创新就像踢足球，即使是最出色的球员也会痛失进球机会，其射门被挡出的几率大大高于进球的几率。关键在于得分最多者正是那些射门次数最多的球员，而任何领域的创新活动都是如此。创新者与普通人的主要区别在于处理问题的方法不同。每一个人都有想法，但创新者会自觉地钻研他的想法，并不懈努力直到证明想法切实可行或不可行。许多被普通人认为是不切实际的东西，在创新者眼里却是极具可能性的。“也许创造性思维只不过意味着能够意识到按常规方法办事也并非一成不变。”语言权威人士鲁道夫·弗莱切写道。这解释了我们在看到看似简单但却使我们生活更方便的发明时——比如塑料垃圾袋和带轮箱子——的反应：“怎么过去就没有人想到这办法呢？”
文章引用鲁道夫·弗莱切的话是因为：
鲁道夫·弗莱切是研究人类创造力最有名的专家
强调有创造力的人经常探索做事的新方法
作者熟悉鲁道夫·弗莱切的观点
这个引语对前述信息添加了一个新观点
小李、小张、小马、小王在一起讨论N地区的廉租房建设情况，
小李说：“N地区的廉租房建设得都不错。”
小张说：“N地区没有廉租房建设得好。”
小马说：“N地区有的廉租房建设得不好。”
小王说：“N地区还是有廉租房建设得不错的。”
假如小张和小马都说错了，那么可以推出：
小李说错了
小李和小王说错了
小王说错了
小王说对了
17世纪的英国学者托马斯·富勒说：“知识使好人更好，坏人更坏。”塞缪尔·约翰逊则说：“有知识而不正直是可怕的。”罗素说：“科学是一种权力，而任何权力都可善可恶。”而爱因斯坦说得更加简洁：“刀子有用，但也能用来杀人。”
最适合作为这段文字标题的是：
知识需要人文控制
知识就是力量
知识与道德
知识就是刀子
春天来了，花园里鲜花朵朵，美不胜收。
甲说：“这种红颜色的花是桃花”。
乙说：“这种红颜色的花可能是桃花”。
丙说：“这种红颜色的花是杏花”。
已知花园里不会同时存在桃花和杏花，这三个人中只有一人判断正确，那么判断正确的是：
甲
乙
丙
无法判断
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一片漂浮的白云。
我们可以从这首小诗中领悟到的哲理是：
事物的发展是量变与质变的统一
矛盾无处不在，无时不有
事物发展是前进性与曲折性的统一
矛盾的主要方面决定事物的性质
某部门要外派员工参加一项会议。部门领导对此展开了以下讨论：
甲说：“此次会议非常重要，建议派部门全部员工参加。”
乙说：“如果派老陈外出参会，建议老张留在单位主持工作。”
丙说：“老陈在这次会议中需要发言，一定要参加。”
丁说：“单位工作需要正常开展，部门需要有人员留守。”
已知上述四人中只有一个人的建议没有被采纳，则可以推出：
甲的建议没有被采纳，老张没有参加此次会议
乙的建议没有被采纳，老陈和老张都去参加了此次会议
丙的建议没有被采纳，老陈没有参加此次会议
丁的建议没有被采纳，部门全部员工都参加了此次会议
某天夜里，同宿舍的小赵、小钱、小孙、小李在谈论各自以及隔壁宿舍小周喜欢的电视频道。
小赵说：“我和小钱都喜欢看教育频道，小孙喜欢看艺术频道。”
小钱说：“我与小李都喜欢看财经频道，小孙喜欢看艺术频道。”
小孙说：“我与小赵都不喜欢看教育频道，小周喜欢看纪实频道。”
小李说：“小赵和小钱都喜欢看教育频道，我喜欢看新闻频道。”
若他们都只说对了两个人对电视频道的喜好，则小周喜欢的电视频道是：
纪实频道
教育频道
新闻频道
艺术频道
不妨大胆假设，如果不是画家嫌写实的鞋子________、破坏画面，就是因为世风保守，不便画出女子的绣鞋。还 有一种可能：画家无意处理鞋子的问题。既然画家并非以照相式记录为追求，观者何必较真？床上到底有没有人，________，也恰是趣味所在。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
错综复杂 不言而喻
纷然杂陈 模棱两可
扑朔迷离 不置可否
乱七八糟 显而易见
日本“3·11”地震后，日元反常地出现了升值现象，而导致日元升值的主要因素之一是国际游资进行的炒作。直到日本央行多次注资以及七国集团干预汇市后，日元汇率才趋于稳定。关于日元升值，下列说法正确的是：
日元升值能促使日本经济在震后快速恢复，因为“钱更值钱”了
日元升值是投机现象所致，从长远来看不利于日本与国际经济的稳定
日元升值有利于日本扩大出口，充分利用国际市场来恢复经济
日元升值是日本经济发展的必然结果
一座楼房有8层，分为4个单元，每个单元第一层和第八层各住2户，第二层到第七层各住3户，这座楼房一共可以住多少户：
88
90
94
96
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