第一步：寻找因果
原因：探测到从土卫二表面的裂缝中喷出的汽柱中存在氢分子
结果：土卫二几乎具备了蕴育生命的必要条件，未来可以寻找生命迹象
第二步：分析选项
A选项：未曾发现存在生命，不能说明一定没有，不确定项，排除。
B选项：指出未发现生命所需的硫和磷，即生命存在还需要硫和磷，但是在土卫二上未被探测到，说明不能仅根据探测到氢分子，就得出具备了蕴育生命的必要条件，直接反驳结论，当选。
C选项：说明氢对于生命的意义，而土卫二发现氢分子，加强题干，所以排除C。
D选项：指出木星卫星不存在生命迹象，与土卫二主体不一致，无关项，排除。
故本题选B。
【2018-广西-087】

本题题干为语法关系、对应关系。
第一步：快速排除
研究文物，为动宾关系。
C选项：到警察局交罚款，为对应关系，排除。
D选项：在工厂中劳动，为对应关系，排除。
第二步：仔细分析
考古学家的工作是研究文物，构成职业与工作内容的对应关系。
A选项：分析课本，为动宾关系；但图书不是职业，排除。
B选项：创作小说，为动宾关系；小说家的工作是创作小说，与题干关系一致，当选。
故本题选B。
【2008-江苏A-029】

第一步：分析题干
①王、李只有一人参加
②李、周只有一人参加
③王或陈
④王、林、胡中有两人参加
⑤陈、周都参加或都不参加
⑥林→李
第二步：分析选项
从⑥入手，假设林参加，根据⑥可知李参加，根据①可知王不参加。如果王不参加，根据③可知陈参加，根据⑤可知周参加，根据②可知李不参加，与前面的推理矛盾，假设不成立，即林不参加。
已知林不参加，根据④可知王、胡参加，排除A、B选项。
已知王参加，根据①可知李不参加，结合②可知周参加，排除C选项。
故本题选D。
【2009-江苏A-054】

本题为政策理论常识。
第一步：分析考点
B选项：西部地区要借鉴东部地区的经验，引进和利用东部地区的资金和技术；中部地区要承东接西，发挥区位优势；东部地区要抓住实施西部大开发战略的机遇，提升产业层次；西部大开发充分发挥比较优势，加强东中西地区的良好互动，合理配置社会资源。说法正确。
C选项：我国进行社会主义现代化建设事业的根本保证是坚持和加强党的领导，说法正确。
D选项：维护和保持民族地区的稳定，不断帮助加快少数民族地区的经济发展和社会进步，促进各民族的共同繁荣。说法正确。所以选BCD。
第二步：分析选项
A选项：虽然中西部地区经济连续几年都保持较大增长，但生产力发展水平还没有达到较高的水平，仍然有待提高。排除。
故本题选BCD。
【2011-上海A-130】

本题题干为其他定义。
第一步：关键信息
纯净物-----由一种物质组成，包括单质和化合物。
单质-----由同种元素组成的纯净物。
化合物-----由不同元素组成的纯净物。
混合物-----由两种或多种物质混合而成。
第二步：题目详解
C选项：氯化钠（NaCl）是一种化合物，属于纯净物，说法正确，当选。
A选项：所以白磷（P4）和红磷（P）都是由一种元素组成的纯净物，属于单质，不是化合物，说法错误，排除。
B选项：铁矿是含铁元素的矿石，含有许多其他杂质，所以铁矿是混合物，不是单质，说法错误，排除。
D选项：冰和水是同一种物质的不同状态，属于纯净物，不是混合物，说法错误，排除。
故本题选C。
【2020-山东-054】

第一步：翻译题干。

①吴老师教语文→-张老师教生物；

②孙老师教语文或者吴老师教语文；

③-张老师教生物→-苏老师教物理；

④-吴老师教化学或者苏老师教物理。

提问方式为“哪项如果为真，可以推出孙老师教语文”，本题先给出了结论，需要从结论出发倒推条件。

第二步：根据题干条件进行分析。

根据条件②可知，想要推出“孙老师教语文”，需要“吴老师不教语文”；

根据条件①可知，想要得到“吴老师不教语文”，需要“张老师教生物”；

根据条件③可知，想要得到“张老师教生物”，需要“苏老师教物理”；

根据条件④可知，想要得到“苏老师教物理”，需要“吴老师教化学”。

即：想要推出“孙老师教语文”，需要“吴老师教化学”。

故正确答案为C。

本题为其他法律法规。
根据《土地管理法》第8条的规定，城市市区的土地属于国家所有。农村和城市郊区的土地，除由法律规定属于国家所有的以外，属于农民集体所有；宅基地和自留地、自留山，属于农民集体所有。所以选D。
故本题选D。
【2012-广东乡镇-015】

本题为世界历史相关常识。
第一步：分析考点
阿基米德在《论平面图形的平衡》一书中提出了杠杆原理。所以选A。
第二步：分析选项
B选项：提出分子论的是阿伏伽德罗，而不是道尔顿。说法错误，排除。
C选项：解析几何是由笛卡尔、费马等数学家创立并发展而来的，而不是高斯。说法错误，排除。
D选项：炸药是诺贝尔发明的，而非爱迪生。说法错误，排除。
故本题选A。
【2014-山东-048】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
文段首先提出近年来科学家的研究成果；然后提出长期以来认为的一种观点，即第二语言是一种干扰；接下来通过“不过”进行转折，指出这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸得福，因为第二语言会使大脑得到增强认知能力的锻炼。所以可以推出，接下来应具体说明使用双语对大脑的积极影响，结合选项，选项A与尾句话题保持一致。
故本题选A。
【2014-河北政法干警（本硕）-011】

第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析解题

工作人员沿着A→B→C→D→A的路线测量，分段考虑：
①A→B段：是以O为圆心的半圆弧，工作人员在行走过程中与O点的直线距离保持不变，因某处光照强度和该处到光源距离的平方成反比，则A→B段的光照强度也保持不变，选项均符合。
②B→C段：是直线段，当工作人员在行走过程中与O点的直线距离逐渐变大。半圆弧的弧长为100米，设半圆弧的半径为R，则有，解得。设该工作人员某一时刻在B→C段行走路程为x，工作人员在行走过程中与O点直线距离的平方。因某处光照强度和该处到光源距离的平方成反比，则B→C段的光照强度是一个函数曲线，排除D。
③C→D段：是以O′为圆心的半圆弧，如图所示，行走在C→D弧上某处E点时， O点与E点距离的平方。因某处光照强度和该处到光源距离的平方成反比，则C→D段的光照强度也是一个函数曲线，没有平直线段部分，排除A、B。
故本题选C。
【2022-上海B-037】