第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列
第二步：题目详解

两次作差后得到公差为5的等差数列，所以空缺项为18+5+49+127=199。
故本题选A。
【2010-江西-042】

第一步：判断题型------本题有明显的多次方特征数，所以优先考虑多次方数列。
第二步：题目详解

原数列为平方数列的变式，则底数2、3、4、5、（6）、7是连续自然数，加数为3、4循环，所求项为。
故本题选B。
【2011-江苏B-085】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
文段第一句说了流行的观点是：认为中国古典美学注重美与善的统一，之后又提出笔者的观点：中国古典美学看中美与真的统一，之后对这个观点的具体说明。笔者的观点与流行的观点不一，所以笔者的观点不流行，且文段并没有说两个观点哪个正确，只是笔者提出了一个新的观点，因此是新颖但不流行，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：文段并没有论述两个观点的正确性，因此“正确”表述有误，所以A错。
B选项：作者的观点与流行的观点不一，因此是不流行的，且文段没有说到正确性，所以B错。
D选项：作者的观点与流行的观点不一，因此是不流行的，所以D错。
故本题选C。
【2009-甘肃-023】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列
第二步：题目详解：

作差后得到二级数列2，2，4，8，为递推乘积数列，所求项为19+32=51。
故本题选A。
【2015-吉林上甲级-089】

本题为争议题
中公选C；华图选D；其他选D；

第一步：寻找因果
第一组因果：
原因：你无论是否看到黄山的美景，它都是存在着的
结果：美是客观的
第二组因果：
原因：一些在你眼中的美女在其他人看来却不怎么样
结果：美是主观的
第二步：分析选项
A选项：选项内容是关于“绝对的美丑”，与题干中说的“主、客观的美丑”不符。所以A错。
B选项：题干中只是说了美的“主观”和“客观”两种观点，并没有说明哪种观点是对，哪种观点是错。所以B错。
C选项：题干中说了美的“主观”和“客观”两种观点，并没有说明哪种观点是对，哪种观点是错。在此基础上做总结，并不能对两种观点厚此薄彼，所以只能认为是相对的。所以选C。
D选项：选项内容“属于萝卜白菜各有所爱之事” 认定了美是主观的，这在题干中并没有说明。所以D错。
故本题选C。

注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2012-安徽-101】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑等差数列
第二步：题目详解：

后项减前项得到奇数数列；
所求项为35+11=46。
故本题选D。
【2008-江苏C-001】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列
第二步：题目详解：
原数列是公差为19的等差数列，题干所求项应该为95+19=114。
故本题选A。
【2015-广东乡镇-036】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列
第二步：题目详解

做差得新数列为：16，24，36，54，（81），是公比为1.5的等比数列；
所以下一项为133+81=214。
故本题选C。
【2014-江苏B-029】

本题题干为属性关系。
第一步：分析题干
美是艺术的属性，二者是属性关系。
第二步：分析选项
A选项；真是科学的属性，二者也是属性关系，所以选A。
B选项：法律捍卫正义，但法律不是正义的属性，所以B错。
C选项：发明和创造是近义关系，所以C错。
D选项：模仿不是抄袭的属性，所以D错。
故本题选A。
【2014-吉林乙级-079】

本题从第二空入手
第二空：本空为修饰关系。
横线处修饰“大自然”，结合“大自然的_____造就的自然生态平衡之美”，说明横线处要体现出大自然的作用。
A选项“鬼斧神工”形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的，常用与“大自然”搭配，用作感叹，能够体现其造就了“美”，恰当。
B选项“沧海桑田”比喻人世间事物变化极大；C选项“开天辟地”指前所未有，二者都与“造就自然生态平衡之美”无关，排除B、C。
D选项“精雕细琢”比喻做事情精益求精，多与人搭配，与“大自然”搭配不当，排除D。
第一空：本空为主谓宾关系。
代入验证，“彰显”指鲜明地显示；“自然景观是自然之性的彰显”搭配恰当。
故本题选A。
【2018-江苏A-037/江苏B-032/江苏C-032】