第一步：寻找因果
原因：电子游戏剥夺了中小学生的学习和与社会交流的时间
结果：电子游戏给中小学生带来危害
第二步：分析选项
A选项：上课时无精打采说明电子游戏影响了学习，给中小学生带来了危害，支持题干观点，题目要求选不支持题干的一项，所以A不选。
B选项：不愿与家长交谈说明电子游戏给中小学生带来了危害，支持题干，题目要求选不支持题干的一项，所以B不选。
C选项：金钱上的损失不能说明电子游戏给中小学生的学习和社会交流带来危害，不能支持题干观点，所以选C。
D选项：错误率增多说明电子游戏给中小学生带来危害，支持题干观点，题目要求选不支持题干的一项，所以D不选。
故本题选C。
【2012-天津-092】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致
第二步：寻找重点
观察选项，③⑤①在所有选项都相连。根据句意，这三句说明因为人们认知的局限，科学技术和人文在历史上存在着分裂。而④、⑥句说的是科技和人文是不可分割的，而②句说的是这种不可分割的意义。所以④⑥②也应相连。观察选项，A项符合。
故本题选A。
【2012-福建915-043/河南915联考-043/重庆915联考-043】

第一步：判断题型------本题考点为倍数问题。
第二步：查找信息------信息在第2段，其中违反产品质量法规案件6760件，同比下降27.5%，违反商标法规案件4119件，同比下降21.93%。
第三步：列式估算
违反产品质量法规案件减少量=；
违反商标法规案件减少量=；
所求倍数=2540÷1180>2。
故本题选D。
【2010-江西-092】

本题题干为其他定义判断。
第一步：关键信息------①学生通过亲身实践相对独立地发现；②获得科学活动实践体验和经验。
第二步：题目详解
B选项：小张和同学们观察到，说明是学生亲身实践，相对独立地发现，符合①；越重的物体自由下落的速度越快，是小张和同学们获得的科学活动实践体验和经验，符合②。当选。
A选项：李老师精彩演示后小吴的印象加深，并非是学生亲身实践，不符合①，排除。
C选项：观察办公室墙上的时钟得出每天比标准时间慢2分钟，这不是科学活动实践，得出的结论只是特定时钟的规律，不是科学的经验，不符合②，排除。
D选项：牛牛推开轮椅，迈出了人生第一步，没有涉及科学活动实践，不符合②，排除。
故本题选B。
【2021-江苏C-102】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①古代帝王是否为圣贤明君有唯一标准→秦始皇或武则天是圣贤明君
②秦始皇或武则天看作圣贤明君→汉武帝是圣贤明君且明成祖是圣贤明君
③明成祖称为圣贤明君→明朝出现永乐盛世且维持统治上千年
④明朝维持统治没有上千年
第二步：分析选项
④是③的否后，根据“否后必否前”可以推出：明成祖没有被称为圣贤明君；“明成祖没有被称为圣贤明君”是对②的否后，根据“否后必否前”可以推出：秦始皇没被看作圣贤明君且武则天没被看作圣贤明君；“秦始皇没被看作圣贤明君且武则天没被看作圣贤明君”是对①的否后，根据“否后必否前”可以推出：古代帝王是否为圣贤明君没有唯一标准。
故本题选C。
【2020-深圳Ⅰ-036】

本空为解释关系。
根据“实际上”可知，本空前后为解释关系。根据“既离不开组织培养，也离不开自身努力”可知，“靠组织培育”和“靠自身努力”两者并不冲突对立，空处所填词语应体现出“冲突对立”的意思。
D选项“矛盾”可以体现出“冲突对立”的意思，恰当。
A选项“相关”、B选项“统一”、C选项“重复”均无法体现“冲突对立”的意思，排除。
故本题选D。
【2016-广东乡镇-003】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
根据“除了……除了……眼下更需要做的一件事是”可知，文段重点讲述若想让公众理解科学，急需培养和扶持职业科学普及工作者以及造就科普作家队伍。最后通过“国际上的经验”进一步论证了培养职业的科普作家和科普工作者的必要性。C项与文意最为相符，当选。
第三步：分析选项
A选项：选项内容不是重点，所以A错。
B选项：选项无中生有，所以B错。
D选项：选项是文段递进前的内容，不是重点，所以D错。
故本题选C。
【2014-江苏A-002】

本题为语句填空题。
空白的部分在中间，起到的作用是承上启下，前后话题应该相关，横线前讨论的话题是“地理”的意义，横线后说明的是“军事活动是政治活动的工具”，所以横线处应该强调“地理“和“军事活动”的关系，才能得出“当政治矛盾尖锐到一定程度，军事斗争不可避免”。所以选B。
A选项横线后强调的是“军事活动”不是“军事斗争”，C选项中“环境”表述不准确，文中强调的是“地理”。D选项中没有体现“军事活动”和“地理”。
故本题选B。
【2015-江西法检-028】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
文段第二句后面说到“不包括学生接受的家庭艺术教育”，而选项B中“受家庭熏陶热爱唱歌”属于家庭艺术教育，因此不能作为“艺术素质测评”，所以选B。

第三步：分析选项
A选项：选项A属于发展指标，因此可以作为艺术素质测评。因为此题选择不能作为“艺术素质测评”的，所以不选择A项。

C选项：选项C属于发展指标，因此可以作为艺术素质测评。因为此题选择不能作为“艺术素质测评”的，所以不选择C项。

D选项：选项D属于基础指标，因此可以作为艺术素质测评。因为此题选择不能作为“艺术素质测评”的，所以不选择D项。

故本题选B。
【2015-吉林下乙级-026/吉林下甲级-049】

第一空，本空为修饰关系。
横线上所填成语用来形容“优势”。
A项“与生俱来”指不依靠后天培养和教育，从一出生就拥有的特性或行为，不符合语境，排除A。
B项“无可厚非”意为说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。与“优势”搭配不当，排除B。
D项“地利人和”意为优越的地理条件和群众基础，而文段只提到“我国拥有悠久的历史和多样的民族文化”，这与“地利人和”并非同一概念，D项不符合语境，排除D。
第二空代入验证。
C项“激发”意为激起、奋发，与“审美情趣和文化情结”搭配恰当，故C项当选。
故本题选C。