”，“还是”后面转折，横线处要填一个表示“不惊艳不陌生”的词语，“耳熟能详”恰当，答案锁定为A。
第二空代入验证。
“令人耳目一新”与前文“给予我惊艳和陌生”呼应，恰当。
故本题选A。
词义解释：
耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。
心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
焕然一新：改变旧面貌，出现崭新的气象。
赏心悦目：看到美好的景色而心情愉快。
【2018-吉林甲-031】

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
首句说中华民族有它的特点和珍贵品。第二句说我们对中华民族历史的了解还有欠缺。第三句说我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。第四句以“应当”引导对策：应当承继这一份珍贵的遗产。尾句指出这一做法的意义。文段为“问题+对策”结构，重点是对策，即我们应该用历史的观点看待继承中国民族的历史，A项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
B、C、D选项：均缺少关键词“中华民族的历史”，偏离重点，均排除。
故本题选A。
【2023-国考市地-058/国考副省-047】

第一步：判断题型------本题为倍数约数问题
第二步：分析解题：
由题意知，结果是求6、8、12在30~50之间的公倍数，即为48。
故本题选D。
【2009-吉林乙级-007】

第一步：判断题型------本题为方程问题
第二步：分析作答
两班进行团体购票花费530元，530不是8的整数倍，即两班总人数不在51-100区间；推出人数和超过100人，团体购票件为5元一张。
设甲乙两班的人数分别是x、y。
根据题意可列方程组：，解得。
故本题选C。
【2014-山西-059/四川上半年-055】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句出现转折词“但是”，之后为重点，强调了解经济学的基本思维方法能改造世界观。第二句具体解释接受经济学思维方法带来的好处。文段重在说明了解经济学的基本思维方法能改造世界观，对应C项。
第三步：分析选项
A选项：文段中没有提到“错觉”，无中生有，所以A错。
B选项：文段中没有提到学习经济学的步骤，所以B错。
D选项：对应首句内容，非重点，所以D错。
故本题选C。
【2018-吉林乙-046】