本题为世界历史。
第一步：分析考点
“得天独厚”，指的是天然的，非主动的。构建新的国际体系和国际关系理念美国后天改造的，D选项说法错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A选项：东西两岸的两洋隔绝的战争和冲突，使得美国崛起过程顺利而平稳，是得天独厚的安全环境，说法正确，本题选非，排除。
B选项：美国作为两次世界大战的战胜国，获得了获得了对欧洲的巨大债券和战争赔偿，这成为国内发展的重要来源，是美国崛起的国际条件，说法正确，本题选非，排除。
C项：德国和日本充当了对英国霸权的挑战者，在双方自然消耗过程中，美国仍处于发展中，后英国衰落后美国顺利取代成为霸权国家，是美国崛起的国际条件，说法正确，本题选非，排除。
故本题选D。
【2010-黑龙江-123】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
尾句“作为一国固有之学问，究竟包含哪些内容，实在是各说各话，无法统一”，说明“国学”的具体所指不能确定，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：文段第三句“当时引进这样一个概念，是为了和西方学问相区别，是被逼出来的”，即“国学”在中国的诞生背景，本题选非，排除。
C选项：文段第二句“19世纪末，刘师培、章太炎、梁启超等接受了日本的‘国学’概念，并将其引入中国”，即传播过程，本题选非，排除。
D选项：文段首句“‘国学’这个概念是从日本输入的”，即概念来源，本题选非，排除。
故本题选B。
【2020-浙江A-028/浙江B-033】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
文段主要强调了当下传统文化的复兴和教育存在的误区，通读文段，没有提到与“把历史文化遗产等同于中华民族的传统文化”相关的内容。故A项不属于误区，此题为选非题，所以当选。
第三步：分析选项
B选项：根据“把中华民族传统文化教育等同于进行一些儒家古代典藉的教育，不遗余力地在大中小学里进行所谓的‘国学教育’”可知B项是误区之一，此题为选非题，排除。
C选项：根据“他们过分片面地把中华民族文化等同于汉文化甚至一些儒家古典文化”可知C项是误区之一，此题为选非题，排除。
D选项：根据“特别是片面地把所谓的“国学”指称为中华民族传统文化的全部”可知D项是误区之一，此题为选非题，排除。
故本题选A。
【2012-天津-042】

本题从第三空入手。
第三空：本空为语义关系。
根据“出台中国自己的学术著作写作出版规范”可知，出台相应的标准，让自己的作者、编辑创作的时候有参照。
C选项“有章可循”指有章法可以遵循。符合文段意思，保留。
A选项“规行矩步”强调举动合乎规矩，不符合文段意思，排除。
B选项“言之凿凿”形容说话有真凭实据，而不是空泛的用语，文段说的创作，并非“说话”，排除。
D选项“按图索骥”比喻墨守成规办事，也比喻按照线索去寻求，不符合文段意思，排除。
第一、二空代入验证。
“了如指掌”形容对事物的情况了解得非常清楚，表达出从事学术著作写作的学者对《芝加哥手册很熟悉，符合文段意思。
“涵盖各个细节”，搭配恰当。
故本题选C。
词义解释：
顶礼膜拜：形容崇拜得五体投地。
奉为圭臬：指遵奉为准则或法度。
烂熟于心：形容记得很清楚。
规行矩步：按规矩走路。比喻说话行动拘谨，严格按规矩办事。
言之凿凿：形容说话有真凭实据，而不是空泛的用语。
【2015-甘肃-030】

本题从第二空入手
第二空：本空为语义关系。
根据“但在短短的16年里就沦为了寻常语言”，说明“唯我独尊”到最后都是失败的。“不堪一击”形容力量薄弱，经不起一击；符合题意。答案锁定为B。
“烟消云散”形容事物消失净尽；“明日黄花”比喻过时的事物或消息；“败走麦城”形容事事能成功的人也有失败的时候；均不符合文意，排除A、C、D。

