第一步：分析题干
题干推理规则为：
①厂领导：重视产品质量；
②质检领导：有产品不合格。
第二步：分析选项
选项A：不确定是否重视质量，但这次检查有产品不合格，符合题干论述，一定为真，所以选A。
选项B：题干没说多数少数，B不一定为真，所以B错。
选项C：有产品不合格不等于有产品合格了，C不一定为真，所以C错。
选项D：题干没有说是否有必然联系，D不一定为真，所以D错。
故本题选A。
【2008-广西-086】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
由文段可知，国民革命前“我”是做奴隶，国民革命后，“我”是受了奴隶的骗，变成他们的奴隶了，国民革命并没有改变“我”被剥削被压迫的地位，可见“社会并没有多少真实的进步”，故本题选B。
第三步：分析选项
A选项：由“没有所谓中华民国”可知A项表述有误，所以排除。
C选项：“君主专制制度”无中生有，所以C错。
D选项：文段并非探究老百姓被奴役的命运能不能改变，而是通过国民革命前后的对比，强调国民革命之后社会并没有多少真实的进步，所以D错。
故本题选B。
【2010-安徽-035】

本题条件较多，采用代入排除法。
A选项：如果偷画的是吴尚，满足题干所有条件，所以选A。
B选项：如果偷画的是佟方，那么“我没有偷名画”就是假话，所以“是吴尚偷的”是真话，而窃贼只有一人，矛盾，所以B错。
C选项：如果偷画的是王强，那么“我没有偷名画”就是假话，所以“周详说是我偷的，他说谎”是真话，即不是王强偷的，前后矛盾，所以C错。
D选项：如果偷画的是周详，那么“我没有偷名画”就是假话，所以“是王强偷的”是真话，而窃贼只有一人，矛盾，所以D错。
故本题选A。
【2014-江西法检-099】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句问了个问题，帮忙和借光有什么关系。第二句回答说，“借光”一词的来历说明求助意味着互利。回答问题是重点，所以第二句更重要。接着后文通过对“借光”来历的阐述加强第二句的论述。因此重点还是第二句，选项C是第二句的同义替换，所以当选。
第三步：分析选项
A选项：文段只是用“借光”一词的来历来说明求助是互利，因此“借光”的来历不是重点，所以A错。
B选项：文段并非强调“人们习惯说劳驾、借光是有缘由的”，而是通过“借光”的来历说明人际交往要注意互利原则，所以B错。
D选项：“学会感恩”无中生有，所以D错。
故本题选C。
【2009-贵州-036】

本题为语句填空题。
由空缺处后面句子中的“因为，他们认为自己不值得称赞”可知，此句要表达的是他们对称赞也并不能坦然接受。A、B项脱离了这一语境，可排除。而根据后文羞怯的人对赞美的回答可知，D项的“觉得难过”语义过重，他们只是不会因为受到称赞而高兴。C项契合题意。故本题选C。
故本题选C。
【2012-江西-073】

第一步：寻找因果
原因：坐在晃动的车上时，我们接受的信息出现了分歧——耳朵会觉得“你动了”，而眼睛则觉得“你没动”
结果：坐在车上看手机时往往会晕车晕得更严重
第二步：分析选项
A选项：此选项指出在车上看手机易引起视觉疲劳，与是否会晕车晕得更严重无关，属于无关项，排除。
B选项：此选项指出在车上看手机对视力的危害，与是否会晕车晕得更严重无关，属于无关项，排除。
C选项：此选项指出看手机时会强化我们“没有动”的感觉，这使得大脑接受信息分歧更大，所以晕车晕得更严重，加强了题干原因，当选。
D选项：此选项指出晕车的生理性原因，与是否会晕车晕得更严重无关，属于无关项，排除。
故本题选C。
【2022-四川下-077】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说少年儿童通过“听”更容易记住古诗文，二三句为举例说明，所以文段重点为第一句，C选项表述最接近主旨句，当选。
第三步：分析选项
A、B选项：文段重点为通过“听”来背诵古诗文，该项没提到“听”，排除。
D选项：文段中并未将“随意的听”和“刻意的念”作对比，无中生有，排除。
故本题选C。
【2018-联考/海南-044】

本题为语句填空题。
横线处在文段最后是对前文的总结。前文第一句说到父亲对邻居的梨树靠近自家稻田，导致减产，没有怨言。第二句说到邻居将梨分给我家，且将肥料倒进我家稻田，使我家稻田收成总体没减。这个文段主要是在说父亲的宽容得到了邻居的回报，也没有使稻田减产，对应选项B。
故本题选B。
【2009-江西-024】

第一步：找出论点和论据。

论点：坐在车上看手机时往往会晕车晕得更严重。

论据：坐在晃动的车上时，我们接收的信息出现了分歧——耳朵会觉得“你动了”，而眼睛则觉得“你没动”。这时，大脑接收到了两个不一致的报告，就会让它有点晕。

本题论点说的是看手机和晕车的关系，论据说的是乘客耳朵和眼睛的不同感知（分别对应“动”和“没有动”）与晕车的关系，论点和论据的话题不一致，要想加强，优先考虑搭桥，即在“动”“没有动”和看手机之间建立联系。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是车内光线不足，看手机容易引起视觉疲劳，但论点讨论的是坐在车上看手机时是否会晕车晕得更严重，话题不一致，无法加强，排除。

B项：该项说的是车辆的颠簸使眼睛难以聚焦，会损伤视力，但论点讨论的是坐在车上看手机时是否会晕车晕得更严重，话题不一致，无法加强，排除。

C项：该项说的是看手机时会强化我们“没有动”的感觉，说明看手机时大脑接收到的两个不一致的报告会更强烈，导致晕车更严重，在“没有动”和“看手机”之间搭桥，可以加强，当选。

D项：该项说的是晕车多数是由前庭发育不良引起的，是在说晕车的原因，但论点讨论的是坐在车上看手机时是否会晕车晕得更严重，话题不一致，无法加强，排除。

故正确答案为C。

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据文意，“我是谁”是指“从群众中来，到群众中去……”，即领导干部要深知自己是由群众选出来的，把群众摆在第一位，要将自己当作普通群众一样看待，去融入群众，服务群众。D项“‘我’就是某某长、某某总，站得总比别人高，看得自然也比别人远”明显背离了群众，此题为选非题，所以当选。
第三步：分析选项
A选项：强调群众的历史意义，且承认自己不如群众，能说明“我是谁”。此题为选非题，排除。
B选项：把群众摆在第一位，能说明“我是谁”。此题为选非题，排除。
C选项：来自老百姓，能说明“我是谁”。因为此题选择不能说明“我是谁”的一项，所以不选择C项。
故本题选D。
【2011-吉林甲级-012/吉林乙级-039】