第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句说“距今5.18亿年的‘清江生物群’被发现”。第二句为国际著名古生物学家的评价：清江生物群的“化石丰富度、多样性和保真度世界一流，科学价值巨大后续研究将有望填补我们对于寒武纪大爆发的认知空白，并解决动物门类起源演化方面的一系列科学问题”，说明这类研究有重大的科学研究价值，也就是说，在说明这类发现的重大意义，所以选择A。
第三步：分析选项
B选项：文段强调的是“科学研究价值”，而不是“历史价值”，所以B错。
C选项：文段中说的是“将有望填补……认知空白”，选项说“能填补”，说法绝对，所以C错。
D选项：对应文段“化石丰富度、多样性和保真度世界一流”，但古生物学家的目的是借此说明有重大研究价值，选项非重点，所以D错。
故本题选A。
【2020-上海A-018】

第一步：判断题型------本题为极值问题
第二步：分析解题：
要想满足所属的单位数最多，则每个单位的人数应从允许范围的最小值开始取值且应尽量接近；
因为任意两个单位的志愿者人数之和不少于20人，所以每个单位的平均人数不少于10，10+11+12+…+24=(10+24)×15÷2=255，因此取9、11、12、13、…、24时满足题意，所以所属的单位数最多有15个。
故本题选B。
【2010-联考/甘肃-013】

本题为信息查找。
信息在表格中，2015年普通专科院校招生人数不多于该类院校毕业人数的有北京、河北、江苏、浙江，共4个省（市）。
故本题选B。
【2017-广州-093】

第一空：本空为主谓宾关系。
横线处与“文艺”搭配，并能够体现“趣味”。
“欣赏”指领略玩赏。“品味”指仔细体会。两项的使用对象较为广泛。
“鉴赏”指鉴别和欣赏（艺术作品、文物等）。与“文艺”搭配更恰当，当选。
“评论”指对于人物或事理加以批评议论，不能体现“趣味”，排除D。
故本题选C。
【2008-浙江-051】

第一步：判断题型------本题考点为增长率
第二步：查找信息------信息在柱状图和第一段，其中2010年我国出国留学累计人数约为190.54，2011年我国赴美留学人数为15.76万人。
第三步：列式估算
2010年我国出国留学人数=190.54-162.27=28.27万人；
2010年赴美留学人数=28.27×45%≈12.72万人；
2011年比2010年赴美留学人数增长率=。
故本题选B。
【2012-联考/福建915-104】

本题为政策理论常识。
2011年3月5日，在十一届全国人大四次会议上, 国务院总理温家宝作政府工作报告时指出，要把稳定物价总水平作为宏观调控的首要任务，充分发挥我国主要工业品总体供大于求、粮食库存充裕、外汇储备较多等有利条件，努力消除输入性、结构性通胀因素的不利影响，消化要素成本上涨压力，正确引导市场预期，坚决抑制价格上涨势头。所以选C。
故本题选C。
【2012-上海A-083】

第一步：判断题型------本题考点为增长率
第二步：查找信息------信息在图1中，截至2019年12月31日，56至60岁、61岁及以上的党员人数分别为745.1万、2657.7万；30岁及以下、31至35岁、36至40岁、41至45岁的党员人数分别为1231.5万、994.6万、882.7万、864.4万。
第三步：列式估算

截至2019年12月31日，55岁以上党员人数=745.1+2657.7≈3400万名；
46岁以下党员人数=864.4+882.7+994.6+1231.5≈3970万名。

则55岁以上党员人数比46岁以下党员人数变化率=，即少约14%，与B选项最为接近。
故本题选B。
【2021-联考/天津-119】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：分析解题
“5门课安排在先后4个学期开课，每个学期至少1门”，则有且仅有1个学期开2门课。
根据乙、丙两门课，分类讨论如下：
一、乙和丙在同一学期，这样乙、丙都在第二或第三学期，有种情况；余下3个学期分别安排甲、丁、戊，因为丁必须在戊和甲之后的学期开课，则丁在第四学期，此时甲、戊有种情况，情况数一共有种。
二、乙和丙在不同学期，这样乙、丙分别在第二或第三学期，有种情况；丁必须在戊和甲之后的学期开课，且甲不与其他任何一门课安排在同一学期，则甲在第一学期，丁在第四学期，此时戊可以在第二或第三学期，有种情况，情况数一共有种。
综上，分类相加，这5门课有4+4=8种不同的安排方式。
故本题选D。
【2023-浙江A-061/浙江B-041/浙江C-045】

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题：
设甲单位有x人，则乙单位有x+2人，丙单位有x+x+2-20=2x-18人；
故x+x+2+2x-18=180，解得x=49。
故本题选B。
【2010-黑龙江-042】

本题为管理常识。
影响行政组织管理幅度的因素主要有：（1）在被管理人员确定的情况下，管理幅度与管理层次成反比；（2）管理者的个人能力；（3）管理者的水平和管理手段的先进程度；（4）被管理对象的工作能力的强弱；（5）不同工作内容和性质。
故本题选ABCD。

知识拓展：
管理幅度是一名领导者直接领导的下属人员数。任何领导人员，因受其精力、知识、经济等条件的限制，能够有效地领导下级人数是有限度的，超过一定限度，就不能做到具体、有效的领导。

【2008-上海-122】