本题为增长率比大小。
信息定位到图1。
2015年增长率
2016年增长率=
2017年增长率
2018年增长率
2015年增长率（12.7%）>2018年增长率（11%）>2017年增长率（10.7%）>2016年增长率（小于10%），接近于B选项。
故本题选B。
【2019-新疆兵团-108】

第一步：判断题型------本题为概率问题
第二步：分析作答
从12个数字中选出3个，总共有种情况。
“之少两人球衣号码相邻”的对立条件为“三个号码都不相邻”，那么，选出3个后还剩9个，这9个数间有10个空隙，将选出的数插入空隙中，共有种可能。
则至少两个相邻的概率为。
故本题选C。
【2013-四川（下半年）-057】

第一步：寻找因果
原因：20到39岁的群体更注重身体健康、更在乎运动、更熟悉智能手机的操作
结果：20到39岁的群体更热衷于使用智能手机中的运动类应用
第二步：分析选项
题干由“白领和年轻人更注重身体健康”“更在乎运动”“更熟悉智能手机的操作”这三个原因得到更热衷于使用智能手机中的运动类应用的结论。“更”体现了比较关系。要削弱，要么说年轻人没有比中老年人更热衷；要么说年轻人热衷的不是运动类应用。
A选项：“沉迷于智能手机中的游戏”说明年轻人热衷的是智能手机中的游戏，而不是运动类应用，削弱“更热衷运动类应用”，当选。
B选项：没有说明年轻人是否更热衷于使用运动类应用，无关项，所以B错。
C选项：说明年轻人中亚健康问题比较多，支持原因中的“更注重身体健康”，加强论据，所以C错。
D选项：“营养过于丰富，体型偏胖”即肥胖率占比高，支持原因中的“更在乎运动”，加强论据，所以D错。
故本题选A。
【2019-陕西-102】

第一空：本空为词语辨析。
A、C项“溶解”指溶质均匀地分散于溶剂中的过程，如食盐或糖溶解于水。
B、D项“融解”指融化。通常由于热的作用而从固态变为液态。
题意是说冰雪消融，应填“融解”，答案在B、D之中。
第二空：本空为词语辨析。
B选项“披阅”指翻看（书籍），展卷阅读。
D选项“批阅”指阅读并加以批示或批改。
结合语境，清史研究人员不可能批示、批改清官档案，排除D。
第三空：本空为词语辨析。
“祈求”指向[神]恳求，所以此处是“祈求神灵”。
“企求”指渴望得到，与“神灵保佑”搭配不当，排除。
故本题选B。
【2014-河北（政法干警）-030】

第一步：判断题型------本题为年龄问题
第二步：分析作答
方法一：
设小明今年x岁，则弟弟今年（18-x）岁。
三年后，小明（x+3）岁，弟弟（18-x+3）=（21-x）岁，母亲的年龄为3（x+3）岁，父亲的年龄为4（21-x）岁。
根据三年后父母的年龄比三年前一共增长2×3=6岁可列方程：
3（x+3）+4（21-x）=76+6；
解得x=11。
方法二：
设三年后，小明年龄为x岁，弟弟为y岁。
则此时母亲年龄为3x，父亲年龄为4y。
根据题意：
今年四人的年龄关系为；
解得。
所以，小明今年14-3=11岁。
故本题选A。
【2018-浙江A-056/浙江B-070】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①摄影→旅游
②不摄影→驾车
③不旅游→不驾车
第二步：分析选项
对③逆否得：驾车→旅游，结合②有：不摄影→旅游。又知道①摄影→旅游，那么不论喜不喜欢摄影，都喜欢旅游。故本题选A。

【2009-江苏C-044】

第一步：分析题干
信息时代看似有益，实际带来问题，所以信息时代并不好。
第二步：分析选项
A选项：因为“专业人士忽视了讲故事的技巧”，并非看似有益，与题干不同，所以A错。
B选项：“提升个人的信息鉴别能力”是针对“谣言层出不穷”提出的对策，与题干不同，所以B错。
C选项：绿色环保产品看似有益，实际存在难以转化为实际购物选择的问题，所以绿色环保不好，与题干一致。所以选C。
D选项：给出经济社会动态循环的话题，然后给出让循环更畅通的对策，与题干不同，所以D错。
故本题选C。
【2020-广东县级-065】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①C型→颜色
②S型→形状
③X型→非颜色且非形状

第二步：分析选项
由于试验品具有一定的随机性，不能因为机器人拿起物品的颜色（形状）正确而判断其能够识别颜色（形状）。
命令拿起红球，1号拿起的是红方块，只能说明1号不能识别形状，不能说明1号能够识别颜色。1号不能识别形状，是对②的否后，否后必否前，可推出：1号非S型。
同理，只能说明2号不能识别颜色，不能说明2号能够识别形状。2号不能识别颜色，是对①的否后，否后必否前，可推出：2号非C型。
故本题选D。
【2014-北京-104】

第一步：找出论点和论据。

论点：增加语文学习时长能够有效培养学习兴趣，进而提高语文成绩。

论据：某教师收集了本班学生的语文学习兴趣、每天的学习时长等信息，结合期末考试语文成绩分析后发现，与每天语文学习时长不足2小时的学生相比，学习超过2小时的学生学习兴致普遍更高，其语文期末考试平均分也更高。

本题的论点和论据讨论的都是语文学习时长和培养学习兴趣、提高语文成绩的关系，论点和论据话题一致，削弱优先考虑否定论点，且论点包含因果关系，也可以考虑因果倒置和他因削弱。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是该班级期末考试语文成绩最好的学生每天学习语文1小时，但题干研究的是学习语文时长不足和超过2小时的学生的平均成绩，个例无法质疑整体成绩情况，无法削弱，排除。

B项：该项说的是该班级的语文期末考试平均分高于其他班级，只是说了班级整体的考试情况，并没有说明取得高成绩与该班学生学习语文的兴趣和时长之间的关系，话题不一致，无法削弱，排除。

C项：该项说的是语文学习兴趣高的学生拥有更好的学习习惯，但更好的学习习惯是否包括对学习时长的把控并不明确，无法削弱，排除。

D项：该项说的是只有语文学习兴趣高的学生才乐于花更长时间学习语文，即对语文感兴趣导致学习语文时间长，而论点认为学习语文时间长能够有效培养学习兴趣，该项颠倒了论点中的因果，属于因果倒置，可以削弱，当选。

故正确答案为D。

第一步：判断题型------本题为容斥问题
第二步：分析解题：
由题意可知12人为女性老会员，6人为男性儿童。
设男性老年会员x名，则女性儿童有40-12-6-x=22-x人。
又老人与儿童的男女比例相同，即，解得x=18或x=4（此时老人数16，儿童数24，与老人数量多于儿童不符，舍去）。
因此老人、儿童分别有12+18=30、4+6=10人。
故本题选A。
【2012-安徽-066】