第三空：本空为语言色彩。
根据“失忆症”、“典型的想象力缺乏症”可知，“_______英语至高无上的地位会永远持续下去”是说想象，带有消极色彩，“臆想”恰当。

第一空：本空为修饰关系。
根据“的”可知，本空为修饰关系，修饰对象是“命运”。代入验证。“跌宕起伏”形容事物多变，不稳定；“跌宕起伏的命运”搭配恰当，可以体现出语言的生命过程。
故本题选B。
词义解释：
沧海桑田：比喻世事变化很大。
历经坎坷：经历曲折，不得志。
此消彼长：是指这个下降，那个上升。引申为不要太过于在乎此时的失去，别的方面会有长进。

【2011-浙江-012】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
文段第一句是说各国学者关注中国南方与东南亚古代文化之间的关系，第二句是说学者们关注焦点放在了云南，第三句是说云南与东南亚文化有很多相似之处，第四句通过“不过”转折引出了文段重点，是说在审查云南与东南亚文化关系的来龙去脉时，发现四川才是古代东南亚文化的发源地，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：选项为转折之前内容，非文段重点，所以A错。
B选项：选项对应首句背景内容，非文段重点，所以B错。
D选项：文段并未提“开启新的视角”，属于无中生有，所以D错。
故本题选C。
【2017-四川下半年-025/重庆下半年-015】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项。
第二步：寻找重点
文段前两个分句指出知识的作用与人的品行好坏有关；后两个分句把知识比作权力和刀子，指出权力和刀子的作用在于使用者如何使用。文段为并列结构，通过引用四个名人的话说明一个道理，即知识本身是没有好坏的，重点在于使用知识的人用知识做好事还是做坏事。对比选项，A项当选。
第三步：分析选项
B选项：文段并非围绕“知识的含义”进行探究，且选项说法过于笼统，并未说明其内涵。所以B错。
C选项：文段并非探究只是与道德之间的关系，而是在说知识本身没有好坏，其可好可坏掌握在使用者的手里，强调知识需要人文控制。所以C错。
D选项：“知识就是刀子”仅对应爱因斯坦的观点，片面，且选项说法过于笼统，并未说明其内涵。所以D错。
故本题选A。
【2012-广州-017】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句引出话题“算盘”。第二句提出问题“算盘为何被推崇”。后文进行回答。所以文段主要介绍了算盘得到推崇的原因，对应B项。
第三步：分析选项
A项中的“算盘的结构和原理”、C项中的“算盘对社会经济的作用”仅对应算盘受推崇的其中一个原因，表述片面，排除。
D选项：文段中并未涉及“算盘在科技史上的地位”，无中生有，所以D错。
故本题选B。
【2018-山东-015】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
文段第一句是说世人所理解的国学，第二、三句是说晚清以后受到西方影响的中国文化易从“国学”中剔除，第四句是说国学变成了“博物馆文化”，与现实越来越远，最后一句是解决问题提出对策，提出要让中国文化重新“血脉贯通”，因此文段重在强调国学研究应该将古今连通，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：文段并未强调在国学研究中要借鉴西方，所以B错。
C选项：文段并未区分在国学研究中存在好坏两个方面，无中生有，所以C错。
D选项：文段重在强调“血脉贯通”即打通古今，而非单纯回到根本，所以D错。
故本题选A。
【2017-山东-020】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
由文意可知，文段的主题是西方“言论自由”，通过“伏尔泰言论”表明其大加推广的言论自由是建立在不实言论基础上的，推翻了绝对的言论自由，接着通过一个在欧美生活多年的学者的说法指出西方关于言论自由的限制多与言论自由的内容，进一步证明绝对的言论自由是不存在的。所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：“双重标准”无中生有，所以A错。
B选项：“不存在”与文段的“对言论自由限制的内容比言论自由的内容长一倍”表述相悖，所以B错。
D选项：“不存在自由”无中生有，文段仅是围绕“言论自由”展开，所以D错。
故本题选C。
【2011-联考/福建917-039】