第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
通过加了双引号的“杰出的”、“大东亚共荣圈”以及明显消极态度的词语“所谓的”，可知作者对“他们”的态度是否定的，对应选项A。
第三步：分析选项
B选项：与文意相悖，所以B错。
C选项：未置可否：意思是不表示同意，也不表示反对。而作者有明确的态度，即持否定态度，所以C错。
D选项：“肯定”无从体现，所以D错。
故本题选A。
拓展：
双引号的作用：1.表示直接引用；2.表示特殊含义（特殊含义指引号中的词语，在其具体的语言环境中产生了新的意思）；3.表示着重强调；4.表示特定称谓；5.表示否定和讽刺。
【2008-辽宁-003】

第一步：应用定理-------根据平衡力的定义：几个力作用在同一个物体上，如果这个物体仍然或变成处于静止状态或匀速直线运动状态，或者是合力为零则这几个力的作用合力为零，我们就说这几个力平衡
第二步：题干解答：

A项：在M点，小车受重力和支持力，合力提供向心力F，根据牛顿第二定律，有：FM－G＝F，故FM＞G，二者不可能相等，排除。
B项：在N点，支持力FN和重力分力mgsinθ的合力提供向心力 F，根据牛顿第二定律，有：FN－mgsinθ＝F，所以FN＞mgsinθ，但由于向心力未知，FN与G的大小关系未知，故弹力不一定大于重力，排除。
C项中：在O点，重力分力mgsinθ与FO提供向心力，根据牛顿第二定律，有：mgsinθ－FO＝F，此时圆心在斜面下方，故Gsinθ＞FO，则G＞FO，正确。
D项中：在P点，由重力G和支持力FP提供向心力，根据牛顿第二定律，有：G－FP＝F，则G＞FP，排除。
故本题选C。
【2018-上海A-035/上海B-030】

本题题干为生物学类定义判断。
第一步：关键信息
趋同适应------①亲缘关系疏远且种类不同的生物；②生活环境相似；③适应环境才能生存。
趋异适应------①同种生物；②长期生活在不同环境；②在外形、习性和生理特征方面表现出明显差别。
第二步：题目详解
D选项：鲨鱼属于鱼类，鲸、海豚等属于哺乳类，是亲缘关系疏远的不同生物，生存环境都为海洋，为了生存身体形状相似，符合趋同适应的定义，当选。
A选项：蓖麻是同种生物，南方和北方是不同的环境，生长周期表现出显著差异，不符合趋同适应的①，排除。
B选项：草食性鱼类和滤食性鱼类为不同生物，生活环境相似，但未体现出他们对环境的适应，不符合趋同适应的③，排除。
C选项：北极熊和棕熊是同种生物，北极熊在冰雪环境中变得适应，不符合趋同适应的①，排除。
故本题选D。
【2015-吉林下乙级-059/吉林下甲级-075】

第一步：分析题干
①浪费意味东西没发挥价值，劳动和创造做了无用功；
②浪费仅是应改变的生活陋习，与经济发展、生活富裕没有必然的关系；
第二步：分析选项
A选项：题干只说需要彻底改变浪费陋习，但没有说明改变难不难，所以A错。
B选项：题干说最后一句说浪费“是一种应该被彻底改变的生活陋习”，即浪费不应该出现，所以选B。
C选项：题干说“浪费与经济发展、生活富裕没有必然的关系”，所以C错。
D选项：该选项可以翻译为：部分劳动打了水漂→存在浪费现象。题干说的是浪费意味着我们的劳动和创造全部或部分做了无用功，可以翻译为：浪费→劳动和创造全部或部分做了无用功。肯后推不出肯前，所以D错。
故本题选B。
【2013-江苏A-061】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
第一句说道德教化在单纯的生活中能发挥作用。第二句“但”进行转折，说在现代社会，把移风易俗的重任交给少数有德者，很难想象，并没有说发扬传统道德很困难，且文段一直说的是道德教化，并非传统道德，因此选项C错误，因为此题选择理解错误的，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：从第一句中可以得出选项A，因为此题选择理解错误的，所以不选择A项。
B选项：从文段第一句中可以得出选项B，因为此题选择理解错误的，所以不选择B项。
D选项：文段第二句转折是说道德教化在现代社会难以发挥作用，因为此题选择理解错误的，所以不选择D项。
故本题选C。
【2008-浙江-034】

