哥白尼所发动的这一场天文学革命,_______了中世纪以来的神学权威,_______起科学的理性精神,_______了一整套观察、实验与思考的方法,由此为西方近代科学的产生奠定了基础。
依次填入画横线处最恰当的一项是:
质疑 成立 发现
铲除 确立 建成
挑战 树立 形成
打破 建立 发展
米开朗基罗曾说:我在一块巨大的大理石上看到了大卫,我要做的只是凿去多余的石头,去掉那些不该有的大理石,《大卫》就诞生了。其实,人生同样如此,只有不断_______多余的部分,“幸福”的_______才会慢慢显现。这多余的部分,就是过多的欲念。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
删除 前景
清除 画卷
剔除 轮廓
消除 蓝图
专业教育的主要目的是帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识,而通识教育的目的则重在帮助大学生获得生活的意义和价值。因此有专家指出,相较于专业教育,通识教育对个人未来生活的影响更大。
下列( )项如果为真,最能支持该专家的断言:
价值问题关乎人的幸福和尊严,值得在通识教育中予以探究和思考
当今我国大学开设的专业教育类课程要远远多于通识教育类课程
一个人如果没有专业知识,可能还能活下去;倘若没有价值追求,就将只是一具没有灵魂的躯壳
没有专业知识,人很难应对未来生活的挑战;而不正确的价值追求,则会误导人的生活
马克思说:“社会不是以法律为基础,那是法学家的幻想。相反,法律应该以社会为基础,法律应该是社会共同的,由一定的物质生产方式所产生的利益需要的表现,而不是单个人的恣意横行。”
根据这段话所表达的马克思主义法学原理,下列表述中,正确的是:
强调法律以社会为基础,这是马克思主义法学与其他派别法学的根本区别
法律在本质上是社会共同体意志的体现
特定时空下的特定国家的法律都是由一定的社会物质生活条件所决定的
在任何社会,物质生产方式实际上都是法律内容的决定性因素
据中国农业大学调查,我国消费者每年在餐桌上浪费的食物总量价值高达2000亿元,被倒掉的食物约相当于两亿多人一年的口粮。德国和英国的统计显示,德国居民每年当作垃圾扔掉的可用或部分可用的食品高达1100万吨;英国每天有约700万片面包、130万罐酸奶、66万个鸡蛋被丢弃,其中相当一部分可以食用,这种“舌尖上的浪费”,触目惊心,令人心痛。无数的事实证明:_____________________。
填入划横线部分最恰当的一句是:
当前许多国家食物浪费严重
中欧食物浪费惊人
其他国家食物浪费没有中欧明显
人们对食物的浪费应引起人类的重视与警觉
2005年华东六省一市中,建成区园林绿地率、建成区绿化覆盖率这两项低于全国平均值的有:
浙江、江西
江苏、安徽
上海、安徽
福建、山东
物质经济是以物质资源为主要劳动资源的经济。原始经济是原始的物质经济,农业经济是以生物物质资源为基础的经济,工业经济是物质经济发展的高级阶段。知识经济是相对于物质经济而言的新的经济形态,是以知识资源为基础的经济。建立知识经济的先决条件是工业经济的高度发展,而工业经济是建立在科学技术基础之上的。因此,没有科学技术的高度发展和广泛应用,物质经济就不能转化为知识经济。
据此,可以推出:
如果科学技术高度发展和广泛应用,物质经济就能转化为知识经济
如果物质经济不能转化为知识经济,就没有科学技术的高度发展和广泛应用
只有科学技术高度发展和广泛应用,物质经济才能转化为知识经济
只有物质经济转化为知识经济,科学技术才能高度发展和广泛应用
根据教育部要求,我国教材全面落实了“十四年抗战”的概念。“十四年抗战”是指从“九一八事变”爆发后开始的抗战,包含局部抗战和全面抗战两个阶段。“九一八事变”发生于()年。
1928
1931
1935
1937
元朝继承了唐、宋对外开放的政策,在政治上加强与海外诸国的联系,在经济上积极开展海外贸易。与元朝有联系的国家和地区在200个以上,其中相当一部分是前代没有记载的。明朝初年的《大明混一图》(1389年)和朝鲜的《混一疆理历代国都之图》(1402年),都出现了非洲南部的大三角,两图类似。朝鲜地图的作者明确说是据元人两种地图合绘而成。可见,元人对非洲地理形势已有所了解。海外地理知识的扩展反映了海外交通的进步。可以认为,元代的海外活动为15世纪郑和航海奠定了基础。
下列说法与原文相符的是:
与元朝交往的海外诸国大大多于前朝
元朝西征曾到达非洲并据此绘出地图
元朝是我国海上交通最为发达的时期
历史上我国海外贸易最繁荣的是元朝
在人人皆可言教育的年代,猜疑与隔阂正在消解传统意义上的师道尊严。教师,也算是一个清苦的职业。看似有寒暑假,实际上多数时间都用来备课、评课;双休日,学校要承担各类社会考试;工作日,课多人少,一人请假就可能影响教学进度。在这样的工作压力下,倘若再得不到应有的尊重,轻则让教师心灰意冷,重则令名师远走高飞。
接下来最有可能讲述的是:
如何消除社会对教师的猜疑与隔阂
涵养师道尊严的途径
造成社会对教师误解的原因
呼吁全社会尊重教师