第一步：应用定理-------能量守恒定律
第二步：题干解答：
根据题干，皮球运动可分成两个过程：由A到B和由B到C，两个过程遵循能量守恒定律。
皮球由A到B的过程中重力势能减少mgh1，全部用于克服摩擦力做功，即AB段摩擦力做的功＝mgh1；
同理，BC 段摩擦力做的功＝mgh2；
随着皮球最大高度的降低，运动过程中同位置处的皮球对轨道的压力变小，必有：AB 段摩擦力做的功大于 BC 段摩擦力做的功，（此处也可简单理解为：因为过程一比过程二多走了AC这段路，所以过程一摩擦力所做的功比较大），所以mgh1＞mgh2，即h1＞ h2。
故本题选C。
【2018-上海A-034/上海B-031】

第一步：寻找因果
原因：60年代前是安静的小镇，从60年代早期以来，成为挪威近海石油勘探的中心
结果：因石油而繁荣的斯塔旺格尔导致这些社会问题产生
第二步：分析选项
A选项：题干讨论的是社会繁荣和社会问题之间的关系，该选项说的是斯塔旺格尔的居民的态度，属于无关选项，所以A错。
B选项：该选项只说了社会学家十分关注斯塔旺格尔的社会问题，但没有提到社会繁荣和社会问题之间的关系，属于无关选项，所以B错。
C选项：该选项举例说明没有因石油而繁荣的挪威城镇，暴力犯罪和毁坏公物一直保持着低水平，对比题干中因石油而繁荣的挪威城镇，其暴力犯罪和毁坏公物事件急剧增加。说明石油繁荣，则有社会问题；不繁荣，则无社会问题。即斯塔旺格尔社会问题产生的根源就是因石油而导致的繁荣，加强题干观点，所以选C。
D选项：该选项中提到“非暴力犯罪、毒品、离婚，在斯塔旺格尔增加得与暴力犯罪和毁坏公物一样多”只是对斯塔旺格尔存在的社会问题的分析，不能加强题干观点，所以D错。
故本题选C。
【2011-深圳-058】

第一步：判断题型------本题题干多个数字有分数线，所以优先考虑分式数列
第二步：题目详解
将原数列化成统一格式，并且有单调性，改写如下：

观察发现：

红线连接的数字为：1、3、5、7、9、（11），为奇数列，故所求项分子为11；
蓝线连接的数字为：1、4、9、16、25、（36），为自然数的平方数列，故所求项分母为36；
故所求项为。
故本题选B。

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
有形磨损：体力、进取性和合作性等因素的下降
无形磨损：观念、知识、方法相对落后造成人才使用价值下降；
第二步：题目详解
A选项：对新引进设备不感兴趣也不积极学习，会导致观念、知识、方法的相对落后，作为人才的使用价值可能下降，符合人才无形磨损的定义，当选。
B选项：刘主任在岗20年，觉得烦躁、意志减退，是工作时间增长导致的进取性下降，未体现观念、知识、方法的相对落后，不符合人才无形磨损的定义，排除。
C选项：大学毕业生工作方法简单不等同于方法相对落后，未体现观念、知识、方法的相对落后，不符合人才无形磨损的定义，排除。
D选项：45岁的王组长体力不支，是工作时间增长导致的体力下降，未体现观念、知识、方法的相对落后，不符合人才无形磨损的定义，排除。
故本题选A。
【2012-山东-071】

第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析作答
如下图所示：

根据A观测B的仰角为30°得：∠BAD=30°；
根据题意得A点与B点海拔高度差为100米，即BD=100米，可得AB=200米；
设CE的高度为x；
根据B观测C的仰角为30°，可得BC=2x；
A观测C的仰角为45°，可得OC=AO=100+x，；
在三角形ABC中，∠ABC为90°，则可得，求得x=100；
C点的海拔高度比A点高为：OE+CE=OC=100+100=200；
故本题选D。
【2022-江苏A-065/江苏B-065】

本题为争议题
华图选B；其他选B；
第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首句用“有人说”的话指出“教育是慢的艺术”；接下来第二、三句肯定了这种观点，强调学习、成长是逐渐拔节的过程，给孩子过重压力是揠苗助长；第四句用形象的例子进行解释说明；尾句列举现在一些“抢跑”“速成”式教育的例子，并指出它们的危害，再次证明教育不能操之过急。所以文段前半部分是重点所在，强调教育要慢、要逐渐拔节，不能着急、不能揠苗助长， A项最为接近，当选。
第三步：分析选项
B选项：文段明确提出了教育要慢，不能揠苗助长，该选项“成长规律”相比A表述不够明确，所以B错。
C选项：“抢跑”式教育属于举例论证的部分，非重点，所以C错。
D选项：“需要转变”表述过于笼统，所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2018-重庆下半年-044】

第一步：判断题型------本题题干多个数字有分数线，所以优先考虑分式数列
第二步：题目详解
将原数列化成统一格式，并且有单调性，改写如下：
、（）
分子为1、2、5、10、17、（   ）：

相邻两项作差后得到公差为2的等差数列，所以空缺项分子为17+9=26；
分母为4、5、7、10、14、（   ）：

相邻两项作差后得到公差为1的等差数列，所以空缺项分子为14+5=19。
故空缺项为。
故本题选D。

第一步：判断题型------本题题干多个数字有分数线，所以优先考虑分式数列
第二步：题目详解
将原数列化成统一格式，并且有单调性，改写如下：

分子1、3、9、27是公比为3的等比数列，下一项为27×3=（81）；
分母8、18、22、40，依次为下一项为
所以原数列空缺项为。

故本题选D。

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题：
1!=1、2!=2、3!=6、4!=24、当n≥5时，n!的尾数为0，因此原式各项尾数的加和为1+2+6+4+0=13，所以个位数是3。
故本题选B。
【2010-江苏B-086】

小麦【答案】D。解析:
本题为其他法律法规常识。
第一步：分析考点
国家补偿是国家对国家机关及工作人员的合法行为造成的损失给予的补偿。本案例中警察在执法过程中基于合法行为造成餐馆损失，因此餐馆的损失应该是国家补偿。所以选D。
第二步：分析选项
A选项：餐馆的损失不是餐馆自身造成的，而是警方抓捕犯罪嫌疑人造成，所以不应由餐馆自行承担。说法错误，排除。
B选项：《警察法》第五十条规定:“人民警察在执行职务中，侵犯公民或者组织的合法权益造成损害的，应当依照《中华人民共和国国家赔偿法》和其他有关法律、法规的规定给予赔偿。”由相关司法解释可知，抓捕行动不是民警个人行为，而是国家行为，相应的赔偿应由其所属的公安机关承担。说法错误，排除。
C选项：犯罪嫌疑人在暴力抵抗时损坏公民财物，系民事侵权行为。按照《侵权责任法》和《民法通则》的有关规定，受害者可与该嫌疑人商议赔偿问题，商议不成的，可以提起民事诉讼，要求赔偿。所以，餐馆的损失是否由犯罪嫌疑人赔偿待定。说法错误，排除。
故本题选D。
拓展：
国家赔偿是国家对国家机关及工作人员违法行使职权造成损害承担的赔偿责任。而二者的引发原因不同，国家赔偿是违法行为引起的，而国家补偿是合法行为引起的。
【2017-北京-013】