本题为折纸盒题目。
将平面图中的各面进行标号，如下图所示：

A选项：展开图中面a、b、c的公共边均是黑色三角形边相邻，选项中黑色三角形边没有相邻，所以A错；
观察B选项和C选项：折叠图中的两个面有一个好区分，应该是面d，根据其黑色短边的相邻面结合展开图可知，B选项中的右侧面应该是面a，C选项中的左侧面应该是面a。
根据手掌法:手心按在展开图的表面，用中指指向一个展开面三角形的特殊顶点(如上图中的箭头方向),拇指指向另一个展开面(如上图中的短线方向），展开图中中指指向箭头方向，拇指指向短线方向，符合左手手掌。
选项B：用手掌法发现符合右手手掌，方向不一致，所以B错；
选项C：用手掌法发现符合左手手掌，方向一致，所以可能正确（手掌法用来排除错误答案，不符合掌法一致的一定错误，符合的还要看邻边是否一致）；
D选项：展开图中面a、b、c与面d的公共边没有黑色三角形的边，D项展开图中左侧面中的黑色三角形边与右侧面d出现了公共边，所以D错；
故本题选C。

本题为折纸盒题目。
将平面图中的各面进行标号，如下图所示：
 
A选项：折叠图中上面、前面和右面分别为面a、面e和面c，展开图中面a和面c的公共边为面a中黑色三角形的直角边（如图红线所示），选项A中面a和面c公共边的为面a中白色三角形的直角边（如图中红线所示），所以A错；
B选项：可由左侧图形折成；
C选项：折叠图中上面、前面和右面分别为面b、面c和面f，展开图中面c和面f是相对面，而折叠图中面c和面f是相邻面，因为相对面不相邻，所以C错；
D选项：折叠图中上面、前面和右面分别为面e、面d和面f，展开图面f的线段相交于三个面的相邻点（如图红点所示），折叠图中面f的线段没有相交于三个面的相邻点（如图红点所示），所以D错。
故本题选B。

本题为折纸盒题目。
将图中的各面进行标号，如下图所示：
 
A选项：折叠图左侧为面c，右面为面a，用左手手掌法：左手手心按住面c，中指指向其特殊面（如上图A项中的红色箭头所示），拇指指向面a（如上图A中的红色短线方向所示）；而展开图中右手手心按住面c，中指指向其特殊面（如上面展开图中的红色箭头所示），拇指指向面a（如上面展开图中的红色短线方向所示），由此可见A项与展开图不一致，所以A错。
B选项：可由左侧图形折成。
C选项：折叠图左侧为面d，右面为面c，用右手手掌法：右手手心按住面c，中指指向其特殊面（如上图C项中的红色箭头所示），拇指指向面d（如上图C 中的红色短线方向所示）；而展开图中右手手心按住面c，中指指向其特殊面（如上面展开图中的红色箭头所示），拇指指向面a（如上面展开图中的红色短线方向所示），由此可见C项与展开图不一致，所以C错。
D选项：折叠图左侧为面d，右面为面b，面d内的线段与面b内的三角形相交（如上图D项中的红线和红三角形所示），而展开图中面d内的线段与面b内的三角形不相交（如上面展开图的绿线和绿三角形所示），由此可见D项与展开图不一致，所以D错。
故本题选B。

本题为折纸盒题目。
将图中的各面进行标号，如下图所示：
 
A选项：折叠图中面a和面c内的相邻线与面a内的黑色三角形的直角边不重合（如上图A中的红线所示）；而展开图中面a和面c内的相邻线与面a内的黑色三角形的直角边重合（如上面展开图中的红线所示）；由此可见A项和题干展开图不一致，所以A错。
B选项：折叠图中上面为面d，前面为面a，两者是相邻面，而展开图中面a和与面d是相对面，因为相对面不相邻，所以B错。
C选项：可由左侧图形折成。
D选项：折叠图中上面为面e，右面为面b，两者为相邻面，而展开图中面b与面e是相对面，因为相对面不相邻，所以D错。
故本题选C。

