第一步：寻找因果
原因：劳动力市场的需求大于供给
结果：大学毕业生不存在就业难
第二步：分析选项
A选项：企业裁员不能说明不再招录大学生，不能反驳题干结论，所以A错。
B选项：劳动力市场的紧缺岗位只适合高级技工而非大学生，所以大学生就业难，反驳题干结论，所以选B。
C选项：“愿意从事的岗位”不是就业唯一的选择岗位，所以不能说明就业难，不能削弱题干结论，所以C错。
D选项：收入水平与就业难易问题，二者话题不一致，不能削弱题干结论，所以D错。
故本题选B。
【2017-广东-052】

第一步：分析题干
①法学专业学生→法律职业资格证书
②法律职业资格证书→教师资格证书
③有的法学专业学生→公务员
④有的逻辑学专业学生→公务员
⑤逻辑学专业学生→未获得教师资格证书

第二步：分析选项
①等价于⑥未获得法律职业资格证书→非法学专业学生，②等价于⑦未获得教师资格证书→未获得法律职业资格证书，结合⑤⑥⑦可推出，⑧逻辑学专业学生→未获得教师资格证书→未获得法律职业资格。
A选项：教师资格证→非逻辑学专业学生，教师资格证可以看做对⑤的否后，根据否后否前可知，非逻辑学专业学生，A选项正确，排除。

B选项：④等价于有的公务员→逻辑学专业学生”，结合④⑧可知，“有的公务员→未获得法律职业资格证书，但有些是与有些不是无法互相推理，所以此选项表述真假性不能确定，有可能为真，有可能为假，题干问法为哪项一定为假，排除。

C选项：法律职业资格证书→非法学专业学生，法律职业资格证书可以看做对①的肯后，肯后推不出必然性结论，此选项的表述有可能为真，有可能为假，题干问法为哪项一定为假，排除。

D选项：逻辑学专业学生→法律职业资格证书，逻辑学专业学生可以看做对⑧的肯前，根据肯前肯后可知，未获得法律职业资格证书，那么此选项表述为假，当选。

故本题选D。
【2023-山东-068】

第一步：翻译题干。

①法学专业学生→法律职业资格证书；

②法律职业资格证书→教师资格证书；

③有的法学专业学生→公务员；

④有的逻辑学专业学生→公务员；

⑤逻辑学专业学生→-教师资格证书。

①②⑤串联可得：⑥逻辑学专业学生→-教师资格证书→-法律职业资格证书→-法学专业学生。

第二步：逐一分析选项。

A项：“获得了教师资格证书”是对⑤的否后，否后必否前，那么这个人不是逻辑学专业的学生，该项表述为真，排除。

B项：将条件④等价换位为“有的公务员→逻辑学专业学生”，与条件⑥进行串联，可得“有的公务员→逻辑学专业学生→-教师资格证书→-法律职业资格证书”，即有的公务员没有获得法律职业资格证书，有的公务员是逻辑学专业学生，而“有的公务员不是逻辑学专业”这句话有可能为真，故该项表述不一定为假，排除。

C项：“获得了法律职业资格证书”是对①的肯后，肯后无必然结论，故这个人有可能不是法学专业的学生，该项表述有可能为真，排除。

D项：“逻辑学专业学生”是对⑥的肯前，肯前必肯后，故这个人一定没有获得法律职业资格证书，该项表述一定为假，当选。

本题为选非题，故正确答案为D。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段分为两部分，第一部分介绍了网络媒体的影响力日益扩大，对传统媒体带来严峻挑战的背景；第二部分指出手机媒体目前虽有技术瓶颈需要突破，但因用户群巨大，未来发展前景非常广阔。第二部分是文段重点内容，即手机媒体当前及未来的发展情况，所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：A项内容是背景介绍，不是文段的重点内容，所以A错。
B选项：手机媒体颠覆传媒业市场格局是作者对未来的预测而不是现实，所以B错。
C选项：概括不全面，只谈现状不提未来，所以C错。
故本题选D。
【2011-广东-042】

根据（1）和（4）为矛盾关系可知，必有一真一假，因为只有一假，所以（2）（3）（5）都是真话，根据（5）排除A、排除B。可知，非丙，非丁。
根据（2）（3）推理规则可知，否定后件可以推出前件，即：非甲，乙捐。所以选D。
故本题选D。
【2010-江苏A-069】

本题描述的是大学毕业后的职业发展过程。
“大学毕业”后去“应聘工作”，这两个事件存在紧密的先后关系，且都发生在其他事件之前，②在③之前且②、③为前两句，排除A、B选项；
只有“业绩优秀”才会“评为先进”，①是④的原因，①在④之前，排除C选项。
故本题选D。
【2013-浙江B-097】

丁是湖北人，考上农业大学的是江苏人，所以丁没考上农业大学。
丙考上了师范大学，所以丙也没考上农业大学，而甲考上的也不是农业大学，因此只能是乙考上了农业大学且是江苏人。
整理信息可知：
甲：未知
乙：农业大学，江苏人
丙：师范大学
丁：湖北人
题干已知“考上医科大学的是湖南人”，那么只能是甲考上医科大学且为湖南人，所以丙只能是浙江人，丁只能考上财经大学。
综上，得出：
甲：医科大学，湖南人
乙：农业大学，江苏人
丙：师范大学，浙江人
丁：财经大学，湖北人
ABD选项均为真，C选项为假，本题选非。
故本题选C。
【2022-江苏A-105】

第一步：分析题干
①大学教师比甲的学历高
②乙的学历与小学教师不同
③小学老师的学历比丙的低
第二步：分析选项
根据①“大学教师比甲的学历高”可知，甲不是大学教师，排除C、D选项。
根据②“乙的学历与小学教师不同”可知，乙不是小学教师，排除B选项。
故本题选A。
【2010-福建春季-095】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第二句出现转折词“但”，比首句重要：砗磲一辈子都不会移动；第三句以“这个固定不动的特征”指代前一句，第三句更重要：砗磲固定不动的特征对研究古天气很重要；最后两句从正反两方面论证第二句。文段为“分-总-分”结构，重点是第二句，C项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
A选项：“进化出了一种生物特性”无中生有，所以A错。
B选项：“气候历史”无中生有，所以B错。
D选项：对应尾句正面论证的内容，非重点，尾句是为了证明第三句的观点，所以D错。
故本题选C。
【2022-青海-042】

第一步：判断题型------本题为比例问题
第二步：分析作答：
1.5箱水分配给女员工每人1瓶；
那么女员工每人饮用6瓶需1.5×6=9箱水；
女员工一共喝了9+1.5=10.5箱饮用水；
则男员工每人饮用6瓶一共喝了16-10.5=5.5箱饮用水。
男员工人数：女员工人数=5.5：9=11：18；
又共有20多名员工参加拓展训练，所以男员工有11人，女员工有18人。
故本题选B。
【2018-广西-057】