第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：图3圆内部线条清晰，优先考虑线条数。
本题规律：
题干图形圆内直线数量分别为0，1，2，3，4，？，故？处图形圆内部直线数应为5，只有D选项符合此规律。
故本题选D。

第一步：判断题型------本题题干元素相同，常考考点有移动、旋转等。
第二步：题目详解
突破口：题干图形均由2个黑圆和7个白圆组成，优先考虑移动。

本题规律：
2个黑圆依次顺时针移动3格，如图所示：


故本题选A。

第一步：判断题型-----本题题干图形相似且组成元素同中有异，优先考虑叠加关系。
第二步：题目详解
突破口：题干第一行相邻图形有公共部分，优先考虑叠加。
本题规律：
第一行，图1与图2去同存异后再逆时针旋转90°得图3；验证第二行符合规律；
第三行也应符合此规律，？处图形应为第三行图1和图2去同存异后再逆时针旋转90°。
故本题选D。

第一步：判断题型-------本题题干图形相似且组成元素相同，优先考虑位置关系。
第二步：题目详解
突破口：图形元素组成相同，位置不一样，优先考虑移动。
本题规律：
九宫格优先看横行。
第一行，元素“﹢”在十字中依次顺时针移动，每次移动一格，元素“-”在十字中逆时针移动，每次移动一格。
验证第二行、第三行前两幅图均符合此规律，故？处图形左上角为元素“﹢”，右下角为元素“-”。只有A选项符合。
故本题选A。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形线条凌乱，但封闭区间特征明显，优先考虑封闭区间个数。
本题规律：
题干图形封闭区间数都为4；
选项中封闭区间数依次为3，4，3，6，只有B选项符合。
故本题选B。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：图形封闭区间特征明显，优先考虑封闭区间数量。
本题规律：
第一组封闭区间个数为1，2，3；
第二组封闭区间个数为3，5，？，依此规律？处应为7；
选项图形封闭区间个数为2，7，3，1，只有B选项符合。
故本题选B。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干线条清晰，优先考虑数线条数量。
本题规律：
第一组：线条数依次为4，5，6，逐次递增1条；
第二组：线条数依次为8，6，？，逐次递减2条，？处应为4。
选项中图形线条数依次为3，4，5，6，只有B选项符合。
故本题选B。

第一空：本空为并列关系。
根据“、”可知，横线处与“寓教于乐”构成并列关系，“寓教于乐”指把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育，也就是要兼具教育性和趣味性二者。
A选项“亦庄亦谐”指讲话或文章既庄重正派，又幽默活泼；“庄重正派”可以对应教育性，“幽默活泼”可以对应趣味性，保留。
B选项“妙趣横生”形容语言、文章、美术品等洋溢着美妙的意趣；没有体现出教育性和趣味性二者，排除B。
C选项“别出心裁”形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同；没有体现出教育性和趣味性二者，排除C。
D选项“相映成趣”指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思；文段没有强调二者相互衬托，而是二者结合在一起，且没有体现出教育性和趣味性二者，排除D。
第二空：本空主谓宾关系。
将A选项第二空代入验证。“意外”有“偶然性”，搭配得当。
故本题选A。
【2020-国考地市-031/国考副省-030】

第一步：判断题型----本题为行程问题。
第二步：分析解题
从出发到返回上下坡走的距离相等，根据等距离平均速度公式，上、下坡的平均速度为千米/小时；
上下坡速度与平路速度相同，即往返AB途中平均速度为千米/小时；
往返AB途中行走7-1=6小时；
AB路程为千米。
故本题选D。
【2015-陕西-074】

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形都是轴对称图形，优先考虑对称性。
本题规律：
 题干图形均有且只有一条对称轴，且对称轴方向竖直，故？处图形也应满足此规律，A选项有无数条对称轴，B选项不是对称图形，D选项有两条对称轴，只有C选项符合。
 故本题选C。