本题为国际经济及组织常识。
随着经济社会的快速发展，国际之间的主要贸易对象由传统的物质产品变为精神产品，而精神产品作为一种无形商品，附加值极高，进而促进各种精神内容含量高的商品贸易迅速发展。
故本题选C。
【2008-湖北省（B卷）-102】

本题为折纸盒题目。
B选项中将圆面进行移动，可得出B项。
故本题选B。

本空为语义关系。
根据“好的小说应该是可读性、艺术性和思想性的完美结合”，作者举例大仲马的小说。 “艺术性”对应“高超的写作技巧”、“思想性”对应“深刻的思想内容”所以，“可读性”对应“_______的故事情节”。空处需要与“故事情节”搭配，且含有“吸引人”的意思。
A选项“完美无瑕”形容是达到最好标准，没有任何缺陷；不含“吸引人”的意思，排除A。
B选项“津津有味”指吃得很有味道或谈得很有兴趣；不含“吸引人”的意思，排除B。
C选项“引人入胜”指把人引进佳境，多指自然景色的美丽或文艺作品的吸引人；语义恰当。
D选项“意犹未尽”一般被用来形容一些小型活动的感想，比如旅行、读书、吃饭等，形容该活动给人的感觉很好，结束之后还没有尽兴；与“故事情节”搭配不当，排除D。
故本题选C。
【2012-安徽-033】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首句论述了中国艺术中的色彩分为三个子系统，第二句指出文人似乎是艺术史的主旋律，第三句通过“不过”转折强调这是史实遮蔽，尾句强调“在中国艺术更广大的领域，色彩的探索和应用从未停止”，故文段为分-总结构，尾句是重点，重在强调色彩的探索和应用从未停止，B选项是尾句的同义替换，所以选择B。
第三步：分析选项
A选项：对应文段首句，非重点，所以A错。
C、D选项：没有“色彩”这一主题词，所以C、D错。
故本题选B。
【2021-联考/福建-043】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据文段“这种概念认为批评的责任不是促进和指导艺术的生活——如果你愿意，可以说，艺术的生活只受到历史的促进和指导”可知，C选项“反对艺术的生活只受到历史的促进和指导”表述有误，本题选非，当选。
第三步：分析选项
A选项：根据“关于批评有一种概念，这种概念的批评表现得像是地方行政官和法官”可知，选项表述正确，本题选非，排除。
B选项：根据“这种概念认为批评的责任不是促进和指导艺术的生活”可知，选项表述正确，本题选非，排除。
D选项：根据文段末“……而仅仅是在已经产生的艺术中区分美与丑，以完全严谨的见解严肃地肯定美的，否定丑的。”可知，选项表述正确，本题选非，排除。
故本题选C。
【2009-四川下-037】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先介绍了日本长野县和青森县的苹果随气温的变化，甜度发生改变；接下来指出南京农业大学的研究发现，即光热条件影响葡萄的甜度和颜色；最后说明法国葡萄酒也会受雨热条件的影响。文段为并列结构，对三个事例进行归纳概括，说明水果的甜度和颜色会受到气温的影响。所以选择B选项。
第三步：分析选项
A选项：“很多水果都出现了甜度增加的趋势”，无中生有，所以A错。
C选项：没有点明文段关键信息“气温”，所以C错。
D选项：没有点明文段关键信息“气温”，所以D错。
故本题选B。
【2018-上海（A类）-014】

第一空：本空为词语辨析。
A选项“低迷”多指萧条、不景气。
B选项“低落”指人的精神、情绪处于低迷状态，与高昂相反。
C选项“低潮”形容人的情绪或故事情节的发展过程中，呈现低落、停滞的状态。
D选项“低回”基本意思是徘徊；留恋、重复；起伏回旋；思绪萦回；起伏回落；指情绪跌入谷底。
结合语境，“陷于_______”，“陷入”搭配名词。“低落”、“低回”与之搭配不当，排除B、D。
“国人对女足的关注似乎仅……”说明中国女足很长一段时间没有引人关注了，横线处要填一个体现“沉寂”的词语，对应“低迷”，其他选项都侧重指情绪状态低，排除C。
第二空：本空为语义关系。
此处与前文“很长一段时间陷于”呼应，“关注仅_______”是说对女足的关注很快就没了。代入验证，A选项“昙花一现”比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失；形容国人对女足的关注度很快下降，符合题意。
第三空代入验证。
“玫瑰再次绽放”搭配恰当。
故本题选A。
词义解释：
电光火石：现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝。亦用作比喻行动迅速，出手先制。
转瞬之间：非常短暂的一瞬间。
弹指之间：比喻时间极短暂，常形容事情发展很快。
【2012-联考/福建421-009】

第一步：寻找因果
原因：教师提问后，美国学生动手，中国学生根据理论作答
结果：美国高中生注重实践，中国高中生注重理论
第二步：分析选项
A选项：“理论与实践对立”与“美国、中国高中生注重点”无关，所以A错。
B选项：在原因“开始动手”与结果“注重实践”建立联系，属于搭桥项，是题干所必须的假设，所以选B。
C选项：可简化为“折纸且根据实际情况回答→不注重理论”，如果该项成立，只能说明美国学生不注重理论但不能说明是否注重实践，所以C错。
D选项：如果该项成立，只能说明中国学生不注重实践，但不能说明是否注重理论，所以D错。
故本题选B。
【2014-北京-092】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据文段“世界遗产项目……关注的是自然和人工环境中具有突出意义和普遍价值的文化和自然遗产”可知，世界遗产项目关注的是实物遗产。而根据“而世界记忆工程关注的则是文献遗产，具体讲就是手稿、图书馆和档案馆保存的任何介质的珍贵文件，以及口述历史的记录等”可知，世界记忆工程关注的是文献记录。由此可知世界遗产项目与世界记忆工程的区别主要体现在实物与记录，所以选A。
B选项：原文说世界遗产项目关注的是文化和自然遗产，世界记忆工程关注的则是文献遗产，都关注遗产，遗产是共性，所以B错。
C选项：世界遗产项目关注文化，世界记忆工程关注档案，而档案属于文献遗产，也是有意义有价值的文化，文化是共性，所以C错。
D选项：实物与遗迹都是世界遗产项目所关注的，世界记忆工程关注的是文献，所以D项没有点出区别，错误。
故本题选A。
【2010-国考-039】

本题为争议题
中公选A；华图选B；其他选AB。

本题为折纸盒题目。
将平面图中的各面进行标号，如下图所示：

手掌法：手心按在展开图的面b（如上图展开图中手心按着面b），用中指面b的的特殊顶点（如上图中的红箭头方向），拇指指向另一个展开面c（如上图中的红色短线方向），展开图中中指指向红箭头方向，拇指指向红短线方向，符合左手手掌。
手掌法：手心按在展开图的面b（如上图展开图中手心按着面b），用中指面b的的特殊顶点（如上图中的绿箭头方向），拇指指向另一个展开面d（如上图中的绿色短线方向），展开图中中指指向绿箭头方向，拇指指向绿短线方向，符合右手手掌。

A选项：左面为面b，右面为面d，用手掌法发现符合右手手掌，与题干中的绿色箭头一致，相邻边也相同，所以A对。
B选项：左面为面c，右面为面b，用手掌法发现符合左手手掌，与题干中的红色箭头一致，相邻边也相同，所以B对。
C选项：左面为面b，右面为面c，用手掌法发现符合右手手掌，与题干中的红色箭头不一致，所以C错。
D选项：左面为面a或d，右面为面c，用手掌法发现符合左手手掌，与题干中的红色箭头不一致，所以D错。
故本题选AB。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。