智慧城市是指应用新一代信息技术,进行精细化、动态化管理的城市形态。智慧城市概念已提出10年,但是当前大多数智慧城市都还停留在信息系统建设的阶段,无法向信息的整合利用阶段迈进。这一问题的根源在于大量“数据孤岛”的存在。虽然各个企业、单位都有自己的信息系统,但建设水平参差不齐、没有统一的建设标准,使得各系统间的数据难以共享,信息很难处理应用。
这段文字主要讲了:
建设智慧城市的必要性
智慧城市发展缓慢的原因
各企业、单位应积极打破“数据孤岛”
如何破除智慧城市建设中的“数据孤岛”问题
个人信息保护立法的优劣,最重要的评价标准就是科学而且精准地________两大法律价值,一方面是保障个人信息权益,同时又不能过度影响个人信息的合理利用。相信随着各方积极参与讨论,________,最终一定会制定出一部良善的个人信息保护法,实现二者的________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是:
平衡 集思广益 兼顾
权衡 齐心协力 融合
衡量 博采众长 统一
均衡 广开言路 两全
某企业调查用户从网络获取信息的习惯,问卷回收率为90%,调查对象中有179人使用搜索引擎获取信息,146人从官方网站获取信息,246人从社交网站获取信息,同时使用这三种方式的有115人,使用其中两种的有24人,另有52人这三种方式都不使用,问这次调查共发出了多少份问卷:
310
360
390
410
政府做出应急救灾决策的前提是信息真实、准确、全面,信息渠道畅通无阻,危机信息传输中的短路与死角必然留下人为的致灾隐患。危机信息应在规定的时间内传递到规定的部门,如在某一环节受阻后不仅应追究相关责任人的行政责任,情节严重损失巨大的应追究政府官员的刑事责任,这包括:
渎职罪、国家财产损失罪、玩忽职守罪
重大责任事故罪、国家财产损失罪
行政过失罪、玩忽职守罪、特大责任事故罪
玩忽职守罪、渎职罪、重大责任事故罪
甲、乙、丙、丁4人为室友,来自江苏、浙江、湖南、湖北,毕业时都考上了研究生,录取她们的有师范大学、医科大学、财经大学、农业大学,已知:甲考上的不是农业大学,考上农业大学的是江苏人,丙考上了师范大学,丁是湖北人。
根据上述信息,可以推出以下哪项?
丙是湖南人
甲是浙江人
丁考上了财经大学
乙考上了农业大学
关于政府信息公开,下列做法正确的是:
小明因出国需要打印个人所得税缴税记录,向税务部门说明后,税务部门拒绝提供
小张借给小吴50万元,到期后小吴无法还款。小张想用小吴的房产抵债,向房屋管理机关提出申请查看小吴名下房产,房屋管理机关拒绝提供
小李因老家拆迁,想了解土地征用、拆迁补偿等方面的政策信息,但发现所在县、市网站上并没有相关信息,于是向所在县、市的有关部门提出查看申请,有关部门拒绝提供
小兰所在县发生洪水,省里为救灾专门提供了一笔救灾资金。救灾安置工作完成后,小兰想了解该笔资金的使用、分配情况,但县里并没有公布关于该笔资金的相关信息,小兰向县里有关部门提出申请,有关部门拒绝提供
有一列数,第一个数为8,第二个数为4,从第二个数起,它们的每个数都比它前后相邻的两数的和少5,从第一个数到第2003个数的和是:
10001
10000
10011
11000
在一次经济学研讨会上,针对目前国内消费价格上涨的现象,与会的各位专家学者纷纷表达自己的看法。一位经济学家指出,本轮物价上涨主要表现为食品价格的上涨,其根本原因则在于流动性过剩,表现为有过多的货币投放量,这些多余的资金需要寻找投资出路,于是就有了投资或经济过热现象,流动性过剩为当前物价上涨埋下隐患。
以下哪项如果为真,能够削弱上述经济学家的观点:
实践证明,当市场上流动性不足时往往导致供过于求,消费价格下调
据一项权威调查显示,80%的食品生产者表示成本提高是食品价格上涨的原因
这位经济学家此前在国内的经济学界一直名不见经传
究竟是什么原因导致本轮消费价格上涨还在进一步研究当中
所有来自澳大利亚的留学生,都住在东区留学生公寓,所有住在东区留学生公寓内的学生,都必须参加今年的国际交流会;有些来自澳大利亚的留学生加入了汉语俱乐部;有些土木工程专业的学生也加入了汉语俱乐部;所有土木工程专业的学生都没有参加今年的国际交流会。
由此不能推出以下哪项结论?
所有澳大利亚留学生都参加了今年的国际交流会
没有一个土木工程专业的学生住在东区留学生公寓
有些澳大利亚留学生是学土木工程专业的
有些汉语俱乐部成员没有参加今年的国际交流会
睡眠效应是指信息的传播效果会随时间的推移而发生改变的现象。也就是说,传播结束一段时间后,有的信息带来的正效果在下降,而有的信息带来的负效果却向正效果转化。
根据上述定义,下列现象属于睡眠效应的是:
有时一些广告创意平庸,受众反映其乏味甚至反感,但广告产品的销量却在上升
很多青少年把娱乐明星视为自己的偶像,行为和思想都受到明星们很大的影响
谈判陷入僵局即将破裂时,双方先冷静思考一下再重开谈判,进展会异常顺利
教师反复给学生讲解三角形面积的求法,学生还是不能正确求出三角形的面积