第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
此题为语句衔接题，兼顾全文，重点关注尾句。文段开始说了“政策分析者”一词被普遍应用，尾句强调与“政策分析者”这一特殊角色密切相关的职业伦理也已引起了人们的广泛关注，因此文段接下来也会围绕“政策分析职业伦理”展开论述，因此D项当选。
故本题选D。
【2009-河南-027】

第一空：本空为语义关系。
根据“以……经历为背景”“观察与描摹”“对自身、对人性的思考”可知，空处表达这部作品兼具散文、小说、自传三种文体的特点。
A选项“切换”指影视片等从某一镜头或画面迅速转换到另一镜头或画面，也泛指转换，代入文中能体现“兼具”的意思，符合文意，保留。
B选项“穿插”指小说或戏曲中，插入一些次要情节，以衬托主题，代入文中表达的是“这部作品自由穿插在散文、小说、自传中”，不合文意，排除。
C选项“变幻”指不规则的改变，文中没有体现“改变”的意思，不合文意，排除。
D选项“出入”指出去和进来，侧重“进出”，无法体现“兼具”的意思，不合文意，排除。
第二空：代入验证。
“匠心独运”指在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思，代入文中能体现作者写作中的创造性表现和巧妙心思，符合文意。
故本题选A。
【2023-浙江A-022/浙江B-002/浙江C-052】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句介绍家长执着于选择一所好学校。第二句通过转折关联词“但”进行转折，提出教育是终身投资，起步早晚并非是决定一个人发展的唯一因素，体现出学校对于孩子的发展作用有限。最后通过反面论证强调：家长不应该过度看重学校的选择。故文段重在强调教育是终身投资，家长不应该过度看重择校的作用。
第三步：分析选项
A选项：“地位”无中生有，所以A错。
B选项：反面论证延伸内容，非重点，所以B错。
C选项：文段强调学校不是决定孩子发展的唯一因素，选项与文段表述相悖，所以C错。
故本题选D。
【2012-广东乡镇-65】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
文段首先阐述了全球贸易大背景，接着说明中国由于是全球最大的贸易出口国，欧盟、美国等经济实体对华贸易一直存在巨额逆差，相关的贸易摩擦日见增多。由此可见文段落脚点在贸易摩擦这一主体上，对应选项D，且D选项的中国如何采取积极措施应对贸易摩擦与前文的他们对此选择了日益强硬的态度有所对应，承接连贯，符合逻辑，所以D项当选。
故本题选D。
【2010-福建春季-058】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段通过分号连接了三个并列分句，文段列举了很多生产生活方式完全不一样的民族居住在同样的地理环境下，说明了地理环境并非人类生产方式的决定因素，正确答案选择D。
第三步：分析选项
A选项：“迫使人们接受”文段无从体现，所以A错。
B选项：“有很强的适应能力”文段无从体现，所以B错。
C选项：C选项没有突出“不同的生产方式”与“相同的地理环境”，所以C错。
故本题选D。
【2010-国考-037】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句介绍了在穷人没有得到保护的资源语境下谈论“保护富人”会造成舆情断裂的严重后果，第二句解释了提出首句结论的原因，即在中国的经济舞台上“富人群体的逐利本性比穷人的挣扎生存更值得我们警惕。所以文段第一句是重点内容，A项与之相符，正确答案选择A。
第三步：分析选项
B选项：“保护穷人利益是根本”文段无从体现，所以B错。
C选项：“遏制为富不仁”无中生有，所以C错。
D选项：“讨论贫富问题”无从体现，所以D错。
故本题选A。
【2010-浙江-031】

第一步：寻找因果
原因：机器替代母亲“养育”的雌性大猩猩幼崽，长大后，难以承担母亲的角色
结果：婴儿不应该由保姆或日托中心来管，而只应该由他们的亲生母亲来抚育
第二步：分析选项
A选项：大猩猩的个体差异与题干无关，所以A错。
B选项：可以教会它们一些抚育技能说明它们不是必须由亲生母亲抚育，削弱了题干，所以B错。
C选项：说明婴儿只需由母亲抚育较短时间，不是只应该由他们的亲生母亲来抚育，削弱了题干，所以C错。
D选项：说明只有由亲生母亲养育长大，以后才能承担母亲的角色，支持了题干，所以选D。
故本题选D。
【2012-浙江-094】

引用恩格斯的话是为了佐证封建社会道德的阶级性，作者并未对封建社会没有爱情的婚姻是否悲惨以及是否是道德造成的精神桎梏进行评价，C项说法错误，当选。
A、B、D项均符合作者观点，本题选非，排除。
故本题选C。
【2009-浙江-084】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先强调在当代，提高公众理解和辨析科学的能力至关重要，接着介绍了提高科学能力的具体对策之一，即需要来自自然科学和人文社会科学不同领域的专业人士的鼎力合作。然后通过“比如”引导例子对上文进行论述。故文段重在探究提高公众理解科学能力的途径，A项当选。
第三步：分析选项
B选项：“意义”无中生有，所以B错。
C选项：例证中的内容，非重点，所以C错。
D选项：例证中的内容，非重点，所以D错。
故本题选A。
【2012-联考/福建421-021】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
通过加了双引号的“杰出的”、“大东亚共荣圈”以及明显消极态度的词语“所谓的”，可知作者对“他们”的态度是否定的，对应选项A。
第三步：分析选项
B选项：与文意相悖，所以B错。
C选项：未置可否：意思是不表示同意，也不表示反对。而作者有明确的态度，即持否定态度，所以C错。
D选项：“肯定”无从体现，所以D错。
故本题选A。
拓展：
双引号的作用：1.表示直接引用；2.表示特殊含义（特殊含义指引号中的词语，在其具体的语言环境中产生了新的意思）；3.表示着重强调；4.表示特定称谓；5.表示否定和讽刺。
【2008-辽宁-003】