本题为争议题。
小麦选C，其他选A。
第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
通过“无处不有“火烧过的痕迹”——火覆灭历史的信息，也产生新的信息”可知C项符合文意，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：通过“人类漫长历史演进，无处不有“火烧过的痕迹”可知文段强调的是人类漫长历史演进，并非“控制用火”历史源远流长，A项表述不符合文意，所以A错。
B选项：表述过于绝对，且文段未提及中国是被火烧毁木结构建筑最多的国家，无中生有，所以B错。
D选项：通过“中国重要建筑物上方常有“藻井”构造，其上还多用荷、莲、菱、藻等水生植物纹式作修饰，就足证我国建筑史上对预防火灾与建筑安全之间的联系，认识是相当清醒和科学的。”可知文段强调人们对预防火灾与建筑安全之间的联系认识科学，并非说明“藻井”上的水生植物纹饰能够用来护祐木构建筑的安全。所以D错。
故本题选C。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2019-河北县级-043/河北乡镇-043】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致。
第二步：寻找重点
②③都提到“测定春分、秋分、夏至、冬至四大节气”，②句说春秋前人们通过“土圭测日影”测定四大节气，③句列出测定四大节气的最早文献，是对②句的补充说明，所以②③捆绑，排除A、C项。
根据选项，可知首句为②或⑥。⑥句说二十四节气的概念和形成，②句说春秋前人们通过“土圭测日影”测定四大节气，⑥更适合做首句，排除B项。
故本题选D。
【2023-黑龙江-055/内蒙古-054】

第一步：寻找因果
原因：劳舍尔博士通过实验展示了音乐和学习之间的联系
结果：欣赏音乐可以提高智商，从而促进学习。
第二步：分析选项
A选项：学习需要毅力与欣赏音乐是否能提高智商无关，所以A错。
B选项：音乐对人品格的影响大于智商，没有说明欣赏音乐与智商之间的关系，所以B错。
C选项：该项说的是不同专家智商的对比，题干讨论的是欣赏音乐和提高智商之间的关系，话题不一致，所以C错。
D选项：说明欣赏音乐只能短暂提高智商，而不能真正提高，削弱题干，所以选D。
故本题选D。
【2014-甘肃-091/河南-095/四川下半年-081】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句提出疑问：教育和产业是否能融合。第二句以德国中小企业为例，说明创新确保了德国制造业的长盛不衰。第三句将中国中小企业与德国对比，指出中国中小企业有大量的非研发创新或低技术创新的需求。尾句“这正是”回答开头问题并引出结论：职业教育领域可以采取产教融合的方式。A项为文段结论的同义替换，当选。
第三步：分析选项
B、D选项：偏离关键词“职业教育”，均排除。
C选项：文段没有提及“服务中小企业的意识”，所以C错。
故本题选A。
【2022-江苏B-024/江苏C-024】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句介绍了传统的动物资源保护措施，第二句指出这样的措施在保护物种多样性是存在很多缺点。第三句提出，生物技术新成果的问世为动物遗传资源保护开辟了新天地，第三句是针对第一二句的问题提出的对策，所以重点为第三句。选择一个和第三句重点一致的答案，正确答案选择D。
第三步：分析选项
A选项：文段主要说的是“动物资源保护”而不是“保护动物物种多样性”，所以A错。
B选项：文段只是通过“传统资源保护措施”引出生物技术新成果，为说明生物技术的进步为动物资源保护开辟了新天地做铺垫，所以B错。
C选项：C选项文段无从体现，所以C错。
故本题选D。
【2010-国考-026】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
语句衔接题，先看尾句，下文紧接尾句叙述。文段最后一句说“这种以‘简’为贵的思想，在构成我国传统文化之骨干的禅、道、儒三家学说里已昭然可见”，即以“简”为贵的思想在我国传统文化中有体现。也就是说，尾句在讨论以“简”为贵的思想和我国传统文化的关系。选项中只有D选项同时出现“传统文化”和“以‘简’为贵的思想”，符合行文逻辑，所以选D。
故本题选D。
【2019-四川下-026】

第一步：判断题型------本题为极值问题
第二步：分析解题
根据题意，4支队伍所得总分为4×（5+3+2+1）=44分；
A队已获得5×3=15分，所以A最少拿15+1=16分，剩余三个人最多拿44-16=28分；
要使总分最少的人拿最多的分，则三人得分应尽可能平均，当得分分别为8、9、11时，得分最少的人得分最多，为8分。
故本题选B。
【2009-联考/湖北-095】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致。
第二步：寻找重点
根据选项可知，首句为①或③。横线前说发掘中华优秀传统文化资源，离不开创意和技术的融入。①句说“这种沉浸式体验”指代不明确，③句说以优秀传统文化滋养当代艺术创作，与横线前话题一致，故排除B、D项。
①句说“……使大众对戏曲有了深刻认知”，只有②句提到戏曲，故②①捆绑，排除C项。
故本题选A。
【2023-吉林-043】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句先说不可能有人离开传统，引出不可能有离开传统人。第二、三、四、五都是在具体解释为什么不可能有离开传统的人。最后一句再一次说明没有离开传统的人。因此文段是在说不可能有离开传统的人，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：是用来解释观点的表述，不是重点，所以A错。
C选项：是文段首句用来引出观点的表述，本身不是重点，所以C错。
D选项：文段并没有说到人是传统的产物，所以D错。
故本题选B。
【2008-四川法检-045】

第一空：本空前后为解释关系。
题中“不能有丝毫的改变”与“必须_______地得到传承”意思一样，所以横线处表达没有丝毫改变的意思。
A选项“一板一眼”比喻做事死板，不懂得灵活掌握，呆板的意思；不能体现出“没有改变”的意思，排除A。
B选项“原汁原味”比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格、特性；能体现出“没有改变”的意思，保留。
C选项“原封不动”比喻完全按照原样，一点不加变动；能体现出“没有改变”的意思，保留。
D选项“一字不差”指一个字也没有更改，与原文一样；放在此处不能用来形容“文化遗产”，排除D。
第二空：B选项“维护”、C选项“保持”两项放在此处均搭配得当。
第三空：本空为语义关系。
根据“传统文化只能被小众欣赏”“终将使得传统文化被历史尘埃所湮没”可知，这种“保护”行为使得传统不能融入现实，即把传统与现实“分开”。
B选项“模糊”指不分明，不清楚；没有分开的意思，排除B。
C选项“割裂”把不应当分割的东西分割开(多指抽象的事物)；有分开的意思，保留。
故本题选C。
【2018-国考副省-031/国考地市-038】