第一、二、三空：本空为顺承关系。
根据题意，三个词语之间表达语义顺承，表现的是对“原有的国家课程体系内的核心知识与思想方法”的重新整理过程。分析选项，需要清楚整合、梳理、重组的顺序。
“梳理”指按照一定标准对事物进行整理、分析的过程。
“重组”指按照一定需求对事物进行重新组织的过程。
“整合”指把零散的东西彼此衔接，形成有价值有效率的整体。
正确的顺序应该是“梳理→重组→整合”，能体现出一个完整的过程。
故本题选D。
【2016-广州-022】

第一步：寻找因果
原因：欧洲市场对超级本需求过小
结果：超级本销售低迷
第二步：分析选项
本题是前提假设型，一般做题思路都是搭建原因和结果之间的关系，要搭建欧洲市场小和超极本（整个世界销售低迷）。
A选项：生产前未考虑欧洲消费者的使用习惯，充其量只是在解释为什么欧洲笔记本卖不动，而不是搭建原因和结果的联系，属于无关项，所以A错。
B选项：超极本应该怎么设计问题，努力的方向还是在该如何迎合欧洲需求，而不是而不是搭建原因和结果的联系，属于无关项，所以B错。
C选项：欧洲消费者的消费习惯与其他地区类似，从一定意义上来说，有利于说明欧洲销售需求小，所以其他地方也可能需求小，进而整个世界销售低迷，但是消费习惯类似，并不能得出笔记本消费习惯一样，更无法得出笔记本的大小喜好习惯一样的论断，因此存在很大的不确定性，所以C错；
D选项：欧洲市场在全球笔记本市场占有较大比重，搭建了欧洲需求小，所以世界销量低迷的联系，属于最好的前提假设项，所以选D。
故本题选D。
【2012-联考/甘肃-077】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
通过“意味着‘以人为本’正在真正成为政府的核心执政理念”可知C项表述正确，所以当选。
第三步：分析选项
A选项：选项中“促成了”暗含因果关系，但文段并未提及“公民的满意度和幸福感程度”与“政府核心执政理念的形成”两者之间存在因果关系，所以A错。
B选项：“检验政府核心执政理念的试金石”文段未有体现，所以B错。
D选项：“意味着‘以人为本’正在真正成为政府的核心执政理念”其中“正在”与选项中的“已经”时态不一致，所以D错。
故本题选C。
【2008-辽宁-007】

第一步：判断题型------本题为统筹问题
第二步：分析解题：
便签纸：A超市每本0.8元，B超市3元买4本，即每本0.75元，因此购买4本以上在B超市买，由于100÷4=25，即都在B超市买，花费3×25=75元。
胶棒：A超市4元买3个，B超市每支1.5元，即购买3个以上在A超市买，3个以下在B超市买，100÷3=33……1，故花费33×4+1.5=133.5元。
因此一共花费75+133.5=208.5元。
故本题选B。
【2011-联考/福建-093】

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题：
由题意知，圆珠笔总数为5×3+3=18支。
故本题选C。
【2012-广东乡镇-040】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①三年级学生→户籍在本市
②有些二年级学生→户籍在本市
③有些一年级学生→农民工子弟
④农民工子弟→户籍不在本市
第二步：分析选项
A选项：题干没有涉及“所有二年级学生”与“农民工子弟”的关系，所以A错。
B选项：根据④和①的逆否命题可知，农民工子弟→非三年级学生，即：都不是三年级学生，所以B错。
C选项：根据①可知正确，所以选C。
D选项：根据③可知“有些是”并不能推出“有些不是”，所以D错。
故本题选C。
【2010-江苏A-061】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①张：甲爱→有的乙不爱
②王：有的甲不爱且所有乙爱
③李：甲爱或乙爱
④只有一假
第二步：分析选项
已知条件中无明显矛盾关系，考虑代入排除法。
A选项：甲爱且乙爱。此时①②均为假，与“只有一假”矛盾，所以A错。
B选项：有的甲不爱且有的乙不爱。此时①为真，②③为假，与“只有一假”矛盾，所以B错。
C选项：有的甲不爱且乙爱。此时①②③均为真，与“只有一假”矛盾，所以C错。
D选项：甲爱且有的乙不爱。此时①③为真；当“甲爱”为真时，“有的甲不爱”必然为甲，②是且命题，一假全假，所以②为假。满足“只有一假”，所以选D。
故本题选D。
【2008-江苏B-102】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①留学生→住东区公寓
②住东区公寓→参加交流会
③有些留学生→加入俱乐部
④有些土木工程→加入俱乐部
⑤土木工程→没有参加交流会
第二步：分析选项
A选项：由①②可得：“留学生→住东区公寓→参加交流会”，即“留学生→参加交流会”，所以A项正确，本题选非，排除A。
B选项：因为②等价于“非参加交流会→非住东区公寓”，结合⑤可得：“土木工程学生→没有参加交流会→非住东区公寓”，即“土木工程学生→非住东区公寓”，相当于没有一个土木工程专业的学生住在东区留学生公寓，所以B项正确，本题选非，排除B。
C选项：因为⑤等价于：“参加交流会→非土木工程”，结合①②可得：“留学生→住东区公寓→参加交流会→非土木工程”，即“留学生→非土木工程”，相当于：所有留学生都非土木工程学生，与C项矛盾，故C为假，本题选非，所以选C。
D选项：因为④等价于：“有些俱乐部→土木工程”，结合⑤可得：“有些俱乐部→土木工程→没有参加交流会”，即“有些俱乐部→没有参加交流会”，所以D项正确，本题选非，排除D。
故本题选C。
备注：
有些A→B等价于有些B→A，只是一种表示方法（读作有些A箭头B，取名箭头法），做题时用推理形式“有些A→B+B→C可得有些A→C”。
无法根据肯前推肯后：例如有些学生是党员（有些学生→党员），小王是学生，无法得到小王是不是党员。
无法根据否后推否前：例如有些学生是党员（有些学生→党员），小王不是党员，无法得到小王是不是学生。
【2018-江西-109】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①所有中国留学生都住校
②所有住校的都参加运动会
③有的中国留学生加入学生会
④有的心理专业学生加入学生会
⑤所有心理学专业学生都没有参加运动会
第二步：分析选项
本题选非。
A选项：①②递推可得：所有中国留学生都参加了运动会，可以推出，排除。
B选项：②的逆否命题为：没有参加运动会的都不住校，与⑤递推可得：所有心理学专业学生都住校园内，等价于“没有一个心理学专业的学生住在校园内”，可以推出，排除。
C选项：①②递推可得：⑥所有中国留学生都参加了运动会；④的逆否命题为：⑦参加运动会的都不是心理专业学生；⑥⑦递推可得：所有中国留学生都不是心理专业学生；选项与推出的结论为矛盾命题，无法推出，所以选C。
D选项：④等价于“有些加入学生会的学生是心理学专业”，与⑤递推可得：有些学生会成员没有参加运动会，可以推出，排除。
故本题选C。
【2015-山东-097】

第一步：寻找因果
原因：学习好的学生在老师眼里都是好学生
结果：学习差的学生是差学生
第二步：分析选项
D选项补充：“好学生就是学习成绩好”，在好学生、坏学生与成绩好、成绩差之间建立联系，使得题干逻辑关系紧密，加强题干论证，是必须假设的一项，所以选D。
故本题选D。
【2010-广东-081/深圳-081】