本题题干为多定义。
第一步：关键信息
描述性规范-----①特定情境下；②有效的和适合的行为。
指令性规范-----①特定情境下；②人们必须做的以及被人们赞同或者反对的行为。
第二步：题目详解
A选项：节约用水标语，是倡导人们节约用水，提示人们什么是合适的行为，符合描述性规范定义，当选。
B选项：实验室守则，是在实验室中人们必须要做到的，符合指令性规范定义，排除。
C选项：安全生产标准，是在生产过程中人们必须要做到的，符合指令性规范定义，排除。
D选项：人生规划，是个人的长期规划，不是在特定环境下的行为，不符合任何定义，排除。
故本题选A。
【2011-吉林甲级-048/吉林乙级-053】

本题为争议题
华图选B，其他选B。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出“人类并不……减少疾病传播的动物”，接着以龙虾、蜜蜂等为例进行说明通过“隔离”避免感染在动物界很普遍。最后通过“因此”总结，引出文段重点，“牺牲自己保护大家庭是最有利的行为”即主动“隔离”对大家庭有利，可以有效减少疾病传播，所以选择A。
第三步：分析选项
B选项：对应文段例子，非重点，所以B错。
C选项：“自觉保护种群繁衍”表述不明确，所以C错。
D选项：“群居模式相似”无中生有，文段论述的是“隔离”，所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2021-江苏C-025】

本题为语句填空题。
横线位于文段中间，考虑承上启下。横线前说过去科学家们通过生物的外表和骨骼等来推测生物的进化历程，但近年发现了颠覆这种观点，有着意外亲缘关系的例子。横线后列出具体例子：特征相似的海豚、海豹和海牛并不是近亲，海豚和长颈鹿是近亲等。所以横线处应依次体现“特征相似的非近亲”和“特征不同的近亲”。C项“外表相似的外人”对应海豚、海豹这种“特征相似的非近亲”，“毫无相似之处的亲戚”对应海豚和长颈鹿这种“特征不同的近亲”。
故本题选C。
【2022-联考/湖北-054】

第一步：找出定义关键词。

“不同的受众”“对传播媒介所传播的同一信息”“做出不同的解释、结论和反应”。

第二步：逐一分析选项。

A项：小吴与小宋经常就新闻报道中的观点发生争执，符合“不同的受众”“对传播媒介所传播的同一信息”“做出不同的解释、结论和反应”，符合定义，当选。

B项：小婷与小凤就新闻受众问题提出不同的学术观点，两人讨论的对象是新闻受众，不符合“对传播媒介所传播的同一信息”，不符合定义，排除。

C项：小陈认为看时政新闻有意思，而小李认为文体新闻更刺激，只体现了两人对新闻类型的偏好不同，不符合“对传播媒介所传播的同一信息”，不符合定义，排除。

D项：小伍觉得晚上看新闻更有感觉，小王认为早上看能早知道，只体现了两人对看新闻时间的偏好不同，不符合“对传播媒介所传播的同一信息”，不符合定义，排除。

故正确答案为A。

本题题干为心理学类定义判断。
第一步：关键信息------①个人为与社会环境取得和谐关系；②心理和行为的变化。
第二步：题目详解
C选项：小赵转岗后与人打交道机会增多而性格活泼，体现出在适应社会环境的过程中发生了心理和行为的变化，符合定义，当选。
A选项：气候是自然环境，而不是社会环境，不符合①，排除。
B选项：小黄只是掌握了一门语言，但无法确定小黄与社会环境间的关系，不符合①，排除。
D选项：小周进入大学不习惯，说明小周与社会环境的关系并不和谐，不符合①，排除。
故本题选C。
【2019-浙江A-097/浙江B-017】

本题为刑法常识。
第一步：分析考点
名誉权是指公民或法人保持并维护自己名誉的权利。名誉侵权主要有下列几种方式：侮辱，诽谤，泄露他人重要隐私等。晓辉使用“死狗”等带有人格贬损性质的言语是对村干部的侮辱，侵害了村委会主任的名誉权。所以选B。
第二步：分析选项
A选项：肖像权是指未经允许以盈利为目的使用他人的肖像。题干未曾涉及，排除。
C选项：隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。题干中晓辉捏造事实，不属于公开他人隐私，排除。
D选项：身份权是指公民和法人依一定行为或基于相互之间关系所发生的一种人身权利。题干未曾涉及，排除。
故本题选B。
【2013-吉林乙级-082】

