本题从第二空入手
第二空：本空为语义关系。
“这”指代“废弃的自行车……，造成……过度浪费”，“初衷”指“提高效率而生的项目”，题干表示资源的浪费与初衷是不一样的，相反的，因此横线处应填入含有“不一样，相反”意思的词语。
A选项“貌合神离”指表面上关系不错，实际是两条心，题干没有表示表面和实际状况，排除A。
B选项“背道而驰”比喻行动方向和所要达到的目标完全相反，含有“不一样，相反”的意思，保留。
C选项“渐行渐远”指由于性格、观念、背景、立场等的不同，导致前进的方向与目标之间发生偏离，含有“不一样，相反”的意思，保留。
D选项“咫尺天涯”指距离虽然很近，但很难相见，就像在遥远的天边一样，没有“不一样、相反”的意思，排除D。
第一空：本空为语义关系。
关键信息为“激活闲置资源”，即“公共资源再次得到利用。”因此横线处应填入含有“再次得到利用”意思的词语。
B选项“重生”指再生，复活，“公共资源获得了重生”，含有“再次得到利用”的意思，恰当。
C选项“释放”指把所含的物质或能量放出来，没有“再次得到利用”的意思，排除C。
故本题选B。
【2020-江苏C-033】

本题为争议题
华图选D，其他选A
第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
语句衔接题，重点关注尾句。尾句以“因此”总结前文得出结论：我们可以基于历史实际对外国文论展开细致的梳理。所以下文应继续围绕对外国文论的研究进行论述，D项“阐述多部外国文论译介研究”衔接合适，当选。
A选项：“科学分类”与尾句话题不衔接，所以A错。
B选项：“苏联文论”对应结论之前的举例内容，不是文段话题落脚点，所以B错。
C选项：“进入中国的有关情况”与尾句话题不一致，所以C错。
故本题选D。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2019-黑龙江边境紧缺-040】

本题题干为心理学类定义判断。
第一步：关键信息------①不同的方向、途径和角度；②设想、探求多种答案；③使问题获得圆满解决。
第二步：题目详解
A选项：司马光砸破水缸，“让水离人”是从不同的途径去探求答案，“救了小朋友的命”即最终使问题获得圆满解决，符合定义，当选。
B选项：“医生根据经验考虑”并不是从不同的方向、途径和角度去设想、探求多种答案，不符合①，排除。
C选项：没有谈到从不同角度设想、探求答案，不符合②，排除。
D选项：没有谈到从不同角度设想、探求答案，不符合②，排除。
故本题选A。
【2009-联考/福建913-057】

本题题干为其他定义判断。
第一步：关键信息------①从北极方向勾勒；②经纬线由8条直线，5个同心圆构成；③底部和左右两侧为橄榄枝。
第二步：题目详解
A选项：图案是从北极方向勾勒，经纬线由8条直线，5个同心圆构成，底部和左右都是橄榄枝，符合定义，当选。
B选项：图案是从北极方向勾勒，但经纬线由6条直线，4个同心圆构成，不符合②，排除，
C选项：图案没有经纬线，不符合②，排除。
D选项：图案是上海合作组织成员国地图，不是从北极方向勾勒，不符合①，排除。
故本题选A。
【2015-黑龙江边远地区-100】

第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：分析题干
“足够的力量”出现在文段最后一句，是人类获得的、“有效地改变了他所在的世界——大自然”的力量。所以这种力量是人类取得的足以改变自然环境的力量，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：缺少主体对象“人类”，所以B错。
C选项：缺少主体对象“人类”，所以C错。
D选项：根据“有效地改变了他所在的世界——大自然”可知，这种力量改变的是大自然而不是社会环境，所以D错。
故本题选A。
【2012-吉林甲级-031/吉林乙级-025】

第一步：应用定理------化学反应
第二步：题干解答
本题选非。
A选项：观察图中组别②和③，盐酸浓度以及铁的状态相同的情况下，唯一变量为反应温度。可研究温度对反应速率的影响，说法正确。排除。
B选项：观察图中组别②和④，盐酸浓度以及反应相同的情况下，唯一变量为铁的颗粒大小。可研究固体颗粒大小对反应速率的影响，说法正确。排除。
C选项：观察图中组别①和④，盐酸浓度以及铁的状态以及反应温度都不相同，无法控制单一变量，无法研究盐酸浓度对反应速率的影响，说法错误，当选。
D选项：观察表格，第一组盐酸浓度最低，反应温度最低以及铁的状态为固体，相对于其余组别，反应产生氢气的速率最慢。说法正确，排除。
故本题选C。
【2023-上海B-060】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据文段“但二者并没有孰优孰劣，孰是孰非，只有因“差异”生发的对话与启迪、互补与和谐”可知中西方的“差异”不是对立的、不相互调和。B项表述错误，因为本题为选非题，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：根据“西方式的执着……强调对象描述的精确性；中国式的洒落，……描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊”可知A项表述无误，因为此题选择理解不正确的，所以不选择A项。
C选项：根据“但二者并没有孰优孰劣，孰是孰非”可知C项表述无误，因为此题选择理解不正确的，所以不选择C项。
D选项：根据“通过‘差异’而达到‘中和’，这样的‘和而不同’才能成全一个相生共融、丰富多彩的世界”可知D项表述无误，因为此题选择理解不正确的，所以不选择D项。
故本题选B。
【2010-黑龙江-009】

本题为世界历史常识。
第一步：分析考点
题干中的话语是恩格斯在《自然辩证法》中对哥白尼的《天体运行论》给予的高度评价，所以选B。
第二步：分析选项
A选项：恩格斯对但丁的评价：“中世纪的最后一位诗人，同时也是新时代的最初一位诗人”，排除。
C选项：恩格斯对达尔文的评价：“发现了有机界的发展规律”，排除。
D选项：恩格斯对托马斯・莫尔的评价：“他的整个思想方式实质上是泛神论的”，排除。
故本题选B。
【2013-北京-018】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：分析解题：
蜜蜂的行程路线可能如下图所示：

从①号到②号有1种方式；
从①号到③号有2种方式；
从①号到④号，可以先到②号或者先到③号蜂房，共有2+1＝3种爬行方式；
由①号到⑤号蜂房，可先到④号蜂房或者先到③号蜂房，共有3+2＝5种方式；
依次类推，要想到⑧号，可以先到⑥号或者先到⑦号，到⑥号有8种方式，到⑦号有13种方式，所以共21种。
故本题选C。
【2011-安徽-006】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
前两句说在科学研究中，同样的研究会得到不同的结果，并分析原因；第三句以条件句说明面对不同的结果，互相指责争论或者忽视都是错误的；最后两句从不同角度说明第三句。所以文段重点是第三句：要用正确的态度面对科学研究中的不同结果，C项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
A选项：对应第二句内容，非重点，所以A错。
B选项：文段重点是如何对待科学研究中的不同结果，选项偏离重点，且“严谨求实精神”无中生有，所以B错。
D选项：“可靠的实验流程”无中生有，所以D错。
故本题选C。
【2022-四川上-045】