第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段开篇提出“‘精神饥饿感’应该从中小学时期开始培养”的观点。第二句通过“亟需”指出具体做法，即学校教育应重视阅读尤其是儿童阅读。后文通过介绍阅读的作用及其重要性来证明第二句的观点。所以第二句是重点内容。B项与之最为契合，正确答案选择B。
第三步：分析选项
A选项：原文没有提及儿时养成的阅读习惯能否决定一个人的精神境界，所以A错。
C选项：“最大区别”无中生有，所以C错。
D选项：“最佳方法”无中生有，所以D错。
故本题选B。
【2010-黑龙江-010】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：分析作答
1245共有4个位置，每个位置可选择10个数字和26个英文字母中的一个，有10+26=36种选择；
故可以形成个不同牌照（可根据尾数法确定尾数为6）。
故本题选D。
【2014-江西（法检）-069】

第一步：判断题型------本题为极值问题
第二步：分析解题
要求拿出10个相同种类的水果，最不利的情况为选取出9（苹果）+5（香蕉）+9（橘子）+9（梨）=32次；
再随机取出1个水果，就肯定拿出10个相同种类的水果，
则至少需要取32+1=33次。
故本题选C。
【2023-山东-038】

本题为哲学常识。
事物的发展是前进性和曲折性的统一，方向是前进的，道路是曲折的。较长时期来说，改革使人人受益体现方向的前进性；伴随眼泪和痛苦体现道路的曲折性。所以选B。
故本题选B。
【2012-河北-116】

本题为争议题
中公选B；华图选C；其他选C；

第一步：判断题型----本题为几何问题
第二步：分析作答：
要求从一个顶点到最远相对顶点的最短路径，与任一个顶点连接的有三个平面，而走每一个平面有两种不同路径，所以一共有6条不同路径。

故本题选C。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2013-北京-075】

假设甲猜对前半句，即一班第一个，那么乙只能猜对后半句：即四班第四；
此时：丙说的两句话：四班第二，三班第一，均与上述推论矛盾，故假设不成立。
假设甲猜对后半句，即二班第三，那么丙只能猜对前半句：即四班第二；
此时：乙猜的前半句，三班第一，与上述推论均不矛盾，故假设成立。所以选C。
故本题选C。
【2016-河南-075】

本题从第二空入手。
第二空：本空为主谓宾关系。
空处与“利益”相搭配。
A选项“侵害”指侵入而损害，与“利益”搭配恰当，保留。
B选项“损害”是指一定行为或事件使某人的人身遭受到不利、不良后果或不良状态。与“利益”搭配恰当，保留。
C选项“破坏”指使受到损坏或损害，与“利益”搭配不当，排除。
D选项“伤害”指使心理或身体等方面受到损伤，与“利益”搭配不当，排除。
第一空：本空为主谓宾关系。
空处与“情感”相搭配。
B选项“依附”指附着，依赖，与“情感”搭配恰当，符合文段语境，保留。
A选项“依靠”是指望（某种人或事物）来达到一定目的。与“情感”搭配不当，排除。
故本题选B。
【2021-黑龙江公检法-029】

第一空、第二空：本空为语义关系。
由“不是…而是…”可知，第一、二空互为反义。“奋发向上、励精图治”说明员工的精神状态。
“被动”和“主动”构成反义关系，且“主动”体现员工奋发向上的状态，A选项恰当。
“积极”与“消极”虽然是反义关系，但通常用来形容态度，而此处形容状态，排除B。
“自发”和“协作”不构成反义，排除C。
“紧张”和“放松”，放松状态与奋发向上、励精图治不符，排除D。
故本题选A。
【2008-宁夏-030】

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：第一组图形图1为轴对称图形，优先考虑对称性。
本题规律：
第一组图形均为轴对称图形，第二组前两幅图形均为轴对称图形，所以？处图形也应为轴对称图形，排除B、C选项。
题干图形封闭区间明显，考虑封闭区间数量。
第一组图形封闭区间数量依次为3、4、5；第二组图形封闭区间数量依次为2、3、？，所以？处图形应有4个封闭区间，排除D选项，只有A选项符合。
故本题选A。
拓展：
利用对称性排除B、C选项。每组图形有相同元素，但数量不同，考虑元素数量。
第一组图形四边形数量依次为3，4，5，第二组图形三角形数量依次为2，3，？，故？处图形三角形数量应为4，排除D选项。
如果一道题为多重规律，则第二个规律一般为找共性或数数量。

本题为立体图形，考点为翻转。

观察题干，图1向前翻转得图2；图2向前翻转得图3,；图3向前翻转得C（如上图所示）。
故本题选C。