第一步：找出定义关键词。

“利用数学上相加或相乘等关系”“把一个数有目的地进行拆分”。

第二步：逐一分析选项。

A项：“故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前”的意思是故乡和亲人远在千里之外，我已被幽闭在这深宫里二十年了。听一声曲子《何满子》，忍不住掉下眼泪。未体现“利用数学上相加或相乘等关系”“把一个数有目的地进行拆分”，不符合定义，当选。

B项：“蛾眉蔽珠栊，玉钩隔琐窗。三五二八时，千里与君同”的意思是蛾眉一样的月儿，被珠帘挡在窗外，玉钩般的月儿，透不进琐窗里。十五十六日，月亮正圆时，我们共赏普照千里的明月。利用数学上相乘的关系，将十五和十六拆分成“三五”和“二八”，符合“利用数学上相加或相乘等关系”“把一个数有目的地进行拆分”，符合定义，排除。

C项：“读尽文书一百担，老来方得一青衫。媒人却问余年纪，四十年前三十三”的意思是读了一辈子书，老了的时候考中了进士。有人做媒来提亲问我年纪，四十年前三十三岁。利用数学上相加的关系，将七十三拆分成“四十”和“三十三”，符合“利用数学上相加或相乘等关系”“把一个数有目的地进行拆分”，符合定义，排除。

D项：“江陵去扬州，三千三百里。已行一千三，所有二千在”的意思是江陵到扬州总共三千三百里。现在已行一千三百里，还剩二千里的路程。利用数学上相加的关系，将三千三百拆分成“一千三”和“二千”，符合“利用数学上相加或相乘等关系”“把一个数有目的地进行拆分”，符合定义，排除。

本题为选非题，故正确答案为A。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先引出话题哲学家认为语言代表人和物质的存在，接着通过荷尔德林和海德格尔的例子强调语言保证了人存在的可能性，然后用“所以”总结上文语言是人存在的明证，最后通过“难怪”总结全文，指出哲学家都对语言研究感兴趣，还有专门的语言哲学分支，强调语言对哲学的影响很大，对应C选项，所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：文段说的是语言是人存在的明证，不是语言本身就是存在，所以A错。
B选项：文段未提到“哲学思想的传承”，无中生有，所以B错。
D选项：哲学家对语言的看法是文段开头引出话题的部分，非重点，所以D错。
故本题选C。
【2021-四川-026】

第一步：判断题型----本题为排列组合问题。
第二步：分析解题
“没有一项考核成绩为优有34人，总人数50人”，得至少一项为优的人数为50-34=16；
又“12人业务能力为优，10人政治表现为优”，得两项都为优的人数为12+10-16=6；
从6个人中推荐2名，推荐方案数为种。
故本题选B。
【2015-河南-053】

第一步：分析题干
答应小要求后更容易答应大要求；一开始提出大要求容易被拒绝。
第二步：分析选项
A选项：“更受欢迎”无中生有，所以A错。
B选项：“很讨厌”无中生有，所以B错。
C选项：只能说明答应小要求后更容易答应大要求；没有对“一开始提出大要求容易被拒绝”进行解释，所以C不选。
D选项：“小要求容易办到”使得人们容易接受，而“前后的一致性”则使人们在接受小要求后更容易接受较大的要求，合理解释题干矛盾，当选。
故本题选D。
【2009-四川-075】

第一步：判断题型------本题为倍数约数问题
第二步：分析作答
页码必为相邻数字，则整本书页码相当于首项为1，公差为1的等差数列；
整本书的页码之和是；
设缺失页右手页为x（x必为奇数），下一页码为x+1；
缺失一页少了两面页码，则两面页码之和是x+x+1=2x+1；
根据“剩余部分的页码之和正好是缺失页两面页码之和的整数倍”
则，即是2x+1的倍数。
若不考虑是否是第一页或最后一页，由于最后一页页码为242，则2x+1最大值为241+242=483；
将分解，约数除了1和本身之外在483以下的还有3、9、11、27、33、81、99、121、243、297、363共十一个约数，其中：
3拆分成1+2是第一页排除；
两个页码不在一页上（即x为偶数），9（4+5）、33（16+17）、81（40+41）、121（60+61）、297（148+149）共五个排除；
剩11（5+6）、27（13+14）、99（49+50）、243（121+122）、363（181+182）这五种可能。
故本题选A。
【2021-北京区级-080】

