本题为语句填空题。
空出现在中间位置，起承上启下的作用。前文提出如何度过青春才能留下充实无悔的回忆，后文指出“只有承担过的青春才会更加厚重”，再根据“奋起改变”和“策马向前”可知，后文强调的是青春要有所作为，有所承担。所以空处应该引出青春要有所作为这一话题。D项“绽放夺目光芒”可以对应有所作为。A项“诗和远方”指的是理想，后文没有提到理想，排除。B项“烂漫模样”形容青春的坦率自然，与后文无关，排除。C项“池塘变成海洋”侧重指梦想的重要性，后文也没有体现，排除。
故本题选D。
【2018-重庆下半年-048】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
通过“一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路”、“教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向”，说明一个有教养的人要学会理解历史，通过历史来理解生活、人生，所以C项表述正确，故当选。
第三步：分析选项
A选项：与文段“教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今”相悖，所以A错。
B选项：与文段“教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今”相悖，所以B错。
D选项：“知晓我们是从哪里来，要到哪里去”、“知道泉眼和海洋的方向”均为宏观意义上的描述，体现的是我们对历史的宏观把握，并未具体细化到“了解人类的起源和发展”，所以D错。
故本题选C。
【2011-上海（A类）-017/上海（B类）-075】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首句说明艺术类及其他非文学专业到了硕博阶段，对古汉语缺少了必要的定性要求；第二句通过对比“古汉语”和“外语”的不同境遇，强调了外语在硕博阶段以必修课的形式存在，而古汉语教学在艺术类及其他非文学专业却变成了选修课。第三句强调了课程设置不平衡的危害。故此文段为问题+重要性结构，优选对策，起到避免课程设置不平衡以及古汉语走向教学的边缘的目的，对比选项，选择A选项。
第三步：分析选项
B选项：“古汉语在我国中小学、大学有着完善的教育方案”，与文意不符，且文段探究的是古汉语在艺术类及其他非文学专业到硕博阶段存在的问题，所以B错。
C选项：偏离主体，文段侧重表述应加强对古汉语教学的定性要求，而非探究对外语的态度，所以C错。
D选项：“将汉语教学作为选修课程纳入艺术类专业课程”文段中有所体现，个别院校就是这样实行的，但是出现了不均衡的现象，所以不符合作者观点，且未指名“硕博阶段”，表述不明确，所以D错。
故本题选A。
【2019-山东-025】

第一空：本空为语义关系。
根据语境，“达到极顶处，转而见出_______”显然是在说物极必反，对应“聪明之害”。
“强弩之末”是说势力已经衰弱，起不了任何作用了。倘若横线处表达衰弱之意也该是逐渐衰弱，所以排除A、B。
第二空：本空为语义关系。
“为”与“不为”无别，说明为也没用，所以与其为，不如不为。横线处对应“为”，“为而无效”恰当。
故本题选D。
词义解释：
强弩之末：即使强弩射出的箭，到最后力量也会减弱，连鲁地产的薄绸子也穿不透。比喻势力已经衰弱，起不了任何作用了。
为而无效：形容做事白做了，没有意义，不如不做。
苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
【2009-浙江-017】

本题为争议题
华图选A；其他选D；
第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
语句衔接题，重点关注尾句。尾句以“这一观点”指代，结合前文理解。前文说抓取和使用个人信息数据的利处，并引出“消费者必须付出信息让渡的代价享受信息互联互通的便利”这一观点，尾句说这种观点忽视了信息的价值和所有权。所以下文应继续围绕“个人信息泄露”进行论述，A项“个人信息的价值”已在首句提及，下文不会再谈论，所以选A。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2021-四川下-042】

第一空：本空为递进关系。
根据“更”可知，本空为递进关系。关键信息为“欲合而为一，以成一代之历志”，说明要将两者结合，制定出一部更完备、更好的历法，因此横线处应体现出“更完备、更好”的意思。
C选项“优秀”、D选项“杰出”能体现出“更完备、更好”的意思，符合文段语境，保留。
A选项“精细”指精密细致；B选项“明确”指清晰明白而确定不移，均无法体现“更完备、更好”的意思，排除。
第二空：本空为转折关系。
根据“但”可知，本空为转折关系。转折前表达两部立法因存在显著差异，结合没有成功，转折后应体现但两者仍然被使用的意思。D选项“自始至终”符合文意，保留。
C选项“毫无疑问”指不存在问题，不合文意，排除。
故本题选D。
【2020-新疆-031】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说小吃吸引人的地方在于“不同”。二、三句对“不同”进行解释说明。第四句指出“不同”是中式小吃难以标准化的根源。尾句反面论证标准化小吃的缺点，可见作者对于小吃标准化是持反对态度的，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：文段中没有体现“一刀切”，所以B错。
C选项：“鼓吹小吃标准化”与文意相悖，所以C错。
D选项：文段中没有体现“担忧”，所以D错。
故本题选A。
【2018-吉林甲-046/吉林乙-043】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
根据文段最后一句的“他们在接受中国文化价值、分享中国思想精髓时，也难以回避前辈惯常的实用取向”，可知选项A表述正确，所以选A。

第三步：分析选项
B选项：文段第二句中是说西方求索者梦想用中国哲学来跟孩子西方弊病，所以B错。

C选项：“重要历史时期”在文段中并没有体现，所以C错。

D选项：不是因为东西交流日趋频繁而使西方接受中国文化的，文段是说东西日趋频繁，有些西方学者不满足前辈的了解，要自己再去了解，所以D错。

故本题选A。
【2015-河南-041】

第一步：判断题型------本题为细节查找题
第二步：分析题干
“以自然选择理论受到孟德尔遗传学挑战为例”的内容出现在文段最后一句，为举例表述，是为了说明前文中的观点：达尔文进化论并非完美无缺，它确实存在“可证伪”之处，对应A项。
第三步：分析选项
B选项：“预测能力”为第二句的内容，其例子为“提克塔利克鱼”，所以B错。
C选项：“种系渐变论”为第二句的内容，其例子为“提克塔利克鱼”，所以C错。
D选项：“加深人们的认识”对应文段“各种不能用自然选择理论……最终还是拓展了人们对进化动力和机制的认识”，这依然是围绕例子展开的内容，所以D错。
故本题选A。
【2019-国考地市-048/国考副省-041】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句通过“故”提出观点——词语的借用是常见的语言现象。接着第二句用“但”开头，与前文形成转折，指出外来词汇进入本土后会不自觉的变异和改造。最后两句进一步说明：随时间的推移，外来词汇本土化最终被视为母语的一部分。故文段重点在介绍：外来词汇本土化，所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：文段未提及对本民族文化的影响，所以A错。
B选项：文段重点在说外来词汇本土化，论述主体是“外来词汇”，选项主体是“本民族语言”，主体不同，所以B错。
D选项：文段说的是外来词汇在使用者中淡化或消失，不是说在它自身的母语中淡化或消失，所以D错。
故本题选C。
【2020-江苏A-019/江苏B-025】