第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。第二句说师生都是教育活动的创造者，第三句说师生在教育中的主被动决定着教育的状态，均是对第一句进行解释。最后一句通过反面论证再次强调第一句的观点。因此文段的重点是第一句，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：通过反面论证，强调主体创造性的教育对幸福教育的重要性，加强文段观点，非重点，所以B错。
C选项：解释说明部分，非重点，所以C错。
D选项：文段否定了幸福教育是机械活动，所以D错。
故本题选A。
【2009-山西-033】

第一步：判断题型------本题为追及、相遇问题
第二步：分析作答
甲一小时走过的路程为20×1=20公里，此后甲的速度减半，变为10公里/小时。
设乙t小时后追上甲，根据追及公式，20=（50-10）×t，解得t=0.5h，
此时乙的路程为50×0.5=25公里，距八一村60-25=35公里。
故本题选C。
【2019-吉林乙-086】

第一空：本空为并列关系。
由相同句式“是…”可知，横线处与“前所未有”“惊心动魄”构成并列关系，体现出伟大成就与变革的特点。
A选项“空前绝后”意思是前所未有，后无来者；“绝后”用在这里语义程度过重，排除A。
B选项“开天辟地”比喻空前的，自古以来没有过的；可以说明伟大成就与变革的特点，保留。
C选项“荡气回肠”形容使肝肠回旋，使心气激荡，用在此处表示伟大成就与变革带给人的感触，可以说明伟大成就与变革的特点，保留。
D选项“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来；可以说明伟大成就与变革的特点，保留。
第二空：本空为并列关系。
根据“是________，是信手拈来的，是一蹴而就的”可知，横线处与“信手拈来”、“一蹴而就”并列，都体现出“轻易”的意思。
B选项“空中楼阁”比喻虚构的事物或不现实的理论、方案等，没有“轻易”之意，排除B。
C选项“轻而易举”形容事情容易做，不费力，省事，意思符合，保留。
D选项“日行千里”指一天跑千里路，形容速度极快，没有“轻易”之意，排除D。
故本题选C。
【2020-广东县级-005】

本题为争议题
中公选C；华图选A；其他选A；

本题为市场经济常识。
第一步：分析考点
市场调节自发性指商品生产者和经营者的经济活动为了都是追求更高经济利益，根据价格的涨落决定自己的生产和经营活动，甚至对利益的过分追求而产生不正当的行为。题干中由于碘类物供不应求，商品经营者为逐利去哄抬价格以追求更高利益，体现了市场调节的自发性。所以选A。
第二步：分析选项
B选项：市场调节滞后性是指在个体的经营者看来合理的决策，在宏观层面上有可能是已经滞后，市场调节是一种事后调节。文中没有体现。排除。
C选项：市场调节盲目性是指由于市场中的每个生产经营者对于市场前景的判断并不能从宏观层面做准确的把握，也无法控制经济变化的趋势，因此所有生产经营者的决策都会带有一定的盲目性。文中没有体现。排除。
D选项：通过市场竞争，能够比较合理地进行资源配置，使企业的生产经营与市场直接联系起来，促进竞争。竞争性不是市场调节的特征。排除。
故本题选A。

知识拓展：
自发性和盲目性的区别在于，盲目性着重强调社会资源从某一片面因素而不从全局考虑（事实上单个提生产者和经营者也不可能掌握社会各方面的信息）的逐利行为。而自发性指的是经营过程中以利益利润为唯一最高的准则，抛弃社会等责任义务。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2011-安徽-095】

第一步：判断题型------本题为利润问题
第二步：分析解题：
设原价为100，那么两次降价后的销售价为100×(1-20%)×(1-20%)=64元；
比降价前的销售价低(100-64)÷100×100%=36%。
故本题选B。
【2008-湖南-036】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①非甲
②丁
③乙
④非丁
第二步：分析选项
②④为矛盾关系，必有一真一假。题干只有一真，所以①③均为假。
根据①为假可知拿了白球的是甲。
故本题选A。
【2012-上海B-050】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段前两句话说流行的德国姓氏都代表了一门手艺。第三句论述了老师傅带着学徒做手艺是德国人的职业常态。第四句论述工业化发展，但“手艺人”精神不变。最后一句说的是德国经济结构中工业制造业占据半壁江山。综合文段，前两句是为了引出话题，后三句才是论述的重点，论述的是“手艺人”精神在德国制造业中的传承，正确答案选A。

第三步：分析选项
B选项：文段仅最后一句提到，并不是文段论述的重点，没有提现“手艺人”的精神，所以B错。
C选项：文段前两句只是为了引出话题，不是重点所以C错。
D选项“严谨”、“认真”在文段中没有体现，所以D错。
故本题选A。
【2015-吉林上乙级-043】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说知识的本质。第二句“因此”是对前文的总结，所以第二句更重要，说知识分子的本质是发掘未知事物。最后一句以教育的目的说明要培养学生发现和创造知识的能力，加强上文的论述。所以文段的重点是第二句，重在说知识分子的本质，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：结论之前，非重点，所以A错。
C选项：创造力的培养是出现在文段最后一句教育的目的中，不是重点，所以C错。
D选项：教育的目的是用来进一步说明知识分子的本质，不是重点，所以D错。
故本题选B。
【2009-广东-036】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①右非水果
②左水果或右水果
③左水果→右非水果
④左水果且右水果
第二步：分析选项
③④矛盾，必然一真一假。题干只有一假，所以①②为真。
根据①为真可知右非水果；结合②为真可知左水果（理论依据：A或B+非B可得A）。此时③为真，④为假。
故本题选A。
【2018-辽宁-096】

第一空：本空前后为解释关系。
由后面的补充说明“只是试图……，而不是设法去……”可知，科学家不知变通。A选项“拘泥”指固执，不知变通，符合题意。
B、C、D项“受制”指受控制；“纠结”指不知道该怎么办；“局限”指受限制。三者没有“不知变通”之意，排除。
第二空：本空为转折关系。
代入验证。“证明这些假说，而不是去_______它”，横线处与“证明”对应，表示推翻的意思，A项“否定”符合题意。
第三空代入验证。
A选项“相去甚远”指互相之间存在很大差异和距离。由首句“假说在没有事实验证的情况下还不是科学理论”可知，假说与科学理论不一样，“假说与科学理论……的要求相去甚远”符合题意。
故本题选A。
词义解释：
背道而驰：指朝着相反的方向跑。比喻行动方向和所要达到的目标完全相反。
大相径庭：比喻相差很远，大不相同。
针锋相对：比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。
【2014-国考-036】