本题题干为多定义。
第一步：关键信息
探索性学习------①突破现有规范、标准及惯例，不断搜寻、试验和创造全新知识；
挖掘性学习------①对现有技术、能力和范式的提炼和深化来进行学习
第二步：题目详解
C选项：发现、创新两个词均是突破现有规范，不断搜寻、试验和创造全新知识，符合探索性学习定义，当选。
A选项：筛选属于对现有技术、能力和范式的提炼和深化来进行学习，符合挖掘性学习，排除。
B选项：延伸属于对现有技术、能力和范式的提炼和深化来进行学习，符合挖掘性学习，排除。
D选项：选择属于对现有技术、能力和范式的提炼和深化来进行学习，符合挖掘性学习，排除。
故本题选C。
【2023-内蒙古-089】

第一步：分析题干
①留得五湖明月→有处下金钩
第二步：分析选项
A选项：“留得五湖明月→有处下金钩”和题干推理关系完全一致，正确，本题为选非题，所以排除A。
B选项：“五湖明月俱在，却无处下金钩”是题干的矛盾命题（理论依据“A→B”的矛盾“A且非B”），题干命题为真，其矛盾命题一定为假，本题选不可能的，所以选B。
C选项：“没留得五湖明月，有处下金钩”，可能为真（理论依据否定前件时，后件可能成立也可能不成立），本题为选非题，所以排除C。
D选项：“没留得五湖明月，可能无处下金钩”，可能为真（理论依据否定前件时，后件可能成立也可能不成立），本题为选非题，所以排除D。
故本题选B。
【2021-四川-084】

为了满足（5）：王在李和吴的右边；那么“周**吴”，和“孙*李”必然存在位置上的交叉，否则“王”只能排在第九个座位上。（用*表示间隔人数。）
具体情况如下表所示：

“周**吴”和“孙*李”必然存在位置上的交叉，那么“孙*李”中间只能是“周”或“吴”。

如果郑安排在李的左边，并且李尽可能往左边安排，那么李前面至少有4个人（赵/钱、郑、孙吴）。那么李的位置为第五。
此时的座位排序如下：

故本题选B。
【2017-黑龙江公检法-097】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①王硕士且李硕士→王刚北方人且李亮北方人
②赵爱好乒乓且李爱好乒乓球→赵单身且李单身
③王是北方人→王单身
第二步：分析选项
王的信息量最大，假设王是北方人，由③可知：王单身，由于单身两个，赵单身和李单身就不能同时存在。是对②的否后，否后必否前，可知：赵或李不可能都爱好打乒乓球，所以王打乒乓球。已知：王是北方人，单身，打乒乓球。每人只拥有3个特征，所以王一定不是硕士，由于有两人是硕士，所以赵、李一定是硕士。
假设王不是北方人，即对①否后，否后必否前，可知：王和李不都是硕士，因为有两人是硕士，所以赵一定是硕士。
综上所述，赵一定是公共管理专业硕士。
故本题选B。
【2015-江苏A-069】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文章第一句说经济领域与道德领域的不同之处，接下来“其实”后面重点说的经济领域离不开道德，那就选经济离不开道德的。所以选C。别问我为啥其他三个不对，因为你总结的是“经济离不开道德”那就选C。与其他有何关系？正确答案选择C。
第三步：分析选项
A选项：文段没有提到“社会性”，更没有提到是经济和道德领域的共同属性，所以A错。
B选项：文段并没有提到需要兼顾，虽然文段最后一句说是“两者难以清晰割裂开来”，但是第二句重点强调的道德原则渗透在经济社会活动中，所以B错。
D选项：文段没有提到各种价值观，所以D错。
故本题选C。
【2010-国考-030】

本题为争议题
中公选B；华图选D；其他选D；

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
逐句分析。第一句“公共领域的问题是主观认知的问题”。第二句“民众感知才是核心”。我们知道第一第二句一个意思，第三句以“因此”开头，所以我们知道第一，二，三句中，第三句最重要。核心是“在讨论公共政策问题的时候，数字没那么重要，主观感知才重要”，“相反”引导的是一个反面论证，还在通过反面论证的方式说明第三句的意思。现在我们知道了核心是“数字没那么重要，主观感知才重要”。正确答案选择D。
第三步：分析选项
A选项：文段没有提到要“远离数据分析”，属于错误推断，所以A错。
B选项：税负只是公共领域问题中的一个例子而已，并不是文段重点，所以B错。
C选项：并不是文段论述的重点，且选项并不具体，所以C错。
故本题选D。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2010-浙江-032】

本题为争议题
华图选B，其他选C
第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说每个生物学家只能在很小的领域探索，第二句提出疑问：虽然每个领域有大量数据，但是科学家能得出整体的概念吗？接着论述系统生物学为其提供了希望，并具体说明，最后一句通过转折关联词“不过”进行转折强调：现在还不能确定运用系统生物学的方法是否能得出生物运作的整体图景，也就是说如何从生物学数据中得到生命全景仍然是未知，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：文段并非围绕“生物研究”的所需条件展开讨论，而是围绕“生命的整体概念”进行谈论，偏离文段重点，所以A错。
B选项：整体图景不等同于生命之谜，所以B错。
D选项：文段最后说的是不知方法是否有用，还是未知，所以D错。
故本题选C。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2013-国考-045】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①人→认识能力无限（大前提）
②张某是人（小前提）
③所以：张某→认识能力无限
错误：大前提和小前提中的“人”并不是同一个概念。
第二步：分析选项
A选项：可翻译为：人→宇宙间最宝贵，我是人，所以：我→宇宙间最宝贵，与题干中推理错误相似，所以选A。
B选项：可翻译为：人→有自知之明，你没有自知之明，所以：你→不是人。题干是肯定意思，而“你没有自知之明”是否定表述，与题干不符，所以B错。
C选项：可翻译为：干部→起带头作用，我不是干部，所以：我→不起带头作用。题干是肯定意思，而“我不是干部”是否定表述，与题干不符，所以C错。
D选项：可翻译为：干部→为人民服务，我是干部，结论：我→为人民服务。虽然与题干形式一样，但没有逻辑错误，所以D错。
故本题选A。
【2009-湖南-093】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①所有为富都不仁
②所有为官都不义
第二步：分析选项
乙说甲的都不对，“所有的A都不是B”的矛盾命题是“有的A是B”。即乙的说法是：有的为富仁，有的为官义，所以选B。
故本题选B。
【2015-江苏A-064/江苏C-058】

本题从第二空入手
第二空：本空前后为解释关系。
根据“想当领头羊的很多”“热闹不断”可知，横线处表示各路观点“不断出现”的意思。
A选项“层出不穷”指接连不断地出现；意思符合，保留。
B选项“参差错落”指各种不同的事物错综复杂地交织在一起；没有“不断出现”的意思，排除B。
C选项“此起彼伏”指这里起来，那里下去，形容接连不断；与“观点”搭配不当，排除C。
D选项“良莠不齐”指好的、坏的都有，混杂在一起；文段没有体现好坏都有，排除D。
第一空代入验证。
“裹挟”指把别的东西卷入，使随着移动或（形势、潮流等）把人卷进去，迫使其采取某种态度；放在此处可表达不是随便哪个“大V”发表的观点就会让大众去跟从，符合文意。
故本题选A。
【2018-浙江B-029/浙江A-094】