本题题干为对应关系。
第一步：快速排除
学生通过死记硬背的方式学习知识，死记硬背是方式，学习知识是目的，构成方式目的的对应关系。
A选项：半路出家的匠人学习工艺，半路出家不是学习工艺的方式，排除。
B选项：作家写出炙手可热的作品，炙手可热修饰作品，构成偏正结构，排除。
第二步：仔细分析
死记硬背带有消极色彩。
C选项：老师通过谆谆教诲教育学生，但谆谆教诲带有积极色彩，排除。
D选项：农民通过揠苗助长的方式种植庄稼，且揠苗助长带有消极色彩，当选。
故本题选D。
【2022-天津-060】

本题题干为对应关系。
第一步：快速排除
学生凭借录取通知书进行报到，为身份、行为、所需凭证的对应关系。
A选项：积分不是行为，排除。
D选项：工作证是在某单位工作的凭证，工作中不是考勤的凭证，排除。
第二步：仔细分析
没有录取通知书就不能报到。
B选项：没有火车票也可以报销，火车票不是报销的唯一凭证，排除。
C选项：考生凭借准考证参加考试，没有准考证就不能考试，与题干关系一致，当选。
故本题选C。
【2009-联考/福建下-071】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①公共政策的制定、执行、评估、监督过程；②公众积极参与。
第二步：题目详解
D选项：某县发展规划是公共政策的制定，召开居民座谈会说明公众积极参与，符合公众充权的定义，当选。
A选项：号召民众使用环保方式祭扫，说明目前公众的参与度不高，不符合②，排除。
B选项：小李提交议案是个人行为，没有体现公众的参与，不符合②，排除。
C选项：“推举市民代表”说明只是个别市民可以参加听证会，而不是公众积极参与，不符合②，排除。
故本题选D。
【2019-江苏A-101/江苏C-101/江苏B-101】

本题为管理常识。
政府部门处里突发性公共事件的首要原则是：及时控制，减少损失；尽快善后，消除影响。因此迅速性原则是处置突发性公共事件的首要原则。
故本题选A。
【2008-河北-111】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段通过四个并列说明不同的目标成就不同的人生，答案可能在BC里面选，B的关系属于双方面的联系，文段没有论及社会阶层对目标的影响，所以不是双方面的。因此，正确答案选C。
第三步：分析选项
A选项：不是文段的重点，且前两句都没有提到人生态度，所以A错。
D选项：文段论述的是不同目标会导致人们生活在不同的阶层，而不是论述目标的“重要程度”，所以D错。
故本题选C。
【2015-吉林上甲级-030】

第一步：判断题型------本题为细节判断题。本题信息来自于第二段。
第二步：分析题干
第2段中没有提及“监督机制”，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：根据第二段第四句的“采取政府采购、项目补贴、定向资助、贷款贴息、税收减免等政策措施”，可知选项表述正确，因为本题选择第2段中没有提及的选项，所以A不选。
B选项：根据第二段第三句的“把主要公共文化产品和服务项目、公益性文化活动纳入公共财政支出预算”可知选项表述正确，因为本题选择第2段中没有提及的选项，所以B不选。
D选项：根据第二段最后一句的“制定公共文化服务指标体系和绩效考核办法”可知选项表述正确，因为本题选择第2段中没有提及的选项，所以D不选。
故本题选C。
【2017-北京-042】

本题为争议题
中公选B；华图选A；其他选A
第一步：判断题型-------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出在单一评价体系中，学校很难认识到将学生分为“优生”、“差生”是有问题的。接着就其原因做了剖析，即学校的做法是为了顺应评价体系。最后阐述学校老师还觉得应该强化学生对优生、差生的印象，其他人认为也没什么错，进而加强作者的观点。由此可知得知作者认为这种方式是有问题的，因此A项当选。
第三步：分析选项
B选项：文段仅是指出其存在问题，并非强调应该全部推翻，表述程度过重，故B错。
C选项：不置可否意指不表明态度，作者已经说了是“存在问题”，所以有态度，所以C错。
D选项：与文段的“存在问题”表述相悖，所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2013-江苏C-005】

本题为管理常识。
第一步：分析考点
公共服务均等化的内涵有以下三个方面，一是全体公民享有基本公共服务的机会应该均等；二是全体公民享有基本公共服务的结果应该大体相等。三是在提供大体均等的基本公共服务的过程中，尊重社会成员的自由选择权。农民工子女在城里上学也一样享受基础教育阶段的免费教育体现了城乡居民享有基本公共服务机会均等。所以选A。
第二步：分析选项
B选项：地方政府对外来人口购买商品房准予办理本地户口属于政府户籍管理，与城乡居民均等化无关，排除。
C选项：国有企业对农民工实行同工同酬是《劳动法》中的明确规定，与城乡居民均等化无关，排除。
D选项：城市下岗职工到农村创业获得银行优惠贷款属于政府促进创业的措施，与城乡居民均等化无关，排除。
故本题选A。
【2009-安徽-107】

第一步：判断题型------本题为倍数约数问题
第二步：分析解题
选取编号为3的倍数的新生正好构成开幕式方队，方队的人数应为平方数。
依次代入选项，B、C选项除以3的商均为81，即编号为3的倍数的新生有81人，81是平方数，符合题意；A、D选项除以3的商分别为80、82，不是平方数，排除A、D。
选取编号为m的倍数的学生，构成闭幕式方队，即新生人数除以m的商仍为平方数。
3＜m＜10，且m为整数，则当m=4时，代入B、C选项，243、245除以4的商分别为60、61，均不为平方数，不符合题意；当m=5时，代入B、C选项，243、245除以5的商分别是48、49，48不是平方数，49为平方数，C符合。
故本题选C。
【2023-联考/青海-062】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先通过转折“但是”指出当前肯为学生着急的老师不多了，接下来通过“一方面……另一方面……”分析产生这种状况的原因。一是“现有的教育机制没有给严师提供保障”；二是“今天的学生不好管”，对严师不满就有截屏上网等行为。将两方面原因进行归纳概括，即当前的舆论环境不利于老师对学生的严格管理。A项是对文段两方面原因的归纳概括，符合作者意图。所以选择A。
第三步：分析选项
B选项： B项只是其中一个原因，表述片面。所以B错。
C选项：“学生难以管教”是问题本身，非重点内容，文段主要阐述的是学生难以管教的原因。所以C错。
D选项：文段谈论的主体是老师，而非学生。所以D错。
故本题选A。
【2019-河北县级-052/河北乡镇-052】