教育机会平等权问题,源自城市化。加强对我国教育机会平等权的保护,_______已不在上不起学的问题,而在于如何配置相对缺乏的教育资源,使其更加_______,从而克服城市化带来的弊病。
依次填入划横线处最恰当的一项是:
重点 平均化
重心 平等化
本质 均衡化
关键 均等化
人类社会的教育现象,除了教学之外,还存在着无教授的学习,以及未能引发学习的教授等活动。即便是教学,也不仅仅存在于学校里,而是发生在人的社会生活各个领域之中。远在近现代学校产生之前,人类就已经在从事各种各样的教育活动;近现代学校产生之后,人类的教育活动依然在学校以外的社会生活领域中广泛发生着。教育学将自身的研究视野限定在学校时空框架内,实际上是给自己确定了一个错误的学科边界,因而只能将大量的教育现象含糊地当作所谓“广义的教育”而暧昧地排斥于自己的主要研究视域之外。
下列说法与文意不符的是:
教育活动广泛存在于人类生活的各个领域中
无人教授的学习行为也可以归入到教育活动
当前的教育学研究对于学科边界存在误判
近现代学校的出现限制了教育学的研究视野
国民教育的根本任务是:
追求升学率
培养精英人才
普及科技知识
全面提高国民素质
教育部∶财政部∶国家
商务部∶信息产业部∶部门
教务处∶财务处∶学校
村委会∶常委会∶乡镇
委员会∶政治部∶侨联
我国义务教育的本质特征是:
国家强制性
国家免费性
社会普遍性
公民自觉性
随着农村人口快速向城市转移,教育资源的供给并未随之增容,如调整中小学布局,扩建、新建学校,调配师资等。单纯靠挖掘潜力“加双筷子”的办法应对教育资源不足的问题,终究难以为继。人口城市化是不可逆的趋势,促进城乡教育均衡化,不是简单把农村学生留在农村,事实上也是留不住的,应顺应城市化发展的趋势,随人口流动来配置和供给教育资源。子女教育往往是农村进城人口的第一需求,解决好农民子女进城教育的问题,也是推动农村人口就地城市化的基础。
这段文字针对的主要问题是:
教育资源调配与现实需求严重脱节
人口快速流动给城市发展造成压力
农村转移人口在城市生活中遇到障碍
城镇化背景下教育资源供给存在矛盾
教师是今天最需尊重的职业,也是人性最为光亮的群体,却又是权利需要保护的对象。一些教师群体的待遇福利较差,健康权与休息权得不到保证。值得一提的是,教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如,说到教育腐败,很多人会把板子打在教师身上,其实腐败的多是教育官员,而不是普通教师。更重要的是,由于教育改革长期滞步不前,应试教育无法完成向公民教育转身,也造成很多教师无法摆脱权力干预,无法从陈旧保守的价值观中走出来,甚至造成很多教师精神人格的“分裂”。
这段话的中心意思是:
教师的权利没有得到很好的保护
教师是需要尊重的群体
应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因
教师容易成为教育体制弊端的替罪羊
下列金融机构与其可以从事的金融业务对应正确的是:
商业银行——股票承销业务
人寿保险公司——医疗责任保险业务
小额贷款公司——城乡居民储蓄存款业务
中国出口信用保险公司——海外投资保险业务
下列机构(简称)不属于我国民主党派的是:
民革
台盟
侨联
民盟
如果不在《统计法》中增加社会公众监督的实体内容与公开透明的程序规定,让统计机构脱离行政性质,建构以社会统计为主、政府监督为辅的新型统计方式,统计机构将陷入政治生态的命门中因献媚而不能自拔,这种自己评价自己的方式不仅使其“费力不讨好”的形象很难改变,甚至可能酿成大祸。
这段文字意在强调“统计机构”:
必须脱离行政性质
必须接受公众监督
必须规定公开程序
必须改变现有现象