第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题：
如果少派一辆车，则多出20+3=23名学生，因为“所有学生正好能平均分乘到各车上”，所以有23辆汽车，每车20+1=21人，共有21×23=483名学生。
故本题选B。
【2010-江苏A-032】

第一步：翻译题干。

喜欢打羽毛球且来自体育学院→喜欢登山。

第二步：逐一分析选项。

A项：翻译为“甲喜欢打羽毛球且喜欢登山→甲来自体育学院”，“喜欢登山”是对题干条件的肯后，肯后得不到确定性结论，无法推出，排除。

B项：翻译为“乙来自体育学院且喜欢登山→乙喜欢打羽毛球”，“喜欢登山”是对题干条件的肯后，肯后得不到确定性结论，无法推出，排除。

C项：翻译为“丁不喜欢打羽毛球且不喜欢登山→丁不来自体育学院”，“不喜欢登山”是对题干条件的否后，根据否后必否前可知，“喜欢打羽毛球且来自体育学院”为假，则“不喜欢打羽毛球或不来自体育学院”为真，此时结合“丁不喜欢打羽毛球”是对“或”关系其中一项的肯定，无法推出丁是否来自体育学院，排除。

D项：翻译为“丙喜欢打羽毛球且不喜欢登山→丙不来自体育学院”，“不喜欢登山”是对题干条件的否后，根据否后必否前可知，“喜欢打羽毛球且来自体育学院”为假，则“不喜欢打羽毛球或不来自体育学院”为真，再结合“丙喜欢打羽毛球”，根据“或”关系否一推一，可得丙一定不是体育学院的学生，可以推出，当选。

故正确答案为D。

本题题干为对应关系。
第一步：分析题干
学生在课堂上课需要使用教材，三者是主体、地点与工具的对应关系。
第二步：分析选项
D选项：军人在战场上打仗需要使用武器，三者也是主体、地点与工具的对应关系，所以选D。
A选项：教练不是运动员使用的工具，所以A错。
B选项：法律是法官判决的依据，不是工具，所以B错。
C选项：袈裟是僧侣的特有服装，不是工具，所以C错。
故本题选D。
【2014-青海-091】

第一步：找出论点和论据。

本题中论点和论据有一些表示范围的词，因此可以借助翻译的形式表示为：

论点：有的深受学生爱戴的教授→不主张只关注学术前沿问题（有的A→B）。

论据：学术水平突出的教授→深受学生爱戴，根据换位规则，所有A都是B，可以换位为有的B是A，即可以等价于：有的深受学生爱戴的教授→学术水平突出（有的A→C）。由有的A→C，想要推出有的A→B，只需要进行搭桥，满足C→B即可，即所有学术水平突出的教授都不主张只关注学术前沿问题。

第二步：逐一分析选项。

A项：只关注学术前沿问题的教授→不受学生爱戴，进行逆否可得：受学生爱戴的教授→不只关注学术前沿问题，该项成立可以推出论点成立，可以看成补充论据加强论点，但本题提问方式为“补充的前提”，该项不是论证成立的前提，排除。

B项：学术水平突出的教授不主张只关注学术前沿问题，在论点和论据之间搭桥，是论证成立的前提，当选。

C项：注重培养学生专业基础知识的教授都深受学生爱戴，无法搭桥，不能加强，排除。

D项：部分注重培养学生专业基础知识的教授不主张只关注学术前沿问题，无法搭桥，不能加强，排除。

故正确答案为B。

本题为民俗谚语及传统节日常识。
第一步：分析考点
登高是九月初九重阳节的习俗之一,不是清明节民俗活动，C选项说法错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A选项：扫墓祭祖，是清明节俗的中心，是对先人的缅怀方式。说法正确，本题选非，排除。
B选项：自古以来，我国就有清明植树的习惯。清明节也叫作“植树节”，植树风俗一直流传至今。说法正确，本题选非，排除。
D选项：清明节的习俗有扫墓祭祖、踏青、插柳、放飞筝、荡秋千等习俗，说法正确，本题选非，排除。
故本题选C。
【2012-安徽-016】

第一步：寻找因果
原因：财富由国民创造力决定，是国民整体智慧的积累
结果：没有智慧的积累与培植，不会有财富的增长与积累
第二步：分析选项
题干得出的结论是没有智慧的积累与培植就不会有财富的增长，要质疑，说明不积累智慧也会增长财富即可。选项C说明财富增长快且不存在智慧积累，削弱题干，当选。
A选项：题干说的是国家国民整体，选项是说孔子个人，二者话题不一致，所以A错。
B选项：选项说的差别大没有说明具体是什么差别，不能质疑题干，所以B错。
D选项：整体智慧可能转变为财富，但没有说明缺乏整体智慧会不会影响财富，无法削弱题干，所以D不选。
故本题选C。
【2017-陕西-117】

本题为信息查找。
信息在图1，江西国民生产总值增长率在中部地区排名第四。
故本题选C。
【2010-江西-101】

第一步：判断题型------本题考点为平均数
第二步：查找信息------信息定位在表格中。2013~2017年，我国成年国民人均期刊阅读量分别为5.51、6.07、4.91、3.44、3.81份。
第三步：列式估算
2013~2017年我国成年国民人均期刊平均阅读量=份
则超过这五年平均水平的年份有2013年（5.51）、2014年（6.07）、2015年（4.91），共计3年。
故本题选B。
【2019-联考/山西-119】

第一步：寻找因果
原因：小刘是学生会成员
结果：小刘是三年级学生
第二步：分析选项
要使题干因果成立，需要在“学生会成员”和“三年级学生”之间搭桥，即：学生会成员→三年级学生，B项为同义表述。
故本题选B。
【2008-江苏B-097】

第一步：分析题干
①甲：A得第一名，B得第二名。
②乙：C得第二名，D得第四名。
③丙：A得第二名，D得第四名。
④三人都猜对了一半。
第二步：分析选项
题干信息过于庞杂，而且所述的对象不一致，这个时候不适合找矛盾或反对关系，带入选项排除是最快的方法。
带入A选项：A第二，D第四。此时，甲全错，与④不符，所以A错。
带入B选项：A第一，C第三。此时，甲猜对了“A得第一名”，则“B得第二名”必然错，即B非第二。如果“A第一”正确，那么丙的猜测中“D得第四名”正确，此时乙也猜中了“D得第四名”。此时“A第一，C第三，D第四”，那么B只能是第二，与上面分析中的“B非第二”矛盾，所以B错。
带入C选项：B第一，D第三。此时，乙全错，与④不符，所以C错。
带入D选项：C第一，D第四。此时有C第一、D第四、A第三、B第二，符合条件，所以选D。
故本题选D。
【2008-深圳上半年-060】