本题为争议题
华图选B；其他选B；
第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首句用“有人说”的话指出“教育是慢的艺术”；接下来第二、三句肯定了这种观点，强调学习、成长是逐渐拔节的过程，给孩子过重压力是揠苗助长；第四句用形象的例子进行解释说明；尾句列举现在一些“抢跑”“速成”式教育的例子，并指出它们的危害，再次证明教育不能操之过急。所以文段前半部分是重点所在，强调教育要慢、要逐渐拔节，不能着急、不能揠苗助长， A项最为接近，当选。
第三步：分析选项
B选项：文段明确提出了教育要慢，不能揠苗助长，该选项“成长规律”相比A表述不够明确，所以B错。
C选项：“抢跑”式教育属于举例论证的部分，非重点，所以C错。
D选项：“需要转变”表述过于笼统，所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2018-重庆下半年-044】

第一步：翻译题干。

①吴老师教语文→-张老师教生物；

②孙老师教语文或者吴老师教语文；

③-张老师教生物→-苏老师教物理；

④-吴老师教化学或者苏老师教物理。

提问方式为“哪项如果为真，可以推出孙老师教语文”，本题先给出了结论，需要从结论出发倒推条件。

第二步：根据题干条件进行分析。

根据条件②可知，想要推出“孙老师教语文”，需要“吴老师不教语文”；

根据条件①可知，想要得到“吴老师不教语文”，需要“张老师教生物”；

根据条件③可知，想要得到“张老师教生物”，需要“苏老师教物理”；

根据条件④可知，想要得到“苏老师教物理”，需要“吴老师教化学”。

即：想要推出“孙老师教语文”，需要“吴老师教化学”。

故正确答案为C。

第一步：分析题干
①班长 或 学习委员
②非纪律委员→非班长
③非卫生委员→班长
④非班长且非学习委员
第二步：分析选项
①④为矛盾关系，必然一真一假。四位同学只有一句为假，那么②③为真。
因为②等价于：班长→纪律委员，即班长擦了，那么纪律委员也擦了。此时两个人擦黑板，与题干只有一人擦黑板冲突，所以班长没有擦黑板。
因为③等价于：非班长→卫生委员，结合班长没擦黑板，可得卫生委员擦黑板。
故本题选C。
【2018-广西-094】

第一步：分析题干
大多著名相声演员（a）→口才好（b），老李（c）→非著名相声演员（非a），所以他（c）→可能口才不好（非b），属于否前可能推出否后。
第二步：分析选项
A选项：努力→成功，小王努力是肯前，可能会成功是肯后，属于肯前可能推出肯后，与题干推理规则不同，排除。
B选项：大多感冒→头痛，小张没有感冒是否前，可能不会头痛是否后，属于否前可能推出否后，所以选B。
C选项：大多中国制造→质量好，质量不好是否后，可能不是中国制造是否前，属于否后可能推出否前，与题干推理规则不同，排除。
D选项：大多大学教授→留学经历，老赵有留学经历是肯后，可能是大学教授是肯前，属于肯后推出肯前，与题干推理规则不同，排除。
故本题选B。
【2021-广东思维能力-025】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致。
第二步：寻找重点
根据选项可知首句是①或③。①论述地外天体水，③论述水的作用。应先介绍水再进一步论述地外天体水，所以③更适合做首句，排除B、D项。
④以转折词“但”开头，应与前一句形成语义转折。④说月球是一个极其干燥的天体，前一句应论述月球上的水，⑥提到“保存水冰”，衔接合适，排除C项。
故本题选A。
【2019-湖北选调-085】