本题从第四空入手
第四空：本空为语义关系。
“马歇尔·司徒雷登对梁先生更加”，横线处表示对梁先生的态度。
C选项“保重”、D选项“着重”放在此处搭配不当，排除C、D。
第三空：本空为词语辨析。
“罗隆基和陈达他们…同外国人…机会更多”说明见面、交往的机会很多，横线处表示“交往”。
A选项“接触”、B选项“接见”都有“见面、交往”的意思。两项对比，“他们同外国人接见”搭配不当，排除B。
第一空：第二空代入验证。
“担任”指担负某种职务及责任。“担任翻译”搭配恰当。
“以…的身份”为惯用搭配，符合题意。
故本题选A。
【2008-河南-005】

第一步：找出定义关键词。

“把本来应该用两个短语或者句子表达的内容，合并为一个短语或句子”“把相同的成分放在一起”“使短语或句子的前后两部分有一种分别相承的关系”。

第二步：逐一分析选项。

A项：“尧、汤水旱”的意思是尧君在位时遭遇洪水，汤君在位时遭遇大旱。句中“尧水”和“汤旱”是两方面的内容，符合“把本来应该用两个短语或者句子表达的内容，合并为一个短语或句子”，符合定义，排除。

B项：“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”的意思是行宫里看见月亮仿佛是伤心的颜色，夜雨中听到铃响如闻断肠声，每个句子表达的是各自的内容，不符合“把本来应该用两个短语或者句子表达的内容，合并为一个短语或句子”“把相同的成分放在一起”“使短语或句子的前后两部分有一种分别相承的关系”，不符合定义，当选。

C项：“继之以规矩准绳，以为方圆平直”的意思是用圆规、曲尺来制作方的、圆的东西，用水准、绳墨来制作平的、直的东西。句中“规矩”“准绳”属于相同成分，“方圆”“平直”属于相同成分，且两句为顺承关系，符合“把相同的成分放在一起”“使短语或句子的前后两部分有一种分别相承的关系”，符合定义，排除。

D项：“父之遗书，母之杯圈，感其手口之泽，不忍读用”的意思是父亲留下的书籍，母亲用过的杯圈，觉得上面有汗水和唾水，就不忍再阅读、使用。句中的“手口之泽”为遗留在书上的汗水和杯圈上的唾水，是两方面的内容，符合“把本来应该用两个短语或者句子表达的内容，合并为一个短语或句子”，符合定义，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。

本题为语句填空题。
横线前的句子强调了“写作是向自己心中的那个美学标准靠近的一个过程”，即美学标准是自己的，接下来根据“没有一个母亲能把自己的美学标准生给自己的子女”可知，横线填入的内容应为“美学标准”是需要自己去建立的，所以选C。
故本题选C。
【2017-辽宁-033】

第一空：本空为修饰关系。
根据题意“用_______的开场白点明主题”，横线处要填一个与“点明主题”有关的词语。
A选项“开门见山”比喻说话、写文章直截了当，一开始就涉及主题，与“点明主题”有关，保留。
B选项“提纲挈领”比喻要抓住重点大纲，含有“点明主题”之意，保留。
C、D项“铿锵有力”形容声音响亮而有节奏，“醍醐灌顶”比喻灌给人智慧,使人头脑清醒，二者与“点明主题”无关，排除C、D。
第二空：本空为修饰关系。
横线处修饰“生物链”，“环环相扣”对应“链”。
故本题选B。
词义解释：
绵延不绝：形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。
环环相扣：形容连接的紧密。
唇齿相依：比喻互相依存，关系密切。
密不可分：形容十分紧密，不可分割。
【2014-新疆兵团-036/重庆下-030/黑龙江（政法干警）-043】

第一步：寻找因果
结果：饥饿会使人们“饿怒”
第二步：分析选项
A选项：此选项说明有人即使在饥饿状态下也能保持情绪愉悦，而题干论述的是饥饿是否会使人们“饿怒”，选项与题干论述话题不一致，属于无关项，没有加强作用，排除。
B选项：此选项说明饥饿与愤怒和易恼等情绪之间存在关系，没有说明是正相关还是负相关，属于不明确项，没有加强作用，排除。
C选项：此选项用真实数据表明饥饿状态下，容易出现易恼、愤怒等情绪，用实验结果支持了题干结论，具有加强作用，当选。
D选项：此选项论述的是科学家发现饥饿导致饿怒的时间，而题干论述的是饥饿是否会使人们“饿怒”，选项与题干论述话题不一致，属于无关项，没有加强作用，排除。
故本题选C。
【2023-联考/青海-096】