第一步：判断题型------本题为极值问题
第二步：分析解题：
根据容斥极值公式，所求为：35+30+38+40-46×3=5人。
故本题选A。
【2010-联考/福建-040】

第一步：判断题型------本题为追及、相遇问题
第二步：分析解题
根据题意，双向铁路长7×10=70千米，每列货车相距5×1=5千米；
8点时，第一列货车行驶路程60千米，与客车相距70-60=10千米，与客车相遇时，客车行走10÷(60+100)×100=6.25千米；
所以，以后每相遇一辆货车，客车行驶路程为5÷(60+100)×100=3.125千米；
要使客车在两站之间相遇3列货车，则与第一辆货车相遇的地点与站点的距离不超过7-3.125×2=0.75千米；
假设客车在第m站和m+1站之间遇到第n、第n+1、第n+2列货车，则6.25+3.125×（n-1）-7（m-1）＜0.75，将n=8、m=5代入，满足式子；
所以，客车在第五、六站之间，分别和第8、9、10辆货车相遇。
故本题选B。
【2008-河南-058】

第一空：本空为限定关系。
由“面对破败凋敝的石窟、岌岌可危的壁画”可知，保护文物的紧迫性。所以横线所填词语应形容任务的“紧急”。
A选项“迫在眉睫”比喻事情临近眼前，十分紧迫；能体现出“紧急”，保留。
B选项“刻不容缓”指时间一点都不容许耽搁；形容形势紧迫，必须立即行动；能体现出“紧急”，保留。
C选项“举足轻重”比喻所处地位重要，一举一动都会影响全局；不能体现出“紧急”，排除C。
D选项“首当其冲”指最先受到攻击或遇到灾难；意思与文意无关，排除D。
第二空：本空为转折关系。
根据“而常书鸿等艺术家们从一开始就确立了原状保护的原则”可知，当时国内对于文物没有确立一个清晰的保护理念。
A选项“明晰”指明确、清晰；意思符合，保留。
B选项“先进”强调水平高，与文意不符，排除B。
第三空：本空为词语辨析。
代入验证。“别无二致”指没有两样，没有区别；常书鸿等艺术家们确立的原状保护原则与西方的文物保护理念是一样的，意思符合。
故本题选A。
词义解释：
殊途同归：原意是通过不同的路径走到同一个目的地。比喻用的方法虽不同，但目标与结果都一样。
如出一辙：比喻两件事情非常相似。
不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。
【2019-四川下-025】

第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：分析题干
根据文段，“初学者的无知”指“连字都不认识”，而“学者的无知”指“错读了许多书”，这是两种不同学习经历的反映。D项符合此意。所以选D。
第三步：分析选项
A选项：“缺乏引导”无中生有，所以A错。
B选项：“经常被混淆”无中生有，所以B错。
C选项：与文段“‘初学者’的无知容易辨别、也容易避免”相悖，所以C错。
故本题选D。
【2012-国考-046】

本题为中国近现代史常识。
1978年8月12日，《中华人民共和国和日本国和平友好条约》（下称《条约》）在北京签字，华国锋、邓小平、廖承志出席，黄华和日本外务大臣圆田直分别代表本国在条约上签字。
30年前，《条约》签字正式生效，今年也是《条约》缔结30年。
故本题选B。
【2009-北京应届-073】

【参考答案】C。

【解析】文段开篇引出“隋代书法”这一话题及其对初唐书法的作用，接下来具体介绍隋代书法的特点，尾句通过转折关联词“但”强调隋代书法对于今天了解楷书的重要性。故文段为“并列”结构，旨在强调隋代书法在书法发展中的重要性，对应C项。

A项：“最突出的成就类型”表述过于绝对，排除。

B项：文段分别介绍了隋代书法对“初唐书法”和“了解楷书风格”的重要性，而“初唐书法……受隋代书法影响”仅对应文段第一部分内容，表述片面，排除。

D项：“隋代以后……书法的鲜明特点”文段并未论述，无中生有，排除。

故正确答案为C。

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
文段主要强调了当下传统文化的复兴和教育存在的误区，通读文段，没有提到与“把历史文化遗产等同于中华民族的传统文化”相关的内容。故A项不属于误区，此题为选非题，所以当选。
第三步：分析选项
B选项：根据“把中华民族传统文化教育等同于进行一些儒家古代典藉的教育，不遗余力地在大中小学里进行所谓的‘国学教育’”可知B项是误区之一，此题为选非题，排除。
C选项：根据“他们过分片面地把中华民族文化等同于汉文化甚至一些儒家古典文化”可知C项是误区之一，此题为选非题，排除。
D选项：根据“特别是片面地把所谓的“国学”指称为中华民族传统文化的全部”可知D项是误区之一，此题为选非题，排除。
故本题选A。
【2012-天津-042】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
文段介绍没有人用先介绍术语再接触事物的方式教授生物学，却几百年来都用这种方法学习外语。所以作者认为不恰当的学习外语方法是先学语法再学说话，B项符合此意，所以选B。

第三步：分析选项
A选项：文段没有提到边学语法边说话的学习方法，A项不符合题意，所以A错。

C选项：文段没有提到先学说话再学语法的学习方法，C项不符合题意，所以C错。

D选项：文段没有提到只学语法不学说话的学习方法，D项不符合题意，所以D错。

故本题选B。
【2014-上海A-011】

第一空：本空为修饰关系。
根据“的”可知，本空为修饰关系。关键信息为“一方面，保存缩微胶片所需空间远小于纸质书籍；另一方面，缩微胶片能保存时间更长”，体现的是缩微技术保存珍贵文献的极高效用，因此横线处应体现“极高效用”的意思。
C选项“有效”指能实现预期目的，有效果，能体现“极高效用”的意思，符合文意，保留。
A选项“传统”指世代相传或相沿已久并具有特点的；B选项“常见”指经常见到；D选项“流行”指广泛传布，盛行，三者均不能体现“极高效用”的意思，不合文意，排除。
第二空：代入验证。
“束之高阁”指扔在一边，不去用它或管它，代入文中与“‘化身千百’、广为传播”反义对应，符合文意，。
故本题选C。
【2022-天津-016】

本题从第二空入手。
第二空：本空为主谓宾关系。
提取句子主谓宾，灵感火花_______。空处所填词语应体现出在困境中“出现”这一含义。
C选项“迸发”指由内而外地突然发出；爆发。与“灵感”和“火花”均搭配恰当，保留。
A选项“擦出”指摩擦出现，一般涉及两个物体，不符合语境，排除。
B选项“闪现”指短暂地忽然出现，根据“新领域或许就因此而生”，说明灵感并非是短暂地出现，排除。
D选项“飞溅”指向四外溅出，由一个大的物体向四面飞射出很多个小部分，“灵感火花”不具备“很多个”的特点，排除。
第一空代入验证。
蕴藏契机，搭配恰当。
第三空代入验证。
“诠释”指解释，说明，生活中的故事是对前文道理的解释，意思恰当。
故本题选C。
【2016-吉林乙-028】