第一步：分析题干
题干推理规则为：
①有的选化学是选物理
②所有选政治是选历史
③二选一：物理、历史
④四选二：政治、地理、化学、生物学
第二步：分析选项
根据③要么选物理，要么选历史可知：选物理就不选历史，选历史就不选物理，结合②可得：选政治→选历史→不选物理。逆否可得：选物理→不选政治。又知道①有的选化学是选物理，可得：有的选化学是不选政治，Ⅲ必然为真。
有的a是b推不出有的b不是a，所以根据“有的选化学是不选政治”推不出“选了化学的同学都没有选政治”，Ⅰ不是必然真。
有的a是b推不出所有a是b，所以根据“有的选化学是不选政治”推不出“选了化学的同学都没有选政治”，Ⅱ不是必然真。
有的是推不出有的不是，所以“有的选化学是不选政治”推不出“有的同学选了政治却没有选化学”，IV不是必然真。
故本题选C。
【2020-广东县级-067】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①喜欢球类→运动会
②有的美术→非球类
第二步：分析选项
对①逆否可得：非运动会→非球类。要想得到②，就要在美术和运动会之间建立联系：有的美术→非运动会，则：有的美术→非运动会→非球类，使题干结论成立，D选项符合。
故本题选D。
【2016-北京-102】

本题为信息查找。
信息定位在统计图中。根据统计图可得，大学、大专、高中学历的员工总数=20+50+164=234，初中学历的员工为253人，所以初中学历的员工比较多。
故本题选B。
【2008-深圳下半年-067】

第一步：翻译题干。

①吴老师教语文→-张老师教生物；

②孙老师教语文或者吴老师教语文；

③-张老师教生物→-苏老师教物理；

④-吴老师教化学或者苏老师教物理。

提问方式为“哪项如果为真，可以推出孙老师教语文”，本题先给出了结论，需要从结论出发倒推条件。

第二步：根据题干条件进行分析。

根据条件②可知，想要推出“孙老师教语文”，需要“吴老师不教语文”；

根据条件①可知，想要得到“吴老师不教语文”，需要“张老师教生物”；

根据条件③可知，想要得到“张老师教生物”，需要“苏老师教物理”；

根据条件④可知，想要得到“苏老师教物理”，需要“吴老师教化学”。

即：想要推出“孙老师教语文”，需要“吴老师教化学”。

故正确答案为C。

第一步：分析题干
①高中毕业后，人们很少再做数学题或谈论历史，但人们每天都要面临与家庭经济有关的决策；
②高中数学和历史课是必修，家庭经济学是选修课且学的人少。
第二步：分析选项
题干指出在上高中时，人们没有意识到家庭经济学的重要性，不够重视。如果能让高中生明白这门课跟他们以后的生活是有关系的，那么家庭经济学就应该成为课程表中的一部分，可以推出D项。
A选项：题干只说人们每天都要面临与家庭经济有关的决策与家庭经济学密切相关，而不是“日常生活中面临的决策”，所以A错。
B选项：从题干中不能推出数学和历史能够帮人们做出这些决策，所以B错。
C选项：题干陈述了数学和历史是高中的必修课的事实，并没有对这些课程是否应该成为必修课进行评价，所以C错。
故本题选D。
【2013-上海B-053】

本题为简单计算。
信息在表格中，2000年31-35岁普通高中专任教师为185873人，2010年41-45岁为239616人。
则要使2010年41-45岁教师中在2000年不是普通高中专任教师的人数尽可能少，则这批教师中在2000年已是普通高中专任教师的人数应尽可能多，2010年41-45岁的教师在2000年为31-35岁，故最多为185873人；
则在2000年不是普通高中专任教师人数至少为239616-185873≈54000=5.4万人，A选项最接近。
故本题选A。
【2016-广东-098】

本题为争议题
华图选C；其他选B。
本题为生物相关常识。
第一步：分析考点
睡莲长出宽大的叶子是为了增加光合作用的效率和产物，为自身提供更多的能量，B项不属于植物防御生物胁迫，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A选项：玫瑰为了不被食草类动物吃掉，而在其进化过程中长出了刺，所以玫瑰长刺属于植物防御生物胁迫，本题选非，排除。
C选项：巨魔芋开花时，会散发出十分难闻的气味，这些气味能够吸引甲虫、苍蝇等帮助传播花粉，同时也使得食草动物或者杂食动物不愿近身，更好的保护自己，所以属于防御生物胁迫，本题选非，排除。
D选项：伞形科植物释放特殊气味吸引胡蜂捕食其体上的毛毛虫，属于植物防御生物胁迫，本题选非，排除。
故本题选B。
知识拓展：
植物防御生物胁迫的防御机制一般分为组成型防御机制和诱导型防御机制。组成型防御机制是指植物中原本就存在的阻止昆虫取食或病原菌侵染的物理或化学因子。诱导型防御机制是由昆虫或病原菌诱导产生的。组成型防御分为物理防御和化学防御。诱导性防御分为直接防御和间接防御。
物理防御包括叶面的蜡质状、种子或水果的壳、植物茎上的刺等，植物可以利用这些有效防御植食性动物的侵害。
化学防御是指植物体内本身存在着抗菌的物质可以杀伤微生物和抑制微生物的繁殖，或者本身含有有毒物质，受到攻击时释放。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2020-联考/河南-101】

本题为简单计算。
信息在表格中，2000年，31-35岁、36-40岁、41-45岁未评职称的普通高中专任教师人数分别为612、256、121。
则31-45岁共为612+256+121，尾数法，尾数为9。
故本题选C。
【2016-广东-096】

第一步：判断题型------本题为容斥问题
第二步：分析解题

都不及格的占，则全班人数是50的倍数，又全班人数不超过70，则全班人数只能是50，物理、化学均不及格的人数为7人；
化学及格的人数为50×60%=30人，物理及格的人数为30+10=40人。
根据两集合容斥公式：“A+B-A∩B=总数-都不”可列式：40+30-物理、化学均及格的人数=50-7，解得物理、化学均及格的人数=27人，即物理及格的人中化学也及格的有27人。
故本题选C。
【2022-天津-010】

第一步：寻找因果
原因：高企的通胀率加深了S国经济不平等程度。尽管经济不平等是S国一直以来存在的问题，但其程度将随着通胀率的走高而持续加深，而经济不平等程度的加深会导致患有抑郁症、焦虑症等心理疾病的人数增加
结果：高企的通胀率会影响人们的心理健康

第二步：分析选项
A选项：此选项指出对于S国深陷债务危机的人来说，高通胀率并没有使其收入增加，财务状况可能变得更差，但没有明确说明没有深陷财务危机的人的情况，没有进行对比来说明经济不平等程度，属于不明确项，没有加强作用，排除。

B选项：此选项指出对于S国低收入家庭来说，高通胀率导致商品价格上涨，从而使其生活无法得到保障，这与题干论述的高通胀率是否加深了经济不平等程度，有无影响人们心理健康无关，属于无关项，没有加强作用，排除。

C选项：此选项对比了在S国高通胀率下，低收入者与高收入者经济差距，说明高通胀率加深了经济不平等程度，为题干论述补充了论据，具有加强作用，当选。

D选项：此选项指出高通胀率使得S国货币贬值，购买水平下降，这与题干论述的高通胀率是否加深了经济不平等程度，有无影响人们心理健康无关，属于无关项，没有加强作用，排除。

故本题选C。
【2023-吉林-085】