本题从第二空入手。
第二空：本空为解释关系。
根据“解释为”可知，本空为解释关系。关键信息为“一种阻碍了作家继续创作的心理障碍”，因此空处应体现作家“思维受阻，无法创作”的意思。
A选项“文思不畅”指写作的思路不畅通，符合文意，保留。
B选项“无从下手”指没有任何途径没法着手去办；C选项“力不从心”指心里想做而力量不够。二者均无法对应“写作”或“创作”主题，不合文意，排除。
D选项“不通文墨”指人文化水平不高或识字不多，不能用来修饰“作家”，不合题意，排除。
第一空：代入验证。
“气馁”指失去信心与勇气，提不起精神再做任何事，能体现作家遇到“创作瓶颈”时的状态，符合文段语境。
故本题选A。
【2021-黑龙江公检法-033】

本题为文学常识。
第一步：分析考点
“礼”与“豊”同源，“事神之器则为豊”意为供奉神灵的器物就是礼。说明礼的原义是敬神以祈福。所以选D。
第二步：分析选项
A、B、C选项：都是礼的发展引申，不是原意。均排除。
故本题选D。
【2015-吉林上甲级-017/吉林上乙级-018】

第一空：本空前后为解释关系。
由横逗可知，本空前后为解释关系。横线后“谨防……”，说明要做好防范工作，“防止不好之事发生”。
A选项“严阵以待”指预先做好准备，等待来犯者，含有“防止不好之事发生”之意，保留。
C选项“严防死守”指严密防护，坚决死守，含有“防止不好之事发生”之意，保留。
B选项“全民皆兵”指把能参加战斗的人民全部武装起来，随时准备歼灭入侵之敌；文段强调“监管部门要怎么做”，没有提及“人民要怎么做”，排除。
D选项“全线狙击”指全面开展袭击；强调战争已发生，但文段谈及的是防范阶段，与文段时态不符，排除。
第二空：本空为语义轻重。
由“令人愤怒”“更需”“谨慎”可知，文段强调对传统价值的破坏很大，语义较重。
A选项“颠覆”指推翻、摧毁；“颠覆传统价值”搭配得当，语义重，当选。
C选项“侵蚀”指逐渐侵害使变坏；“侵蚀传统价值”强调变坏的过程，语义过轻，排除。
故本题选A。
【2017-联考/福建-023】

本空前后为解释关系。
后文整体解释第一空。根据题意，“本雅明”的例子可知，把作品写到生命上，文字与生命结合，所带给读者的是心灵上的触动。
“胆战心惊”、“触目惊心”是害怕、震惊的意思，不符合题意，排除C、D。
“动人心魄”和“惊心动魄”指使人受到极大震动，但“令人动人心魄”造成重复，排除B。
故本题选A。
【2009-浙江-022】

第一步：分析题干
①中国画家：“毕加索最可气，每个都咬一口，每个苹果上都有他的牙印。”
②毕加索一生搞过素描、油画、雕塑、版画，担任过舞台设计，还写过小说、剧本和无标点散文诗
第二步：分析选项
A选项：①中“毕加索每个苹果都咬一口”是中国画家比喻化的说法，并不是不以为然，排除。
B选项：题干中没有涉及“很多人”，B选项无法判断，排除。
C选项：由②可知，一生搞过素描、油画、雕塑、版画，担任过舞台设计，还写过小说、剧本和无标点散文诗，可以推出，当选。
D选项：题干中说涉及领域多，但不代表每个领域都有涉及，D选项说法太过绝对，排除。
故本题选C。
【2010-新疆-018】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先介绍了相对于人的短暂一生来说历史及其沉静缓慢，小小转弯往往会耗上一代甚至几代人的时间。然后指出历史的记录可浓缩关键性拐点，放大戏剧化的细节。正是基于此，读史才使人沉迷。由此可知，文段是围绕“读史”展开的。正确答案选择D。
第三步：分析选项
A选项：文段描述历史记录是为了强调读史让人着迷的原因，而不是重点介绍历史的记录，所以A错。
B选项：“记录历史”无中生有，所以B错。
C选项：文段只是通过“岁月”为下文铺垫，非重点，所以C错。
故本题选D。
【2010-江苏A-009】

第一空：本空为主谓宾关系。
“姑苏元素是画家对姑苏风物的最佳________”，可以理解为姑苏元素是画家对姑苏风物的报答。
A选项“馈赠”指赠送的东西、礼品。C选项“反馈”泛指发出的事物返回发出的起始点并产生影响。二者没有“报答”之意，排除A、C。
B项“回报”指报答给予过自己好处的人；D项“回馈”指回赠，回报。二者搭配意思均可，保留。
第二空：本空为主谓宾关系。
横线处与“版画”搭配。
B选项“进化”特指生物从较低级、较简单的状态向较高级、较复杂的状态演变，与“版画”搭配不当，排除B。
D选项“演进”指事物在长久发展变化向好的方向推进。“版画仍在发展中演进”搭配恰当。
故本题选D。
【2018-重庆（下半年）-037】

本题为争议题
中公选A；华图选C；其他选C。
第一步：寻找因果
原因：地热量大且有地方已经可以用地热发电
结果：中国能源短缺问题将得到解决

第二步：分析选项
A选项：“是否依赖进口”与“能否解决能源短缺问题”无关，所以A错。
B选项：“消耗掉一部分能源”无法判断“能否解决能源短缺问题”，所以B错。
C选项：说明地热发电不具可行性，因此中国能源短缺问题不能得到解决，削弱题干，所以选C。
D选项：科学家的言论可能成立，可能不成立，所以“能否解决能源短缺问题”不明确，所以D错。
故本题选C。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2015-河北-108】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①音乐家在创作中；②创作中将偶然性因素引入；③包括：随意手法，即兴演奏，改造乐器或加入场外声响。
第二步：题目详解
本题选非。
A选项：指挥家在演出前，不属于音乐家在创作中，不符合定义，当选。
B选项：钢琴琴弦中塞进橡皮和铁钉等物，属于对乐器进行改造来演奏曲目，符合定义，排除。
C选项：掷骰子、丢硬币来确定作品的音高、力度与配器等，属于在创造中加入偶然性因素，符合定义，排除。
D选项：台上台下偶然出现的掌声、笑声构成了乐曲，属于加入场外声响来演奏曲目，符合定义，排除。
故本题选A。
【2013-国考-095】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①把相互对立、排斥的两个概念或判断联系在一起。
第二步：题目详解
本题选非。
C选项：讽刺根基薄弱随风招摇、牙尖嘴利胸无点墨的人，不存在两个相互对立、排斥的概念（头重脚轻只是对芦苇的描述，与对立的修辞手法无关），不符合定义，当选。
A选项：题干意思为“对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务。”其中“千夫指”与“孺子牛”为对立的两个概念联系在一起，符合定义，排除。
B选项：“活着”和“死了”为相互对立的两个概念联系在一起，符合定义，排除。
D选项：“死去的伟人”和“活着的小丑”为相互对立的两个概念联系在一起，符合定义，排除。
故本题选C。
【2021-联考/福建-080】