第一步：分析题干
原因：课堂参与度实验。
结果：站立比坐着听课更专注。
第二步：分析选项
A选项：身体健康与站立坐着谁更专注话题不一致，无关项，所以A错。
B选项：首先“个别同学”代表力度不足，其次走动与影响其他同学不表示本身不专注，不能加强，所以B错。
C选项：学生的性格不同，站立与坐着提升的专注度不同，说明对站立与坐着专注度比较不可一概而论，削弱项，所以C错。
D选项：补充论据说明站立使注意力集中的原理，加强项，所以选D。
故本题选D。
【2020-国考副省级-112】

第一步：寻找因果
原因：人们对基础教育的期望，前4位是让学生“有清晰的目标”“能在行动中学习”“能在发现问题、解决问题中展示个人能力”“有勇气进入陌生领域”
结果：每个孩子都是独立的个体，应该关注孩子的个性体验和挑战现状、解决问题的能力，而不是统一标准考试的成绩
第二步：分析选项
A选项：题干没有涉及大班制教学，属于无关项，无法削弱，排除。
B选项：此选项说明考试制定统一标准不会妨碍孩子能力，否定了题干中说不应关注孩子统一标准考试的成绩，可以削弱，当选。
C选项：此选项指出统一标准考试的优点与制定原因，但与应该关注孩子的哪一方面无关，属于无关项，无法削弱，排除。
D选项：题干没有涉及大班制教学，属于无关项，无法削弱，排除。
故本题选B。
【2021-四川下-081】

本题为行政法常识。
行政行为是指行政主体作出的能够产生行政法律效果的行为。行政行为以受法律规范拘束的程度为标准，可分为羁束行政行为与自由裁量行政行为。
故本题选A。
拓展：
以管理对象是否特定为标准，行政行为分为抽象行政行为和具体行政行为。
以行政机关是否可以主动作出行政行为为标准，行政行为分为依职权行政行为与应请求行政行为。
以适用与效力作用的对象范围为标准，行政行为分为内部行政行为与外部行政行为。

【2013-深圳-020】

第一步：找出论点和论据。

论点：每个孩子都是独立的个体，应该关注孩子的个性体验和挑战现状、解决问题的能力，而不是统一标准的考试成绩。

论据：国外某中学通过走访和调研了解人们对基础教育的期望，排在前4位的是让学生“有清晰的目标”“能在行动中学习”“能在发现问题、解决问题中展示个人能力”“有勇气进入陌生领域”。

本题论点说的是孩子在基础教育阶段需要重点关注各项综合素质，而不是统一标准的考试成绩，论据说的是人们对基础教育的期望排在前4位的是让学生“有清晰的目标”“能在行动中学习”“能在发现问题、解决问题中展示个人能力”“有勇气进入陌生领域”。论点和论据的话题一致，要想削弱，优先考虑否定论点。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是大班制教学同样能让学生学会用已有的知识解决未知的问题，但论点说的是是否应该关注统一标准的考试成绩，大班制教学是授课模式，统一标准的考试成绩是考核方式，话题不一致，无法削弱，排除。

B项：该项说的是统一标准的考试不妨碍学生确立清晰的学习目标、锻炼进入陌生领域的勇气，也就是说即使学生的各项综合素质比较重要，也无法得出不应该关注统一标准的考试成绩的结论，直接否定论点，可以削弱，当选。

C项：该项说的是统一标准的考试在教育选拔上的优势，但论点讨论的是基础教育阶段需要重点关注各项综合素质还是统一标准的考试成绩，话题不一致，无法削弱，排除。

D项：该项说的是大班制教学的优点，但论点说的是是否应该关注统一标准的考试成绩，大班制教学是授课模式，统一标准的考试成绩是考核方式，话题不一致，无法削弱，排除。

故正确答案为B。