本题为世界历史常识。
第一步：分析考点
题干中的伟人是指十九世纪法国伟大的军事家、政治家拿破仑，其统治时期共主持制定了举世瞩目的五大法典：民法、商法，民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法，其中题干中所说到的就是著名的《法国民法典》。所以选A。
第二步：分析选项
B选项：《德国民法典》，继承了罗马法的传统，于1900年施行，是继《法国民法典》之后，大陆法系国家第二部重要的民法典。排除。
C项：《瑞士民法典》于1912年1月1日生效，其制度安排、语言风格、起草过程都独具特色，是一部世界级的优秀民法典。其首创“民商合一”的立法体例，第一次正式确立了立法者和法官之间的规则，承认法官造法，把人的因素引入司法过程中，对我国的民事立法有很大影响，值得我们专门对之加以研究。排除。
D项：《奥地利民法典》于1817年颁布，以罗马普通法为基础，借鉴了国外的法律，通过制定统一的民法典，解决了当时奥地利法律不统一和法源多样化的问题，实现了完善法律的目标。排除。
故本题选A。
【2017-江苏A-006/江苏B-006/江苏C-006】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①林：非林
②郑：吴
③吴：郭
④郭：非郭
第二步：分析选项
③④矛盾关系，必有一真一假，而题干只有一句真话，所以①和②为假。根据①为假可知捐款的是林川。
故本题选B。
【2014-浙江A-093/浙江B-083】

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
根据题干中的“看到这些农村孩子们的英语成绩有了起色，一个个辍学的孩子又返回了课堂”，可推出作者目前做的是教英语，通过“这毕竟是自己的决定，也不过就半年时间，能挺就挺吧”，可知他目前所做的事情是自己决定的而且就半年时间，短期时间的教农村孩子学习应该是青年志愿者的身份，所以选择B。
第三步：分析选项
A选项：作者就半年的工作时间，而小学老师是一份长期的工作，所以A错。
C选项：作者是在教孩子们英语，所以身份应该是教学的，所以C错。
D选项：作者是在教孩子们英语，所以身份应该是教学的，所以D错。
故本题选B。
【2008-黑龙江（A卷）-040/黑龙江（B卷）-040】

本题为常识多选题。
第一步：分析考点
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑出自谭嗣同的《狱中题壁》。所以选D。
第二步：分析选项
A选项：林则徐是清代后期政治家、文学家、思想家，民族英雄。主要成就有广东禁烟，主持编译《四洲志》《华事夷言》。排除。
B选项：康有为是近代改良派代表人物，主要成就有组织强学会，宣传维新思想，帮助光绪帝进行戊戌变法。排除。
C选项：苏曼殊是近代作家、诗人、翻译家。作为革新派的文学团体南社的重要成员，苏曼殊曾在《民报》《新青年》等刊物上投稿，他的诗风清艳明秀，别具一格。排除。

故本题选D。

【2009-上海-116】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①非圣贤（A）→有过（B）   我（C）是“非圣贤（A）”，所以我（C）是有过（B）
论证结构为：A→B， C是A，所以C是B。肯前推肯后。
第二步：分析选项
A选项：推理规则为，人（A）→不完美（B），张灵灵（C）是人（A）,所以张灵灵（C）不完美（B），即肯前推肯后，与题干推理规则一致。本题为选非题，所以A不选。
B选项：推理规则为，无知者（A）→无畏（B），小张（C）非无知（A），所以小张（C）非无畏（B），即否前且否后，与题干推理规则不同。本题为选非题，所以选B。
C选项：推理规则为，志不强（A）→智不达（B），曹芳（C）志不强（A），所以曹芳（A）智不达（B），即肯前必肯后，与题干推理规则一致。本题为选非题，所以C不选。
D选项：推理规则为，勇者（A）→胜利（B），苏梅（C）是勇者（A），所以苏梅（C）会胜利（B），即肯前必肯后，与题干推理规则一致。本题为选非题，所以D不选。
故本题选B。
【2020-北京区级-093/北京乡镇-098】

本题为争议题
中公选A；华图选B；其他选B；

第一步：判断题型------本题为意图判断题
第二步：寻找重点
文段中的寓言故事大意是说鲫鱼想让庄子用斗升之水救它，但庄子说他去让吴越国王引“西江之水”救济它，鱼说那样我就死了。文段强调的是慢方法救不了急。所以和这一寓意最为贴切的是“远水解不了近渴”，正确答案选B。
第三步：分析选项
A选项：口惠而实不至：在口头上答应给别人好处，而实际的利益却得不到别人身上，文段并没有体现这一点，所以A错。
C选项：好钢用在刀刃：抓住最主要的环节，不是文段强调的重点，所以C错。
D选项：授之以鱼不如授之以渔：要想帮助他人解决难题，还不如传授给他人解决难题的方法，文段没有说明这一点，所以D错。
故本题选B。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2015-吉林上甲级-050/吉林上乙级-040】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①聪明人→近视眼
②我近视（肯后）
③所以：我聪明（肯前）
第二步：分析选项
A选项：我→不聪明，聪明人→近视眼，我笨，所以：我不近视。与题干推理规则不同，所以A错。
B选项：羊→四条腿，这种动物八条腿，所以：这种动物不是羊。与题干推理规则不同，所以B错。
C选项：马→四蹄食草动物，牛是四蹄食草动物（肯后），所以：牛是马（肯前）。与题干推理规则相同，并且根据题干条件，利用三段论知识，可以推出聪明人是近视眼，我是近视眼，可是无法推出我是聪明人，C项描述为马是四蹄食草动物，牛是四蹄食草动物，也无法推出牛是马这一结论，错误类型与题干一致。所以选C。
D选项：天才→近视，我是天才，所以：我近视。与题干推理规则不同，所以D错。
故本题选C。
【2012-北京-092】

本题为时政常识。
第一步：分析考点
“我将无我”出自“我将无我，不负人民。我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己”。表达全心全意为人民服务，以人民的意志为自己的意志。A选项：“圣人无常心，以百姓心为心”意在说明执政者要以百姓的意志为意志，与题干思想相近，当选。
第二步：分析选项
B选项：“去民之患，如除腹心之疾”出自苏辙的《上皇帝书》，意思是去掉老百姓的祸患，如同除去自己的心病一样。强调设身处地为百姓着想，与题干思想不同，排除。
C选项：“民为邦本，本固邦宁”出自《尚书·五子之歌》，意思是只有以百姓为国家的根本，根本稳固了，国家就安宁了。强调人民才是国家的根基，与题干思想不同，排除。
D选项：“天下兴亡，匹夫有责”出自顾炎武的《日知录·正始》，意思是下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。与题干思想不同，排除。
故本题选A。
【2019-吉林甲-002/吉林乙-002】

甲说的是河马，乙说的是海马，虽然在讨论马，但实际上都与“马”无关，即偷换概念，对应C项。
故本题选C。
【2015-吉林甲-092】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①大家都能过
②小张不能过
③小顾能过
④顾通过了→所有人都通过了
第二步：分析选项
根据②小张不能过，可以得到：⑤有些人不能过；而⑤和①是矛盾关系，必有一真一假，题干只有一假，则③和④为真。所以得出，大家都能过，从而可得①是真话，②是假话。
故本题选B。
【2012-黑龙江-097/湖北-102/陕西-099】