“逻辑是不可战胜的,因为反对逻辑也必须使用逻辑。”
若要使上面的陈述成立,还必须以以下哪一项为前提:
反对逻辑的人,不一定会使用逻辑
凡是使用逻辑的人,一定不会反对逻辑
除非反对逻辑也必须使用逻辑,否则逻辑是可以战胜的
如果反对逻辑也必须使用逻辑,那么逻辑是不可战胜的
许多心理学家将工作记忆描述为“当你遇到其他信息或任务干扰时,继续记住一定信息的能力”。工作记忆是大脑中负责储存和处理信息、进行决策跟计划的部分。它决定了短时记忆和长时记忆中能储存、处理多少信息,还决定了这些信息的注意控制、质量和数量。工作记忆较差的人很难将注意力分给不同的信息片段,导致他们难以高效处理多重任务——尤其是当他们遇到完全陌生的话题时。因此,工作记忆在多任务处理中扮演着重要的角色。
以下哪项如果为真,最能支持上述结论?( )
噪音等外界干扰会降低人们处理多任务的能力
老年人或出现认知障碍的人的工作记忆会有所衰退
工作记忆并非一成不变,可以通过练习和训练得以加强
工作记忆强的人能轻松地在不同内容的网页间切换并成功找到所要的结果
信息的网络搜索而非百科全书式的知识储备正成为一种知识生产的常态。之前试图将知识通过个体记忆的方式而存于大脑之中的知识存储方式,面对包括云计算在内的无限量存储信息的互联网方式,已经毫无悬念地败下阵来。互联网对人的记忆能力的取代和提取的外在化,使人自身不再是一个纯粹知识的拥有者,而是转换为新知识的创造者和持有者——所有经典的知识积累都是为了创造和占有新知识而准备。
这段文字意在强调:
大脑的记忆功能在互联网时代已不再重要
经典的知识积累方式将被互联网存储所取代
信息技术改变了以往知识积累和存储的方式
云计算将使人类不再是知识的唯一拥有者
中国社会中的个体首先是天然地生活在一个他自己不能选择的网络中。他的喜怒哀乐、他的成功与失败总是嵌入在他的社会网络中而难以独享。这就是说,他在没有打算拥有社会网络的时候,别人在道义上就是他的潜在资源,而无论他愿意与否,他本身也是别人的可利用者。
这段文字主要谈的是:
社会网络对中国人的重要性
中国人都生活在网络世界
中国的民间潜在资源
中国的社团的发展基础
克黎利引述《新科学家》杂志的文章称,记忆的作用不一定是为了记住过去,而是帮助我们走向未来,记忆有时会运用想象和创造的方式,让我们知道接下来怎么做,或者在某些情况下做出什么反应。有些人以为自己有预见未来的能力,其实也许是过去的碎片化记忆而已。如果似曾相识的感觉是来自一段想不起来的记忆,那么就容易产生这样的错觉:接下来发生的事情也是来自于这段记忆,自己具备了“心灵能力”。
与这段文字观点不符的是:
似曾相识不是“心灵能力”
似曾相识能够帮助我们预见未来
似曾相识是对过去不完整的记忆
人们的记忆不一定是对过去的回忆
现代逻辑是以19世纪中期出现的数理逻辑为起点的,它使用特别符号和形式系统的方法来研究演绎推理及逻辑规律,是传统形式逻辑的直接延续和_______。
填入划线处最恰当的一项是:
延伸
发展
变革
变化
媒介失忆是指值得记忆信息的_______,而媒介失声则是对值得记忆信息的_______。迅速、真实、客观、准确地告知、报告和记载有意义的新闻事实和信息,本应是媒介记忆中的头等大事。媒介如果在重大社会问题或重要新闻事件上发生障碍性、麻痹性失声,对有文献和历史价值的信息熟视无睹,其实就是媒介的不记忆和不作为,是媒介_______。
依次填入划横线部分最恰当的一项是:
错失 无视 失责
丢失 漠视 失职
消失 轻视 渎职
散失 忽视 塞责
我们不可_______,不可完全以自己的心理取代人物的心理。每个人都有自己的生存逻辑,其中包括日常生活的逻辑,还有文化心理的逻辑。逻辑是很强大的,差不多像是铁律。人们之所以这样做,而不是那样做,受到的是逻辑的_______和制约。薛宝钗和林黛玉的逻辑_______,如果让林黛玉与贾宝玉谈仕途经济,那就可笑了。
依次填入划横线部分最恰当的一项是:
自以为是 支配 大相径庭
自命不凡 局限 背道而驰
执迷不悟 控制 截然不同
一意孤行 操纵 天差地别
2020年,是具有特殊意义的一年,它承载了许多重大历史记忆,也将开启更加美好的国家未来。下列历史时点不属于2020年度记忆的是:
深圳证券交易所成立40周年
“东方红一号”发射成功50周年
深圳经济特区建立40周年
全面建成小康社会收官之年
广义而言,集体记忆即是一个具有自己特定文化内聚性和统一性的群体对自己过去的记忆。这种群体可以是一个政治宗教集团、一个地区文化共同体,也可以是一个民族或是一个国家。这种记忆可以是分散的、零碎的、口头的,也可以是集中的、官方的、文字的,可以是对最近一个事件的回忆,也可以是对远古祖先事迹的追溯。
根据上述定义,下列属于集体记忆的是:
我国广泛流传的大禹治水的传说
某市宣传地方旅游资源的纪录片
某政府机构关于某项工作的文件汇编
我国某大学内介绍邻国历史的教材