人民币∶美元∶兑换与( )在内在逻辑关系上最为相似。
现金∶支票∶货币
写作∶绘画∶文字
诗词:音乐:旋律
中文∶英文∶翻译
北风 对于( ) 相当于 民歌 对于( )
微风 合唱歌曲
飓风 陕北民歌
南风 音乐体裁
风向 儿童歌曲
暑假到了,父亲、母亲、儿子、女儿一行4人驾车去旅行。小汽车前排坐两人(一人当司机),后排也坐两人。4人各有不同爱好:音乐、体育、摄影、书法,所学专业也各不相同:数学、历史、逻辑、物理。已知:
(1)儿子学物理;
(2)母亲酷爱音乐;
(3)学逻辑的摄影爱好者与女儿分两排斜向而坐。
如果儿子坐在司机斜后方,则可以得出以下哪项:
父亲是司机
母亲是司机
儿子是司机
女儿是司机
下列国家与别称对应错误的是:
加拿大——枫叶之邦
荷兰——风车王国
印度——万塔之国
奥地利——音乐王国
2007年与2001年相比,小学四项达标率增幅最小的是:
体育运动场馆面积
音乐器械配备
美术器械配备
数学自然实验仪器配备
2001年以来,普通初中四项达标率增速最快的是:
体育运动场馆面积
音乐器械配备
美术器械配备
数学自然实验仪器配备
记忆的重要性不仅适用于人类历史,个人的历史也是一样。一个人倘若没什么值得记忆的事,人生就会变得贫乏。20世纪初的教育改革家就完全忽略了这回事。他们研究证明,“机械性的背诵”不是储存与搜集资讯的有效方法。在他们的努力争取下,背诵式学习被排除在学校之外。如果记忆只是为了解决实际问题,这一派教育改革家的论证或许很正确。但如果我们把控制意识看得跟完成工作同样重要,那么把复杂的资讯模式牢记在心中,绝不能说是一种浪费。稳定的内涵能使心灵更丰富,所谓创造力与背诵式学习不兼容,其实是一项错误的假设。多位最具创意的科学家,都以能记忆大量音乐、诗歌及历史资讯而著称。
对以上语段概括最恰当的一项是:
20世纪初的教育改革家认为记忆对个人学习而言并不重要
背诵式学习无法有效储存和搜集资讯,不利于发展创造力
多位科学家证明:记忆能丰富人的心灵,提升人的创造力
记忆不应被排除在学校之外,它对个人发展有重要意义
学中国语言文学的学生不是理科学生,所有理科的学生都要学习高等数学,因此中国语言文学专业的学生不用学习高等数学。
以下哪项论证与题干中的论证犯了同样的逻辑错误?
波斯猫不是狗,狗不是植物,因此波斯猫不是植物
哈士奇不是大象,大象喜欢玩耍,因此哈士奇不喜欢玩耍
所有会拉小提琴的人都懂五线谱,我懂五线谱,因此我会拉小提琴
所有喜欢古典音乐的人都不喜欢嘻哈音乐,我不喜欢古典音乐,因此我喜欢嘻哈音乐
暑假到了,父亲、母亲、儿子、女儿一行4人驾车去旅行。小汽车前排坐两人(一人当司机),后排也坐两人。4人各有不同爱好:音乐、体育、摄影、书法,所学专业也各不相同:数学、历史、逻辑、物理。已知:
(1)儿子学物理;
(2)母亲酷爱音乐;
(3)学逻辑的摄影爱好者与女儿分两排斜向而坐。
如果爱好摄影的人坐在前排,则以下除了哪项其他均是可能的:
父亲是司机
母亲是司机
儿子是司机
女儿是司机
一战后,不仅仅是自然科学,德国整个学术文化都呈现出一片繁荣景象。海德格尔在哲学史上的地位无需赘述,马克斯·韦伯名震整个社会科学史,施密特是影响现代宪政最重要的人物之一;心理学方面,格式塔学派也悄然兴起;在文学上,霍普特曼和托马斯·曼两位诺贝尔奖得主双星闪耀,雷马克的《西线无战事》是上个世纪最有名的作品之一;戏剧、电影和音乐亦都迅速进入黄金时代,风格变得迷人而多样化。德国似乎要把它在政治和经济上所失去的,从科学和文化上赢回来。对于当时内外交困,14年间更迭了多次内阁的政权来说,这样的繁荣也算是一个小小的奇迹。
下列说法与这段文字相符的是:
一战后德国在学术文化方面引领世界
学术文化和政治经济的发展不一定是同步的
德国政府历来十分重视科技的发展与进步
自然科学与社会科学的发展往往是相互促进的