第一步：寻找因果
原因：抚仙湖南岸出土了数千件古滇青铜器，北岸曾出土滇王印
结果：抚仙湖水下古城就是神秘消失的古滇王城
第二步：分析选项
A选项：青铜器不一定就是古滇青铜器，所以A错。
B选项：B说王国都城附近都是墓葬群，在原因和结果之间建立了联系，支持题干的力度最强，所以选B。
C选项：没有明确说明古滇王城和墓葬群间有直接关系，加强力度不如B，所以C错。
D选项：没有明确说明古滇王城和墓葬群间有直接关系，加强力度不如B，所以D错。
故本题选B。
【2008-国考-087】

第一步：判断题型-------本题为几何问题
第二步：题目详解
方法一：
两个圆面积比是16：9，小圆直径为15米，又圆的面积之比=圆的直径之比的平方，所以大圆直径：小圆直径=4：3，则大圆直径为15÷3×4=20米。
圆的周长=πd，小丑沿8字形轨迹骑行一圈的路程，即两个圆的周长：15π+20π=35π米；
独轮车直径50厘米=0.5米，周长为0.5π米；
则车轮转了35π÷0.5π=70圈。
方法二：
两个圆面积之比为16：9，则半径之比为4：3，则周长之比也为4：3；
则两圆周长之和应是4+3=7的倍数，因为独轮车直径不是7的倍数，所以转动圈数一定是7的倍数。选项中只有70是7的倍数。
故本题选C。
【2020-浙江A-057/浙江B-018】

本题题干为对应关系。
第一步：分析题干
紫竹是植物学家的研究对象，为研究对象与科学家之间的对应关系。
第二步：分析选项
D选项：蝴蝶是昆虫学家的研究对象，为研究对象与科学家之间的对应关系，当选。
A选项：金属是铸工的铸造材料，为材料对应关系，排除。
B选项：铁锤敲击石头，为主宾关系，排除。
C选项：动物和植物为并列关系，排除。
故本题选D。
【2008-内蒙古-087】

第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析解题
由两边之和大于第三边知，此等腰三角形的腰长应是5cm，而不能是2cm；
所以周长为5+2+5=12cm。
故本题选A。
【2009-江西-039】

本题为行政法常识。
行政复议是监督行政的一种制度化、规范化的行政监督行为。它对于监督和维护行政主体依法行使行政职权，保护相对人的合法权益等均具有重要的意义和作用。
故本题选C。
【2008-上海-088】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段先指出田野是符合儿童天性生长的土壤。后文从生物发生律的角度说明儿童的生活是在认识自然环境与生物秩序。尾句说的是童年的意义，即在认识自然世界的基础上探究和重构人类世界的自然法则与内部秩序。文段为总分结构，重点是首句，即田野符合儿童天性生长，对应B选项。
第三步：分析选项
A选项：缺少关键词“田野”，所以A错。
C选项：“自主学习”无中生有，所以C错。
D选项：文段强调认识自然世界，而不是儿童的世界和与自然相通的世界之间的关系，所以D错。
故本题选B。
【2019-黑龙江县乡-051/四川-039】

第一步：判断题型------本题为行程问题
第二步：分析解题
赋值环形跑道全程长度为3（3和1的最小公倍数）。
设两人中较快的速度为x，较慢的速度为y。
同一起点同向而行：
相遇一次时快者比慢者多走一个全程，用时3分钟，则3（x-y)=3①。
同一起点相向而行：
相遇一次时快者和慢者合走一个全程，用时1分钟，1（x+y）=3②。
联立①②解得
则速度较慢者每圈用时=3÷1=3分钟。
故本题选A。
【2020-江苏C-063】

第一步：判断题型------本题为普通行程问题
第二步：分析解题：
设甲、乙二人速度分别为x、y。
根据追及和相遇公式，可列：，解得y=360米/分钟。
故本题选B。
【2011-内蒙古-063】

第一步：判断题型------本题为行程问题
第二步：分析解题

如图所示，小李从A到D半小时，则AD=15×0.5=7.5千米；
妈妈从小李从A离开后4小时出发，此时小李已经在DC上骑了4-0.5-3=0.5小时，假设此时小李在E点，最终二人同时到达；
即妈妈行驶AB+BC，与小李骑行EC，所用时间相同；
时间相同，路程与速度成正比，可列式：
，即，解得；
可得妈妈到达C需要时间为；
妈妈11点出发，达到时间为11点25.7分钟，在11：25～11：30之间。
故本题选B。
【2022-联考/河南-069】

第一空：本空为并列关系。
根据顿号可知，本空为并列关系。“_______气氛”与“铺张场景”对应，空处讲的是文学的表现手法。“烘托”、“渲染”属于文学表现手法。“烘托气氛”、“渲染气氛”也搭配恰当，答案在A、D之中。

第二空：本空为并列关系。
根据分号可知，本空为并列关系。空处与“读不下去”对应，说明太史公写的“鸿门宴”，史学家认为不值得看。
A选项“有失偏颇”指有失公允；语义不当，排除A。
D选项“不足奉法”比喻不值得学习；与“读不下去”对应，符合题意。
故本题选D。

词义解释：
不忍卒读：常用以形容文章内容悲惨动人。
堪为典范：可以作为学习、仿效的标准。

【2013-江苏A-014】