目前央视报道，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮，此前曾有媒体报道过大学生群体严重浪费粮食的问题，他们每年倒掉的食物足以养活1000万人口一年，无论城市还是农村，如遇红白喜事，人们都以大摆宴席，铺张浪费为荣，似乎吃剩下的饭菜越多，越能表明其热情好客和慷慨大方，相反，如果谁家的宴席刚刚够吃，会被认为是小气鬼，丢人现眼。
这段文字最能说明的是：
红白喜事和大学生食物浪费严重
节约光荣，浪费可耻
红白喜事宴请铺张有些社会心理认同
中国人舌头上的浪费严重
举办排球比赛，选男员工的
和12名女员工，剩余男员工是剩余女员工的2倍，总员工人数156人，男员工有多少人：
100
99
111
121
，解得x=99。2014年9月，上海市政府公布《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》，决定今年启动上海市高等学校考试招生综合改革，2017年整体实施。根据方案，高考不再分文理科，语文、数学和外语3门实行统一考试，考生再选择3门科目参加等级性考试，总分为660分。语文、数学、外语参加在6月的统一高考，满分各为150分，外语考试一年举行两次，另一次安排在每年1月，选择较好成绩计入总分。考生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门高中学业水平测试科目中选择3门参加等级性考试，每门考试以满分70分计入总分。高校可以根据专业要求和办学特色选择不超过3门的科目要求，考生只要满足其中1门即符合报考条件。
根据上海改革方案，从2014年秋季新入学的高一新生开始，普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史等13门科目，所有科目均设合格性考试，成绩以“合格”或“不合格”呈现，“合格”是高中生取得毕业资格的必要条件；此外，思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目除合格性考试外，还增设等级性考试，学生可根据自身特长和兴趣选择学习其中3门并参加考试，6门科目的合格性和等级性考试由全市统一命题和阅卷，成绩按等第呈现为A、B、C、D、E五等。13门科目的合格考与等级考分散在高中三年，学生均只能参加一次，随教随考随清。
从2010年《上海中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》发布，到2014年9月19日上海版的高考改革方案公布，四年的时间里，上海始终在系统完整地考虑开展教育考试改革。这次的高考改革方案，被认为是恢复高考以来最全面、最系统也最复杂的改革，最终出台的方案是平衡公平性和科学性、理想方向和现实条件的结果。
在上海高考新方案的出台过程中，有关部门调研多达71次，政策方案十易其稿，多次向中学、大学校长以及教育专家征询意见，这说明了公共政策的制定过程需要：
考虑不同部门的利益诉求
多渠道优化公众参与
多方面综合意见，对方案不断优化调整
做好多渠道的政策信息公开
某俱乐部中女会员的人数比男会员的一半少61人，男会员的人数比女会员的3倍多2人，问该俱乐部共有会员多少人：
475人
478人
480人
482人
浴室的玻璃门在使用一段时间之后，淋水的一面总会结下一些白色的物质，难以清洗。
以下清洗方法能较好去除这些物质的是：
将食用碱洒在微湿抹布上擦洗
将酒精浇在抹布上擦洗
用钢丝球擦洗
在白醋中加入食盐用抹布擦洗
探究学习：指学生通过亲身实践，相对独立地做出发现，由此获得科学活动实践体验和经验的学习方式。
下列属于探究学习的是：
在李老师数形结合的精彩演示后，小吴加深了对勾股定理的理解认识
借助高速摄影技术，小张和同学们观察到越重的物体自由下落的速度越快
经过一周的反复观察，小朱发现办公室墙上的时钟每天比标准时间慢2分钟
在反复确认没有危险后，牛牛终于勇敢地推开轮椅，迈出了人生第一步
学校准备组织教师和学生出游，其中教师22名，甲、乙两家旅行社个人旅游的价钱相同，但团队旅游优惠方案不同，甲旅行社表示教师免费，学生按八折收费；乙旅行社表示教师和学生一律按七五折收费，经核算发现，甲、乙实际收费相同，则参加旅游的学生人数为：
300
310
320
330
一位退休教师说：“老师最喜欢的是成绩最好的学生，我也是这样。现在回顾30多年的教学生涯才发现：一个学生成绩好不等于他将来的事业很成功。在我所教过的学生中，有的人读书时成绩很好，有的人后来事业很成功，但是却没有一个当年成绩最好的学生后来在事业上很成功。”
如果该老师说的话为真，以下哪项也必然为真：
该老师当年最喜欢的学生后来在事业上都不是很成功
后来在事业上很成功的学生中，有的是该老师当年最不喜欢的
该老师的学生中，当年成绩最差的后来在事业上也都不成功
凡是老师最喜欢的学生，毕业后在事业上都不会很成功
某市在实施“暖房子”改造工程初期，部分居民因楼体改造对自家窗户、阳台甚至室内装修有影响，认为是形象工程，但在后期确实享受到了实惠，这段材料说明了：
政府决策与群众利益一致，就能得到群众认可
只要政府决策正确，既应果断推行
全民的认知水平有待提高
政府应有全民意识，对于少数异议可不做理会
刚刚开学一个多星期，一名正在参加军训的大学生就将一大包衣服和七双袜子打包寄回家，让家人帮着洗，然后再寄回去。这则消息毫无悬念地引发了舆论的一阵喧哗，与以往类似的事情一样，痛心疾首者铺天盖地，上纲上线痛批中国教育的也不在少数。中国的校园总能不断地制造类似的奇闻轶事，高考和入学前后是集中爆发和展示期，年复一年，学校、孩子和家长似乎被符号化：学校一定是僵化冷漠且糟蹋人的，学生一定是娇生惯养未来要“垮掉”的，而家长多半是无原则的一味溺爱的。这样的符号化思维大大简化了中国社会以及中国教育的复杂性。
这段文字意在说明：
符号化的批评无助于教育和社会的进步
中国社会和学校的教育使学生缺乏独立性
社会舆论易对校园个别事例夸大宣传报道
大学生的独立性并不像媒体说的那么差
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