设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构:在黑板上画一株植物,标明其各个部分:雄蕊、雌蕊、茎柄等,解释每个名词术语。让孩子们都写在本子上,直到把它们都记住后,孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来,学习外语运用的恰恰是这种方法——至今,这种方法还未结束呢!
从上文看,作者认为不恰当的外语学习方法是:
边学语法边说话
先学语法再学说话
先学说话再学语法
只学语法不学说话
人世间所有长久的关系都是_______的,就像拉开木门,面对一碗拉面,对旁边的人微笑着点一点头,说一句:“我开动了。”_______。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
凉薄 不过如此
冷漠 原来如此
寡淡 仅此而已
凄清 如是而已
中国人早就知道应用天然磁石制成指南针,并借它来辨别方向。宋朝学者沈括在他的《梦溪笔谈》中说:“方家以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不全南也。”其原因是:
全球磁极相对于地理南北极具有微小的偏角
方家用“缕悬法”安装磁针时,受偏东的一个力牵制
方家的针磨得太细,易受干扰
“犹柏之指西,莫可原其理”
坦白地说,作为一个有着二十多年从业经验的记者,笔者深为自己完全看不出那个假报道的破绽而_______,更为自己的同行里_______有如此骗子而羞愧。
填在横线上最恰当的词语是:
惊诧 竟
汗颜 尚
惊诧 尚
汗颜 竟
美国大律师赫梅尔,在一件赔偿案中代表某保险公司出庭辩护。原告声称他的肩膀被摔下来的升降机轴打伤,至今右臂仍抬不起来。“请给陪审员们看看,你的右臂现在能举多高?”赫梅尔说道。原告慢慢地将手臂举到齐耳的高度,并表现出非常吃力的样子,以示不能再举得更高了。“那么,你在受伤前能举多高呢?”赫梅尔话音刚落,原告不由自主地一下将手臂举过了头顶,引起全庭哄堂大笑。
原告所犯的逻辑错误是:
因果倒置
机械类比
模棱两可
自相矛盾
筷子,是中国人的一大发明。早在3000多年前的殷商时代就开始使用筷子。不过最初它并不叫筷子,而是叫箸或筴,筷这个称呼是怎么出现的呢?据文献记载,中国东部江南一带的人认为箸和住的发音一样,在江边行船的人很忌讳停住,就取反意称箸为筷。到公元10世纪的宋朝,人们又在快字上加上了竹字头,因为筷子大都是用竹子做成的。于是,中国人发明的这件食具就有了现在大家知道的名字“筷”。
这段文字主要介绍了筷子的:
得名过程
历史演变
文献记载
出现年代
考场有16排座位,第一排有16个座位,以后各排都比前一排多一个座位,如果允许考生任意坐,但不能坐在其他考生的旁边,这考场最多能容纳()名考生。
188
192
196
200
一批零件若交由赵师傅单独加工,需要10天完成;若交由孙师傅单独加工,需要15天完成。两位师傅一起加工这批零件,需要( )天完成:
5
6
7
8
很多东西,明明是自己所喜所需所好,但为了干好工作、成就事业,就须_______、隐忍。这未尝不是一种痛苦,但恰恰是这种忍的功夫,使我们自觉_______私心杂念,不断堵塞与事业相悖的岔路。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
克制 翦除
遏制 摒弃
压抑 消灭
抑制 克服
有一个三位数,其百位数是个位数的2倍,十位数等于百位数和个位数之和,那么这三位数是:
211
432
693
824