本题从第三空入手
第三空：本空为语义关系。
根据语境“_______于它的再生活力和奇特魅力”，“再生”、“奇特”说明让人震惊/惊讶。
C选项“惊叹”指惊讶感叹，文中没有感叹，排除C。
D选项“震撼”指内心受到强烈的冲击或感动，语气太重，排除D。
第二空：本空为语义轻重。
“我无限_______于中国文字”，“无限”说明语气较重，选项中“钟情于”程度最重，符合题意。
B选项“偏爱”指在多个事物中特别喜爱其中的一个，题中没有提到其他事物，没有对比不能用“偏爱”，排除B。
第一空代入验证。
“迷醉”指迷恋、陶醉。“为那壮丽的景色而迷醉”搭配恰当。
故本题选A。
【2014-山西-028/四川上半年-028】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说读书人、写书人生活在北京很幸运。第二-四句分析原因：高校多、图书馆多、书店多、爱书的人多、阅读活动多。后两句举例论证。文段为“观点+解释说明”结构，重点是首句，即读书人、写书人生活在北京很幸运，D项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
A选项：对应尾句举例论证部分内容，非重点，所以A错。
B选项：缺少关键词“北京”，且“主要推手”无中生有，所以B错。
C选项：对应分析原因部分内容，非重点，所以C错。
故本题选D。
【2023-辽宁-051/内蒙古-046】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段前两句论述了中国古代对于“侠”的定义，第三句通过转折词“而”说明现代社会的问题，古今对比重点在今。尾句通过“其实”引出结论：只要能够路见不平、拔刀相助，就是“侠”，B项为同义替换，当选。
第三步：分析选项
A选项：对应文段前两句，是为了引出现代社会“侠”的含义，其本身非文段重点，所以A错。
C选项：选项为观点前的内容，不是重点，且“扭曲”表述错误，所以C错。
D选项：文段没有比较古今“侠”的英雄气概，所以D错。
故本题选B。
【2018-浙江A-113/浙江B-048】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段大意为：我是在自己都尚有疑惑，不能判定是否正确的情况下就发表了之前的言论，现在后悔了，觉得自己这种强撑门面的做法欺弄了他人，痛切悔悟，所以决定取消之前的言论。大致讲了说话之人幡然悔悟知错就改。A项指虽入迷途但不深远，尚可悔改，符合此意，正确答案选择A。

第三步：分析选项
B选项：B选项表达对知识的追求，不合题意，所以B错。

C选项：C选项指过去无可挽回只好经营未来，不合题意，所以C错。

D选项：D选项表达对知识的追求，不合题意，所以D错。

故本题选A。
【2014-上海A-015/上海B-068】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
破坏森林→罚款
第二步：分析选项
杨某认为森林和一棵树是全异关系，所以不应该罚款。
要反驳杨某的说法，首先要指出一棵树是森林的一部分，砍一棵树就是破坏森林，然后指出破坏森林要罚款即可。
故本题选B。
【2013-江苏B-122/江苏C-063】

第一空：本空为主谓宾关系。
空处搭配的是“双层巴士”。“徘徊”指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决、“踯躅”指要走不走的样子，心中犹豫；与“巴士”搭配不当，排除A、B。
“乘着红色的双层巴士”与“穿梭”搭配更恰当，答案锁定为D。

第二空：本空为语义关系。
根据“那乞丐穿戴齐整，_______地坐在马路旁”，可知空处形容的是乞丐在街边看书的神情。
“神情自若”指神情态度十分自然，仍和原来一样，恰当。
“泰然自若”形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱；文段未体现“紧急”，排除C。

第三空代入验证。
“喧嚣”形容声音杂乱，不清静；与“坐在马路旁”、“车水马龙”对应恰当。
故本题选D。
【2013-国考-034】

第一空：本空为递进关系。
“更没有_______”与前面“不分职业”对应，语义相近。“不分职业”即说明没有界限、没有范围限制，所以横线处要填一个表示“界限”的词语。
A选项“畛域”指界限，范围。B选项“界限”指不同事物的分界。C选项“边界”指边线界限。三者含有“界限”的意思，恰当。
D选项“禁区”指禁止随意进入或触动的地区，没有“界限”的意思，排除D。
第二空：本空为词语辨析。
“吟诗作对不分职业”说明平等，所以诗词不是少数学界精英拥有的东西，横线处要填一个表示“少数人拥有的东西”的词语。
A选项“专利”指一项发明创造的首创者所拥有的受保护的独享权益，表示“少数人拥有的东西”恰当。
B选项“特权”指特殊的权利，或只有少数人能享受而多数人无法享受的权利，与“诗词不是特权”搭配不当，正确说法是“吟诗作对不是特权”，排除B。
C选项“禁脔”比喻某种珍美的、仅独自享有，不容别人染指的东西，题中，没有说少数学界精英不让别人吟诗作对，排除C。
故本题选A。
【2018-重庆（下半年）-029】

本题为常识多选题。
《国防教育法》第4条规定，国防教育贯彻全民参与、长期坚持、讲求实效的方针，实行经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与行为教育相结合的原则，针对不同对象确定相应的教育内容分类组织实施。
故本题选ABC。
【2013-上海A-102/上海B-095】

第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：分析题干
由前一句可知锁住欲望就是锁住了贪婪，后一句是说就必须扶正去邪，扬公抑私，所以锁住欲望，就是夯实了提防意思就是控制住欲望可以减少犯错，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：题干没有提及领导，所以A错。
B选项：说法太过绝对，所以B错。
D选项：选项没有提及锁住欲望，所以D错。
故本题选C。
【2008-内蒙古-038】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
文段第一句是说春秋末至战国时期，各家以五帝、三代作为理想标准来衡量各诸侯国的治理效果，第二句是说孔子认可周代文武之治，第三句是说荀子反对孟子的历史观，认为今胜于古，第四句是说汉代儒家主张是古非今论，第五句是说宋代以后又多了个汉唐评价标准，后两句是强调实质是用哪种模本来看待治理成效，文段前三句是举“孔子、孟子、荀子”的观点，来描述春秋末至战国时期各家对治国效果的不同评价依据，后四句是举“汉代儒家、东汉思想家、宋代以后”，同样是在说明不同时期各家对治国效果的不同评价依据，所以整个文段主要就是阐述各家对治国效果的评价依据，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：文段只是说衡量治理效果的标准，并没有说“历史借鉴”，所以A错。
C选项：文段说的是各家的评价标准，而不是“治理方案”，所以C错。
D选项：文段重在强调评价治理效果的标准，而不是治理国家的理念，所以D错。
故本题选B。
【2017-吉林甲-027】