本题题干为心理学类定义判断。
第一步：关键信息-----以形象为思维载体。
第二步：题目详解
本题选非。
D选项：概念、判断、推理和客观事物规律，都属于抽象概念，是抽象思维，不符合定义，当选。
A选项：花鸟虫鱼均有具体形象，画家以花鸟虫鱼的形象作为画画时的思维载体，符合定义，排除。
B选项：鸟有具体形象，人类以鸟的形象作为发明飞机的思维载体，符合定义，排除。
C选项：十个指头弹琴，是以客观事物作比喻，符合定义，排除。
故本题选D。
【2008-吉林乙-052】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
不风雨→不彩虹
第二步：分析选项
本题选非。
A选项：翻译为：看见彩虹→经历风雨，是题干的逆否命题，与题干关系一致，排除。
B选项：“经历风雨”是对题干推理规则的否前，推不出必然性结论，所以选B。
C选项：翻译为：不经历风雨→不能看见彩虹，与题干关系一致，排除。
D选项：翻译为：看见彩虹→经历风雨，是题干的逆否命题，与题干关系一样，排除。
故本题选B。
【2015-天津-100】

B项：“老夫聊发少年狂”的意思是我姑且抒发一下少年人的狂傲之气。文中“狂”是褒义，抒发由打猎激发起来的壮志豪情，从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气。选项中“酒后出猎无所顾忌的疯劲”含贬义，故B项理解不当。
故本题选B。
【2009-云南-025】

第一空：本空为主谓宾关系。
提取句子主干“玛格丽特•米切尔的畅销书，不能够和伟大的文学作品_______”。由最后一句“‘通俗’是它最好的定义词”可知，玛格丽特•米切尔的书是通俗的，所以这里实际是在说“通俗不能和伟大_______”，横线处要填一个含有比较之意的词语，表示将截然不同的事物进行对比。
A选项“比肩同行”比喻在生活中共同进退，同甘共苦，没有“比较”之意，排除A。
B选项“相提并论”把截然不同或不是一个性质的人或事物摆在一起进行评论，符合题意，保留。
C选项“不分轩轾”指不分高下、轻重，是说相比较的结果，没有“将截然不同的事物进行对比”之意，排除C。
D选项“等量齐观”指将不同的事物同等看待，“将截然不同的事物进行对比”之意，保留。
第二空：本空为词语辨析。
横线处与“艺术、商业、量产化”搭配。
B选项“融合”指融成一体。“融合了艺术、商业、量产化”搭配恰当。
D选项“荟萃”指（杰出的人物或精美的东西）会集，搭配“艺术、商业、量产化”不恰当，排除D。
故本题选B。
【2017-联考/福建-034】

第一空：本空为语义关系。
由“同样”可知，横线处与“孜孜于衣食居住的安逸”对应，横线处应填入体现“衣食优越”的词语。
C选项“锦衣玉食”指精美的衣食，形容豪华奢侈的生活，能体现“衣食优越”，保留。
A选项“养尊处优”指处在尊贵的地位、过着优裕的生活，常作形容词用，排除。
B选项“丰衣足食”指吃穿丰富充足，重在说生活水平在温饱以上，并未达到“衣食优越”的程度，排除。
D选项“肥马轻裘”指骑肥壮的马，穿轻暖的皮衣，强调的是生活方式的阔绰，而非生活水平的富足，排除。
第二空代入验证。
“而是强调学习就是学习，不要附上物质的目的”，说明并非刻意排斥物质。“这不是排斥物质”符合文意。
故本题选C。
【2015-联考/福建-022】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项
第二步：寻找重点
文段首先说爱的价值由被爱的方式决定，接着说爱是被接受，被爱才是给予。之后在具体解释这个观点，并在后面重申了观点：真正的爱，必须被接受。因此文段的重点是在强调爱就是被接受，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：文段主要是说爱的方式，爱的价值只是引出爱的方式，所以B错。
C选项：文段说爱是被接受，所以C错。
D选项：文段说的是爱是被接受，所以D错。
故本题选A。
【2016-联考/江西-063】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①小花和小雅的气球非圆形且非蓝色
②小军与小雅的气球颜色、形状都不同
③小雅气球为黄，小明气球为蓝
④小军与小花的气球颜色一样，小飞的气球非五角星
⑤气球分别是红色圆形、蓝色五角星形、黄色心形、蓝色圆形、红色心形
第二步：分析选项
结合③⑤可知，小雅的气球为黄色心形，排除B选项。
结合①⑤可知，小花的气球为红色心形，排除C选项。
结合②⑤可知，小军的气球可能为红色圆形、蓝色五角星形、蓝色圆形，再根据④可知，小军的气球为红色圆形，排除A选项。
根据④小飞的气球非五角星，结合上述推理结果，小飞的气球为蓝色圆形，那么小明的气球为蓝色五角星，D选项正确。
故本题选D。
【2023-浙江A-101/浙江B-076/浙江C-106】

本题为折纸盒题目。
立体图是削掉一个角的纸盒，组成这个角的三个面相邻，三个相邻面中的缺角相交。

A选项：如图A所示，将最右侧面平移到最左侧，红圈中的三个缺角相交，与立体图相符，所以A选项可以折成立体图。
B选项：如图B所示，将最下方面平移到最上方，红圈中的三个缺角相交，与立体图相符，所以B选项可以折成立体图。
C选项：如图C所示，先将最上方面旋转，再将最下方面平移到最上方，红圈中的两个缺角不相交，与立体图不相符，所以C选项不能折成立体图。
D选项：如图D所示，先将最右面旋转，再将最下面平移到最上面，红圈中的三个缺角相交，与立体图相符，所以D选项可以折成立体图。
本题为选非题，故本题选C。    

本题为民俗谚语及传统节日常识。
第一步：分析考点
登高是九月初九重阳节的习俗之一,不是清明节民俗活动，C选项说法错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A选项：扫墓祭祖，是清明节俗的中心，是对先人的缅怀方式。说法正确，本题选非，排除。
B选项：自古以来，我国就有清明植树的习惯。清明节也叫作“植树节”，植树风俗一直流传至今。说法正确，本题选非，排除。
D选项：清明节的习俗有扫墓祭祖、踏青、插柳、放飞筝、荡秋千等习俗，说法正确，本题选非，排除。
故本题选C。
【2012-安徽-016】

本题为文学常识。
第一步：分析考点
“庭院深深深几许？杨柳堆烟，幕帘无重数”出自欧阳修的《蝶恋花》，描写闺中少妇的伤春之情，不是表达送别意象的。D选项对应错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A选项：此句出自唐朝王之涣的《凉州词》，描写了边塞凉州（今甘肃省武威市）雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象，表达了戍边士兵的离别故土的怀乡情。与题干对应一致，本题选非，排除。
B选项：此句出自唐代诗人王维创作的《送元二使安西》，表达内心强烈深沉的惜别之情。与题干对应一致，本题选非，排除。
C选项：此句出自宋代词人柳永的《雨霖铃 寒蝉凄切》，细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪。与题干对应一致，本题选非，排除。
故本题选D。
【2012-联考/福建421-088】