本题为折纸盒题目。
将图中的各面进行标号，如下图所示： 

A选项：折叠图左面为面a，右面为面b，相邻线与面a内的黑色三角形的边重合（如上图A项中的红线所示）；而展开图面a与面b的相邻线与面a的黑色三角形的边不重合（如上面展开图1中的红线所示）；由此可见A项与展开图不一致，所以A错。
B选项：折叠图左面为面d，右面为面a，相邻线与面a内的黑色三角形的斜边重合（如上图B项中的红线所示）；而展开图面d与面a的相邻线与面a内的半黑半白边重合（如上面展开图1中的绿线所示）；由此可见B项与展开图不一致，所以B错。
C选项：折叠图左面为面c，右面为面b，相邻线与面b内的短线相交（如上图C项中的红线所示）；而展开图面c与面b的相邻线与面b的短线平行（如上面展开图2中的红线所示）；由此可见C项与展开图不一致，所以C错。
D选项：可由左侧图折成。
故本题选D。

本题为立体图形，考点为截面。选项A、B、D都可以从原立体图形中截出，如下图所示：
故本题选C。

本题为折纸盒题目。将上图中的各面进行标号，如下图所示：

A选项：折叠图中有两个面a，这显然与题干展开图不一致，故排除A选项。
B选项：折叠图左面为面b，右面为面d，两个面的相邻线与面b内的白色三角形底边重合（如上图B中的红线所示）；而展开图中面b和面d的相邻线与两个面中的灰色三角形的底边重合（如上面展开图中的红线所示）；由此可见B选项与题干展开图不一致，故排除B选项。
C选项：可由左侧图形折成。
D选项：折叠图左面为面d，右面为面b，两个面的相邻线与面d内的白色三角形底边重合（如上图D中的红线所示）；而展开图中面b和面d的相邻线与两个面中的灰色三角形的底边重合（如上面展开图中的红线所示）；由此可见D选项与题干展开图不一致，故排除D选项。
故本题选C。

本题为折纸盒题目。

A选项：可由左侧图形折成.
B选项：右侧面内的实线垂直于其和带虚线面的相邻线且与虚线不相交（如上图B中的红线所示）；而题干展开图中带实线的面内的实线垂直于带虚线的相邻线但与带虚线面内的虚线相交（如上面展开图中的绿线绿点所示）；由此可见B选项和展开图不一致，故排除A选项。
C选项：折叠图中两个带虚线的面中的虚线不相交（如上图C中红点所示）；而展开图中两个带虚线的面中的虚线相交（如上面展开图中的红点所示）；由此可见C选项与题干展开图不一致，故排除C选项。
D选项：折叠图中两个带实线面的相邻线与任何一条内部实线不垂直（如上图D中的红线所示）；而展开图中两个带实线面的相邻线与一条内部实线垂直（如上面展开图中的红线所示）；由此可见D选项与题干展开图不一致，故排除D选项。
故本题选A。

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
文段讲的故事是，孩子们的嬉闹让院子主人不胜其扰，院子主人通过给“逐渐减少的报酬”这一巧妙的方式方法，使得孩子们不再来了，院子恢复了安静。一个小小的物质激励，让孩子们“为快乐而玩”的内部动机，转化成“为报酬而玩”的外部动机，院子主人并没有与孩子发生正面冲突，而是在解决问题时采取巧妙的方法化解难题，所以，对公务员工作的启示是面对群众，要讲究工作方法，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：“主人翁意识”指把工作上的事当成自己的事，文段没有体现，属于无中生有，所以A错。
B选项：文段没有体现出“担当”，属于无中生有，所以B错。
D选项：文段没有体现出“严谨求实”，属于无中生有，所以D错。
故本题选C。
【2017-吉林甲-031】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
文段介绍了人们对宪法的三种不同认识，而三种不同的认识都是从宪法内容为出发点来定义的，A项表述正确，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：文段没有提到宪法的阶级本质，所以B错。
C选项：文段没有提到宪法的综合，所以C错。
D选项：文段没有提到宪法的法律特征，所以D错。
故本题选A。
【2010-江西-034】